Instrucciones de trabajo
Los estudiantes se presentan en equipo en un vídeo (Expresión Oral)
1) Hablan de su identidad
2) Hablan de su personalidad
3) Hablan de sus gustos y actividades de ocio
4) Poner subtítulos a los vídeos
5) Subir su vídeo en el padlet francés , alemán, italiano
COMPETENCIAS
Objetivos TIC 1 : Aprender a utilizar el teclado para escribir en español
Alt + 173 = ¡
Alt + 168 = ; ¿
Alt + 160 = á
Alt + 161 = í
Alt + 162 = ó
Alt + 163 = ú
Alt + 164 = ñ
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Objetivos TIC 2 : Aprender a manejar Windows Movie Maker :
- Crear una página de presentación
- Insertar imágenes o vídeos
- Escribir títulos, subtítulos (expresión escrita)
- Crear una página de créditos final
- Elegir las transiciones
- Insertar una música de fondo libre de derechos
- Hacer el montaje (hacer encajar las imágenes con la voz y los subtítulos)l
- Tranformar su proyecto en MP4
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Objetivos TIC 3 : Subir su vídeo al twinspace
- Subir su vídeo en el padlet francés , alemán, italiano
LOS EQUIPOS
EQUIPO 1
| Francia | Alemania | Polonia | Italia |
| Paloma, Axel Rémy, Baptiste | Mattis, Katharina Emre, Fabian | Lena, Magdalena M Wiktoria | Briccola, Cattaneo, Caffara |
.
EQUIPO 2
| Francia | Alemania | Polonia | Italia |
| Noémie, Alexandre Ilona, Amine | Jannik, Jannis, Michelle, Julien Yassna | Magdalena W Oliwia Ł. | Comico, Ghidoli, Boso |
.
EQUIPO 3
| Francia | Alemania | Polonia | Italia |
| Maxence, Marine, Gabin | Marcel, Pauline Nick, Sam, Till | Marta, Weronika | Fasoli, Marzetti, Sacchinelli, Alcalde |
.
EQUIPO 4
| Francia | Alemania | Polonia | Italia |
| Audrey, Hugo Léa, Ilhan | Alina, Dennis, Eric, Julius | Martyna Zadrożna, Amelia, Gosia | Guenzi, Contrino, Mohammad, Marzetti |
.
EQUIPO 5
| Francia | Alemania | Polonia | Italia |
| Elsa, Lomance Thomas, Noah | Sahel, Ghezal, Lia, Jan T. | Arek, Daniel, Jan | Petillo, Cauterucci Moscatelli, Antona |
.
EQUIPO 6
| Francia | Alemania | Polonia | Italia |
| Tony, Imanol Rose, Alexandre | Shayana, Chiara, Judith, Jonathan | Oliwia S, Martyna Zięba | Sapone, toyota, Festa, Sacchinelli |