Nuestros propósitos serán que al finalizar esta tarea tengamos un álbum de 3 canciones (una canción por equipo) contra el acoso escolar
Para eso será necesario que los equipos de cada país socio empiecen a escribir la letra de su canción de manera coordinada en un plazo de 2 semanas a partir del momento en que empezamos la escritura a corto plazo y podamos grabar las canciones
I) Elección de la música (libre de derechos) por parte del alumnado (1 música diferente para cada equipo, en caso de empate entre dos equipos se procede a un sorteo) (Plazo para elegir y votar en el twinspace desde el 05/03 hasta el 21/03/2019)
a) Los alumnos descubren el rap de El Chojin “RAP VS RACIMO”
b) Los alumnos de cada equipo escuchan la banda original libre de derechos,
c) Los alumnos dejan un comentario y designan en el foro de su equipo sus 3 músicas preferidas
Tracklist: lista de músicas libres de derechos
COMPETENCIAS
| Expresarse en lengua extranjera | Usar las TIC | Ciudadanía |
| - Expresar su opinión | - Usar un foro | - Participar en un debate - Respetar la opinión de los otros |
II) Escritura colaborativa de la letra de las canciones (plazo para redactar la letra de las canciones desde el 25/03 hasta el 05/04)
La idea es que los equipos de cada país escriban 1 copla 8 versos de la canción y un estribillo según el modelo siguiente :
Francia : 1era copla
Alemania : 2nda copla
Polonia : 3era copla
Italia : 4rta copla
Estribillo conjunto
Ejemplo de copla de 8 versos con rimas
ESCUCHAD ESTE RAP EN VIVO Y EN DIRECTO
PALABRAS ENTONADAS ES NUESTRO PROYECTO
EN ESTA TAREA VAIS A RAPEAR
PERO ANTES TENDRÉIS LA LETRA QUE CREAR
ESCUCHAD LA BASE ETWINNING ES EL TEMA
PENSAD EN CADA CLASE UNA ESTROFA ENTERA
UNIENDO CADA UNA SIN SER NINGÚN INFUNDIO
TENDREMOS AL FINAL "RAPEANDO QUE ES GERUNDIO"
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
Equipo 5
Equipo 6
| | Equipo 1 | Equipo 2 | Equipo 3 | Equipo 4 | Equipo 5 | Equipo 6 |
| Francia copla 1 | Paloma, Axel Rémy, Baptiste | Noémie, Alexandre Ilona, Amine | Maxence, Marine, Gabin | Audrey, Hugo Léa, Ilhan | Elsa, Lomance Thomas, Noah | Tony, Imanol Rose, Alexandre |
| Alemania copla 2 | Mattis, Katharina Emre, Fabian | Jannik, Jannis, Michelle, Julien Yassna | Marcel, Pauline Nick, Sam, Till | Alina, Dennis, Eric, Julius | Sahel, Ghezal, Lia, Jan T. | Shayana, Chiara, Judith, Jonathan |
| Polonia copla 3 | Lena, Magdalena M Wiktoria | Magdalena W Oliwia Ł. | Marta, Weronika | Martyna Zadrożna, Amelia, Gosia | Arek, Daniel, Jan | Oliwia S, Martyna Zięba |
| Italia copla 4 | Briccola, Cattaneo, Caffara | Comico, Ghidoli, Boso | Fasoli, Marturano, Siriwardana, Alcalde | Guenzi, Contrino, Mohammad, Marzetti | Petillo, Cauteruccio, Moscatelli, Antona | Sapone, Toyota, Festa, Sacchinelli |
COMPETENCIAS
| Expresarse en lengua extranjera | Usar las TIC | Ciudadanía |
| - Escribir un texto - Hacer rimas | - Usar un googledoc | - Luchar contra el acoso |
III) Ensayos
IV) Grabación de los alumnos en cada colegio en wav o mp3 (fecha límite 13 de abril de 2019)
V) Montaje con Audacity (alumnos franceses)
COMPETENCIAS
| Cantar en lengua extranjera | Expresarse de manera artística | Usar las TIC | Ciudadanía |
| - Pronunciar correctamente | - Calidad de la interpretación | - Usar una música libre de derenchos - Usar el foro - Usar audacity | - involucrarse en un proyecto |