Así lo vemos las docentes:

 

Todo comenzó en verano, desde el descanso y la ilusión de crear un nuevo proyecto educativo que fuera ilusionante para el alumnado y sus familias. Después de casi un año, vemos evidencias de los retos conseguidos, que van más allá de los que pensamos inicialmente. Como ideas principales surgieron crear un clima afectivo donde la lectura, la escritura, la comunicación en diversas lenguas, el arte y la cultura europea se fueran tejiendo en una urdimbre con hilos de cada uno de los centros participantes, que fue creciendo con la vida de cada aula, las tradiciones, la cultura de las diferentes ciudades y las familias que forman parte de este gran proyecto.

 

Destacamos:

• El interés y la participación en cada una de las propuestas artísticas, lectoras, escritoras, comunicativas, lúdicas, de inmersión lingüística…, en los cuentos lenguajes de Loris Malaguzzi.

• Las familias como cómplices y colaboradoras dentro y fuera del aula.

• El enriquecimiento personal gracias al trabajo colaborativo. 

• Romper las barreras de las etapas educativas emocionando e implicando al alumnado de Infantil con Secundaria.

• La empatía con los corresponsales de otros centros a pesar de la distancia.

• El deseo de conocer otras culturas, viajar, expresarse en otro idioma...

 

Leer las valoraciones de las familias nos emocionó hasta hacer caer alguna lágrima. Conocer cómo han vivido la experiencia en casa ha sido un regalo que nos ha llegado al corazón. Familias ilusionadas, compartiendo experiencias, investigando, estrechando lazos afectivos, sintiendo al unísono el amor por la lectura y por conocer el mundo.

 

Como docentes sentimos que hemos superado con creces las expectativas que nos planteamos inicialmente, convirtiéndose en una experiencia que formará parte de la biografía de vida de quienes hemos sido la familia lectora de Ñum-Ñum.

 

 

Incluimos las respuestas al cuestionario que enviamos a casa para cumplimentar:

Evalúo el proyecto eTwinning Cien lenguajes para construir el mundo. Nuestras aventuras con Ñum´Ñum:

Lo que me parece más interesante:

La interacción con otro país y el conocimiento adquirido que lleva por parte del alumnado.
La capacidad de motivar a los niños para conocer otras costumbres de otros países y el interés por mantener una buena amistad con otros niños que personalmente no conocer.
Incentiva a los niños a querer aprender a leer, a conocer en profundidad la historia e investigar sobre ella aprendiendo cosas nuevas que sin este proyecto no aprenderían,
El interés mostrado por mi hijo en este personaje.
Creemos que hay muchos aspectos interesantes en el proyecto, como la necesidad de investigar para descubrir cosas sobre Ñum-Ñum y la utilización del libro como recurso final para motivar la lectura en los niños.
Ha sido una forma preciosa de motivar a los niños para que lean y para que investiguen sobre otras cuestiones de cultura general. Hacer partícipes a las familias me ha parecido muy interesante, pues nos ha servido para formar parte de este bonito proceso de aprendizaje y ha hecho que nuestros hijos sientan aún que ellos ya sus intereses son importantes para nosotros.
Es la unión del grupo en la clase que ha creado y la ilusión que ha despertado en los niños

Cómo lo hemos vivido en familia:
Ilusionarnos al ver nuestro hijo motivado.
Ilusión y satisfacción de que nuestra pequeña  nos contara todo lo relacionado con Ñum-Ñum y los franceses. 
Grado de superación de contar con amiguitos que no conocía personalmente.
Es un “acierto” trabajar por proyectos.
Ñum-Ñum es un miembro màs de la familia y conocemos su historia todos en casa. La hemos leído y cuando Ñum-Ñum nos ha visitado hemos hecho mil actividades con él y lo hemos cuidado mucho.
Ha sido divertido el cómo nos hemos tenido que implicar, comprando el libro para la sorpresa, la carta, leer con él...
Hemos intentado colaborar en cada una de las actividades que traía nuestra hija a casa. Ella nos contaba cada día las novedades que descubría en el colegio sobre Ñum-Ñum.
Nos ha gustado ver a nuestra hija ilusionada con el proyecto.
Como decía más arriba, ha sido estupendo participar en este proyecto. Ñum-Ñum se ha convertido en un tema habitual en casa. Hemos leído su libro por las noches. Al principio lo leía yo, hasta que mi hijo me lo acabó leyendo a mí. Ñum-Ñum hacía sentir especial a mi hijo porque podía compartir conmigo toda esa nueva información que traía del colegio y sabía que me encantaba escucharlo. En definitiva, el proyecto más allá de su carácter educativo, ha servido ilusionar a los niños, fortalecer su seguridad en sí mismos y fomentar el trabajo en equipo dentro de las familias.
Fue emocionante recibir su carta y leer el libro juntos.

Qué me gustaría aportar para mejorarlo:
Algo más de interacción a nivel de alumnos, mandarse correspondencia, emails… Mostrar más nuestra cultura y que los alumnos lo explique, ejemplo del Museo Íbero de Jaén,
Posibilidad de hacer un encuentro personalmente de padres e hijos.
Estamos muy contentos con la experiencia. Está muy bien aplicado todo así que no tenemos nada más que apuntar.
El poder ver algún tipo de película sobre Ñum-Ñum, como las pelis que vemos sobre nuestras novelas favoritas.
Simplemente que sigáis confiando en los niños para realizar proyectos como este. Ellos se ilusionan con aventuras como esta.
Creo que habría sido bonito poder establecer contacto directo con el amigo francés de mi hijo. Quizás desde casa hay más tiempo para establecer esa relación y que nuestros hijos conozcan más en profundidad a su amigo y su cultura.
Compartir el cuidado de Ñum-Ñum en las casas.

 “Enhorabuena por todo”

Podéis ver todas las actividades que hemos realizado durante este en curso.

https://twinspace.etwinning.net/46183/home

http://etwinninggf.blogspot.com.es/

Vuestra evaluación es muy importante para mejorar la calidad de la enseñanza. 
Gracias por vuestra colaboración.