1. Proyecto: Los alumnos obtendrán textos descriptivos que recrearán los monumentos más importantes de la ciudad de Boadilla del Monte. Estas descripciones serán usadas en textos narrativos creados en Glasgow como parte del marco espacial de las historias. Del mismo modo, las descripciones de los monumentos recibidos desde Glasgow les permitirán a nuestros alumnos ambientar sus narraciones en la ciudad escocesa.

                                                                   

The students will obtain descriptive texts that will recreate the most important monuments of the city of Boadilla del Monte. These descriptions will be used in narrative texts created in Glasgow as part of the spatial framework of the stories. Similarly, the descriptions of the monuments received from Glasgow will allow our students to enlighten their stories in the Scottish city.

2. Producto final:

A través de esta actividad los alumnos de nuestro Instituto han dado rienda suelta a su imaginación. Los de primero han hecho un recorrido por todos los monumentos para crear una impresión objetiva de los mismos y los alumnos de segundo han empleado sus conocimientos y su sensibilidad artística para crear una descripción literaria. El resultado ha sido un puzzle sobre la ciudad verdaderamente atractivo y dinámico. 

Through this activity the students of our Institute have given free rein to their imagination. The first have made a tour of all the monuments to create an objective impression of them and the students of second have used their knowledge and their artistic sensitivity to create a literary description. The result has been a puzzle about the truly attractive and dynamic city.

 

                                          

Primero de Secundaria: Descripción objetiva

                       

Segundo de secundaria: Descripción literaria

                                                        

Las descripciones literarias las hemos recopilado en varios vídeos para que se visualizaran mejor los monumentos. Este es el resultado.

The literary descriptions we have compiled in several videos to better visualize the monuments. This is the result.

 

                                   

 

                                 

3. Proceso:

Agrupamos a los alumnos en equipos.	We group students into teams.
Repartimos los monumentos.	We share the monuments.
Los estudiantes visitaron los monumentos para buscar inspiración, tomarles fotos y grabar vídeos.	Students visited the monuments to seek inspiration, take photos and record videos.
Les dimos una guía de adjetivos, sustantivos y verbos para describir la ciudad empleando los cinco sentidos.	We gave them a guide of adjectives, nouns and verbs to describe the city using the five senses.
Finalmente, se reunieron para crear los textos descriptivos y editar un vídeo sobre la ciudad.	Finally, they gathered to create descriptive texts and edit a video about the city.

 

4. Objetivos didácticos:

1. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas.
2. Escribir textos sencillos en relación con el ámbito de uso.
3. Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.
4. Valorar la importancia de la escritura como herramienta de adquisición de los aprendizajes y como estímulo del desarrollo personal.
5. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.
6. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios y ajenos.
7. Emplear las TIC para la realización de trabajos académicos.

5. Herramientas TIC:

a) Procesador de textos Word.

b) Editores de vídeo.

c) Herramientas de Google: Site Google, Drive.

d) Youtube.

6. Contenidos:

Primero de secundaria: unidad número 5: La descripción (lo objetivo y lo subjetivo).

Segundo de secundaria: unidad número 5: La descripción (el lenguaje de los sentidos).