José Juis Llorca Cáceres, enseignant de musique au lycée d'Aguilas, qui a travaillé avec nous dans d'autres projets, avec un petit groupe d'élèves de Bachillerato (deux de première et trois de terminale), vont 'fabriquer' de la musique pour nos scènettes.
On invite tous les partenaires à en fournir la matière première en téléchargeant sur le Twinboard ci-dessous :
- quelques secondes (15-20)de musique jouée par des élèves avec des instruments plutôt traditionnels
(si vous ne trouvez personne pour jouer, quelques secondes d'une pièce traditionnelle de votre pays ou un lien de Youtube pour que les élèves de mon collègue puissent le manipuler ou en jouer quelques notes et l'insérer dans leur composition)
- l'enregistrement MP3 d'un, deux ou plus élèves en train de prononcer le mot égalité (intonations, nuances, tout est possible)
Quant à la musique jouée, les musiciens sont libres de jouer un morceau connu ou pas et aussi d'improviser. Je ne sais pas si on pourrait inclure un rayon 'bruits et sons' qui font penser à l'égalité.
Après pas mal de difficultés, voilà le résultat de cette activité et la liste des personnes qui ont contribué à notre générique.
Les Voix des élèves de:
Puente la Reina
Águilas: Natalia et Chaima (3ºESO) et élèves de 1º ESO DE (Sergio, Tomás, Álvaro, Aya, Hiba, Nisrine, Ariadne, Aarón, Javi et Victoria)
Le Pirée Evi Kagkadi, enseignante de Musique, & 26 élèves de 4e (section B2)
Floresti
Les musiciens qui ont joué de la musique traditionnelle de Crète:
Iloupolis : Harris, (lyre)
Le Pirée : F. Madia, (violon)
Les musiciens de beat box, qui ont joué de la musique sans instruments:
Águilas: Lucas Vargas et Carlos Camacho (2º ESO C)
Les créatrices de bases à synthétiseur:
Águilas : Jia Meng Whan, Natalia Ramos et Rocío Martínez (2º Bachillerato)
L’élève qui a cuisiné le tout en faisant le mixage:
Águilas: Isabel María Navarro (1º Bachillerato)
base égalité_Isa Rey Carlos.mp3