Justificación

  • Los alumnos de cada centro serán los anfitriones y tutores de sus compañeros europeos (idea de peer education); se encargarán de preparar las actividades (rompe-hielo; caza del tesoro; talleres de investigación sobre el pensamiento, la arquitectura, la música, la pintura, la historia, etc.). Las modalidades de trabajo serán las que brinda el cooperative learning (cada grupo estará formado por 1 miembro de cada centro → jigsaw). El objetivo es que los estudiantes,  entre pares, enseñen / aprendan la metodología correcta para aplicar en las demás etapas del proyecto.
    Cuando cada socio vuelva a su país aplicará las mismas modalidades de investigación y búsqueda para encontrar las huellas de los grandes protagonistas (de la historia / arte / letras / arquitectura etc.) de su país y “escribirá” otro capítulo (aprovechando las posibilidades ofertas por el proyecto eTwinning) de la historia de los valores.
    Todo ello formará una "tela de fondo" en la que los profesores y estudiantes participantes en las movilidades serán los portavoces de sus compañeros, quienes seguirán el trabajo en los centros asociados y difundirán una nueva manera de vivir las relaciones educativas en todo el instituto.
    La idea es la de la formación en cascada: el centro de la movilidad nos enseña a nosotros y nosotros a nuestros profesores. Los alumnos que asisten a la movilidad también tienen ese rol de monitores que deberán transmitir lo que aprenden en el taller presencial,  desarrollarlo como guías o tutores en las aulas (aprendizaje-servicio, etc. )

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