Aktivität 1:

Die Schülerteams aus Abtenau, Kezmarok, Krzesławice, Olesnitz und Wien haben gemeinsam die Schautafeln zum Thema "Integrative Beschulung" angefertigt. Mit der Präsentation für Mitschüler, Lehrer als auch Besucher ihrer Schulen sollen die Schautafeln über die Begriffe „Integration und Inklusion“ sowie die inhaltlichen Schwerpunkte der integrativen Beschulung aufklären. In den internationalen Gruppen haben die Projektteilnehmer Vor- und Nachteile dieses Unterrichtsmodells erklärt.

Alles begann mit Ideensammlung:

Aktivität 2 für die internationalen Teams:

Die Schüler werten statistisches Material aus und ziehen Schlussfolgerungen für Möglichkeiten eines integrativen Unterrichts an ihrer eigenen Schule. Sie definieren die Begriffe „Integration und Inklusion“ und untersuchen, inwieweit jede teilnehmende Schule bereits Voraussetzungen für integrative Unterrichtsmodelle geschaffen hat und dies in einer übersichtlichen Form gegenüberstellen. Dazu gehört auch die Erarbeitung von Konzepten zur räumlichen Gestaltung der Klassenzimmer und des Schulhauses für die Durchführung von Integrationsunterricht unter Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse der Schüler: