PROJET ERASMUS+

Septembre 2019-août 2021

Valoriser les identités plurielles des élèves migrants pour une inclusion réussie

Ce projet est porté par un consortium qui regroupe sept écoles, cinq collèges, et deux lycées professionnels dans le département de la Savoie. Il rassemble plus précisément des enseignants de FLE/FLS (français langue étrangère/français langue seconde) qui cherchent à approfondir leurs pratiques pédagogiques et à développer des solutions innovantes pour une meilleure prise en charge des EANA (élèves allophones nouvellement arrivés) et une meilleure collaboration entre les établissements et leurs personnels pour :

- prendre en compte la diversité des EANA et en faire une richesse au sein des classes ordinaires, des UPE2A (unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants) et des établissements scolaires.

-créer des solutions pour améliorer le climat de classe par la reconnaissance des identités de chacun, favorisant ainsi le respect mutuel, fondement d'un comportement citoyen et vecteur de cohésion sociale.

- développer les compétences interculturelles de l'ensemble des acteurs et améliorer l'inclusion par la mise en place de pratiques différenciées innovantes en classe.

-renforcer la collaboration entre les établissements des deux degrés par le biais de mobilités 1^er et 2^nd degrés.

Pour atteindre ces objectifs, les enseignants ont suivi des cours structurés en Islande et en Italie sur les thématiques suivantes :

1) l'apprentissage coopératif dans les groupes multiculturels (organisme Intercultural Iceland, Borganes, Islande, septembre 2019 et octobre 2019)- http://www.ici.is/en

2) l'apprentissage interculturel en classe (organisme ELA, Bologne, Italie, octobre 2020)-https://www.erasmustrainingcourses.com/home_fr.html

3) les compétences interpersonnelles dans l'éducation (organisme ELA, Bologne, Iitalie, juin 2021)