The project titled The European School II focuses on increasing the competencies and professional development of teachers and school managers at Gymnázim Hladnov and Language school in Ostrava. The aim of the project is to improve  school management and teaching skills with a positive impact on pupils. 
The European School II is based on two main priorities, inclusion and collaboration. Recently, many children of foreigners working in the Moravian-Silesian Region have started attending our school and, with regard to bilingual teaching, there are many children from mixed families. Therefore, the project focuses on intercultural development and social inclusion of children from different backgrounds with a view towards  respect and mutual tolerance. Similarly, our existing eTwinning and Erasmus Plus projects are already focused on social inclusion. 
The second important priority is cooperation and collaboration among teachers and school staff. Since teaching often takes place in the classroom behind closed doors, it is very often characterized by high teacher individualism.  In the past we have cultivated or at least not challenged this climate of teacher individualism at schools which might lead teachers to look with suspicion at a movement for shared learning or a collaborative search for better ways to do things.  School management, not only  principals, plays a key role in creating effective links between schools, different levels of education, families, the world of work and the local community, with the common aim of improving pupils' results. 
Our project consists of two activities. Job-shadowing and teaching assignment. Job-shadowing in Italy will be attended by the Principal and Deputy Director, a Spanish partner school will be hosting math and English language teachers, and a Spanish teacher will visit a bilingual gymnasium in Hungary. Teaching assignment in Italy and Hungary will be taught by English and Spanish teachers.
The introduction of more intensive teacher collaboration is challenging, but we believe that the experience gained in job shadowing and practice sharing encourages greater collaboration in  lesson planning, stronger leadership and support from senior staff, and greater emphasis on the role of teachers as a member of the team.

Projekt Evropská škola II je zaměřen na zvyšování kompetencí a profesní rozvoj pedagogů a vedení Gymnázia Hladnov a Jazykové školy, Ostrava. Cílem projektu je posílení dovedností managementu školy a pedagogů s příznivým dopadem na žáky. Název projektu Evropská škola II (European School II) vychází z pojmenování dvou hlavních priorit školy, inkluze a spolupráce. V posledních letech naši školu vyhledávají děti cizinců pracujících v Moravskoslezském kraji a s ohledem na bilingvní vyučování, také děti ze smíšených rodin. Proto se projekt zaměří na interkulturní rozvoj, sociální inkluzi dětí z různých prostředí a výchovu žáků k respektu a vzájemné toleranci. Podobně jsou již zaměřeny naše stávající projekty eTwinning a Erasmus plus. Druhou neméně důležitou prioritou je spolupráce. Jelikož výuka často probíhá ve třídě za zavřenými dveřmi a vyznačuje se vysokou mírou individualismu učitelů, zaměřili jsme náš projekt na spolupráci. Vedení škol, ne pouze jejich ředitelé, hraje klíčovou roli při navazování efektivních spojení mezi školami, různými stupni vzdělávání, rodinami, světem práce a místní komunitou, přičemž společným cílem je zlepšit výsledky žáků.
Projekt se skládá ze dvou aktivit. Stínování a výukové pobyty. Stínování v Itálii se zúčastní ředitel a zástupce ředitele, do španělské partnerské školy zamíří vyučující matematiky a anglického jazyka a v Maďarsku navštíví bilingvní gymnázium učitelka španělštiny. Výukový pobyt v Itálii a v Maďarsku si vyzkouší vyučující angličtina a španělštiny.
 Zavádění intenzivnější spolupráce mezi učiteli je náročné, ale věříme, že zkušenosti nabyté stínováním a stážemi učitele ke sdílení praxe povzbudí a motivuje k větší spolupráci při plánování výuky, k intenzivnějšímu vedení a podpoře ze strany nadřízených, k většímu důrazu na roli učitele jako člena týmu.