2. 8. 2021:

Bodamské jezero nás v neděli večer překvapilo pořádným lijákem. Předpověď počasí slibovala deštivé dny s výjimkou pondělí. A opravdu – pondělní ráno nás přivítalo bílými obláčky na azurové obloze. Bodamské jezero připomínalo moře a ráno v přístavu bylo dechberoucí. Vchod do přístavu stráží socha velkého lva a naprotistojící maják. Škola Dialoge Bodensee se nachází u přístavu ve stejné budově jako nádraží. Po úvodním testovacím pohovoru jsme byli rozřazeni do skupin – v té mé byla i jedna Češka, dvě Maďarky, Polka, Švýcarka, dva čínští studenti a jeden student ze Švýcarska na online výuce. Hlavní téma dne – Doba kamenná. Cestou domů jsme pozorovali výjev jako z knih Julese Vernea: nad jezerem majestátně plula vzduchem obrovská vzducholoď. Netušila jsem, že i v současnosti se využívají tyto dopravní prostředky.J Vzhledem k nádhernému počasí bylo třeba po obědě ještě něco podniknout, a tak jsme se vydali na plavbu po Bodamském jezeře k nedalekému rakouskému městu Bregenz. Z odjíždějící lodi jsme měli možnost podívat se do tváře lvovi, strážícímu přístav. Na zpáteční cestě jsme pozorovali západ slunce, který nad jezerem rozehrál neskutečnou podívanou. A když jsme po plavbě stihli i vláček domů, měli jsme pocit, že den se dokonale vydařil. Večer ještě rychle dodělat úkoly na zítřek a jde se spát.

3. 8. 2021:

Dnešní den zataženo, odpoledne má pršet. Nevadí, stejně dnes máme celodenní výuku.J Dopoledne opakujeme nová slovíčka a pouštíme se do diskuse o nošení kožichů z pravé kožešiny. Role jsou rozděleny, slovní obraty na tabuli, švýcarský student moderuje diskusi na dálku, tak jdeme do toho. Pak ještě kontrola úkolů, práce s učebnicí a písnička na závěr. Po obědě máme metodickou část, kdy probíráme problémy našich školských systémů a pak posloucháme, co dělat pro to, aby ve třídě více hovořili žáci než učitel – dostali jsme metodickou příručku a učíme se, jak na to v praxi. Po vyučování se ukazuje, že předpověď počasí nelhala a následují 4 km v dešti domů. Po dlouhém sezení je třeba se proběhnout. Doma nás ještě čekají 4 velké strany domácích úkolů, takže nuda nehrozí. J

4. 8. 2021:

Dnes začínáme opakováním slovíček – zatím naštěstí hravě a v týmech. Dojde ale i na kontrolu domácích úkolů a procvičování mluvnice, se kterou se tak často v naší praxi nesetkáváme. Pak si vyplníme test ke znalostem o městu Lindau, kde se dozvíme spoustu zajímavostí a bonbónkem na dortu je rozdělení témat pro domácí úkol z reálií. S kolegyní z Hranic se jako správné patriotky rozhodujeme pro památky a přírodní krásy Moravy a Slezska a než se nám podaří rozchodit počítač, který jsme si na sekretariátě školy vypůjčily, vyučování končí a vše zůstává na doma. S nadějí v duši, že se stane zázrak a internet doma bude fungovat, odcházím ze školy. Protože asi ještě hodinu nemá pršet, vyrážím do ulic, nebo spíše do uliček městečka, abych si prohlédla památky, o kterých jsem léta učila a prošla si uličky, kterými se společně se žáky procházíme na mapce a učíme se podle nich orientaci ve městě. Neboť městu Lindau je věnována celá jedna lekce nejpoužívanější učebnice němčiny Direkt neu. A tak poznávám Zlodějskou věž, krásně zdobenou radnici i kostel sv. Petra a procházím se po známé Maximilianstaße a Zeppelinstraße. Městečko je velmi půvabné, dýchá atmosférou malých uliček Itálie nebo Řecka, všude spousta květin před malými krámky a jeden dva stolečky před kavárničkami či pizzerií. A když začne pršet, tak rychle utíkat domů. Vytvořit prezentaci, když každá strana wikipedie se načítá půl hodiny, to je úkol věru nadlidský, ale do půlnoci je hotovo.

5. 8. 2021:

A zase prší… Aspoň nás nemusí mrzet, že nás dnes čeká i odpolední vyučování. Začínáme ale domácími úkoly. Někdo se spolehl na vlastní vyprávění, někdo připravil prezentaci. Doufám, že naše pozvánka na Moravu spolužáky zaujala. Poté nás čeká interview o našem dětství a převyprávění slyšeného dalšímu kolegovi – vyjadřování cizího mínění pomocí Konjunktivu 1. Zdá se, že příslušnou mluvnici bude třeba ještě nastudovat. J Odpoledne se věnujeme opět metodice – hravému procvičování mluvnice, slovní zásoby a podpoře vlastního vyjadřování žáků. Odnášíme si spoustu zajímavých tipů pro výuku i tipů na učebnice, kde najdeme další materiály a hry. Venku zuří bouřka, a tak dnes vláčkem přímo domů. Internet konečně docela funguje JJJ a tak dnes kromě domácího úkolu zveřejním i příspěvky do deníku na e-Twinning…  

6. 8. 2021

Dnešní ráno začínám procházkou v přístavu, kde si chci prohlédnout starý maják, o kterém jsme hovořili ve výuce. Obloha vypadá slibně, proto jsme po vyučování naplánovali výlet do Bregenzu a lanovkou na horu Pfänder, odkud má být krásný výhled na Bodamské jezero. Ale nejdřív práce, pak zábava. J Dopoledne se věnujeme objasnění včerejší mluvnice, která nám činila problémy – vyjadřování cizího mínění. Po primárním procvičení si ve skupinách hrajeme na novináře a vytváříme příběhy k obrázkům, kde využíváme nabyté zkušenosti. Poté následuje řečové cvičení na téma Životní etapy. Po vyučování konečně vyrážíme na plánovaný výlet. Pohledy z lanovky a z vyhlídkových teras na Bodamské jezero, ostrov Lindau i v údolí ležící Bregenz jsou opravdu nádherné, slunce pálí, a tak se vydáváme na procházku kolem vrcholu, která je lemována malou ZOO s muflony, kozami, kozorohy, jeleny a svišti. Poté, co sjedeme lanovkou do údolí, se vydáváme do centra Bregenze a do přístavu, kde si můžeme prohlédnout Vodní scénu, připravenou na operu Rigoletto. Scéna je opravdu fascinující a dlouze obdivujeme pohybující se ruce a hlavu šaška, která otevírá a zavírá oči a otevírá ústa. Bregenz opouštíme s pocitem dobře stráveného dne.

7. 8. 2021

Na dnešní den nám naše škola naplánovala výlet do Meersburgu. Nejdříve jedeme vláčkem do Friedrichshafenu a pak autobusem do Meersburgu, který leží rovněž u Bodamského jezera, ale v kopcovitém terénu. Náš italský průvodce Stanislao pro nás zakoupil vstupenky na návštěvu Starého hradu, protože vedle něj stojí ještě i Nový zámek. Starý hrad patří k nejstarším hradům v Německu a dnešní návštěvu máme ozvláštněnou i přítomností řemeslníků, kteří zde v dobových kostýmech předvádějí tehdejší život na hradě. Po důkladné prohlídce hradu se spouštíme do romantických uliček města, lemovaných malými krámky a kavárničkami. Zde máme několik hodin volného času k prohlídce města. Protože se ale Meersburg nachází nedaleko Konstanze (Kostnice), kupujeme si lístky na loď, abychom se vydali do města, kde byl upálen Jan Hus a o rok později Jeronýmus Pražský. V přístavu nás vítá Impéria – socha kurtizány, která drží na rukou nahého císaře a papeže. Ale my chceme vidět především Husův dům, kde se nachází Muzeum Jana Husa, Husův kámen, který stojí na místě, kde byl Jan Hus upálen, a kostel, ve kterém musel stát Hus potupně u vchodu, když jej představitelé církve soudili. Naštěstí se všechna tato místa nenacházejí daleko od sebe a tak máme možnost si je prohlédnout. Konstanz je krásné město a jsme rádi, že jsme ho mohli navštívit. V Meersburgu můžeme ještě strávit hodinku a pak už se vracíme domů. Cestou hovoříme o svých zážitcích a srovnáváme podmínky učitelů v různých zemích, ze kterých pocházíme: v Česku, v Polsku, v Maďarsku a v Itálii.

8. 8. 2021

Dnes je neděle a je čas na odpočinek po týdnu nabitém zážitky. Je třeba napsat úkoly a nabrat síly na další týden. A co dělá správný Němec odpoledne? – přece Kafeetrinken!!! A protože jsme v Německu, musíme německé tradice dodržovat

9. 8. 2021

Dnes svítí sluníčko a ranní procházka kolem liduprázdného Bodamského jezera má svou atmosféru. Navíc je vynikající viditelnost: poprvé je vidět až na druhý břeh a dokonce jsou vidět i zasněžené Alpy! Ve škole nás dnes čeká nové osazenstvo – z minulého týdne zůstali jen dva čínští studenti a po jedné učitelce z Polska a Maďarska. Máme ale dva české mladíky, dvě nové Maďarky a ruskou dívku Polinu, čerstvě provdanou za Němce. V tomto osazenstvu se věnujeme rozvíjení řečových dovedností, takže nejdříve si ve dvojicích vzájemně objasňujeme slovíčka, která byla za DÚ, poté v trojicích řešíme přístup generací k různým oblastem života – úkoly, zájmy, formy bydlení. Poté dva z trojice odcházejí a přichází dva noví z jiných trojic, kdy je třeba objasnit, o čem jsme se bavili v původní trojici a k čemu jsme došli. Ve třídě pak ještě živě diskutujeme o úkolech dětí – zda musí nebo nemusí dělat úkoly a uklízet si pokoj. Je vidět, že kulturní přístupy jsou různé: někteří studenti považují tyto povinnosti za příliš náročné a obhajují volnější přístup. Poté se věnujeme poslechu opět na téma Generace, rozebíráme některé méně známé nebo slangové obraty z poslechu a opět vytváříme dvojice, abychom pomocí nových obratů převyprávěli přístup a životní situaci 4 osob z poslechu. Výuka byla opět motivující a s Polinou jsme si stihly i popovídat o životě.

10. 8.2021

Na začátku dnešní výuky Albert prověřuje, jak umíme novou slovní zásobu, kterou jsme si měli projít: píše na tabuli obtížné věty s novými výrazy, které musí dvojice vysvětlit třetímu kolegovi otočenému zády k tabuli. Ve druhé části výuky se věnujeme diskusi o dnešní mládeži – čím se liší od dřívějších generací. Diskuse je velmi živá a dostáváme se i k ožehavým tématům, která  jsou v některých zemích tabu. Do diskuse se zapojují i čínští studenti a tak se dovídáme i mnohé zajímavosti o životě v této zemi. Na závěr nás ještě čeká poslech textu o konfliktech mezi rodiči a dětmi, který musíme dokončit za domácí úkol. Odpoledne se s Alexem věnujeme metodice, především hrám v přírodě, případně i ve třídě, při kterých by měli žáci používat předem naučené německé výrazy. Některé z těchto her jsou známé organizátorům volnočasových aktivit, nicméně nenapadlo by nás spojovat je s výukou cizího jazyka. Čas ve škole utíká velmi rychle, a byť je pozdní odpoledne, litujeme, že výuka už končí. Doma pak doděláváme úkol a zapisujeme si poznámky ke slyšené reportáži. Jak známe Alberta, zítra budeme začínat prověřováním domácího úkolu.

11. 8. 2021

Cestou do školy je na silnici vidět kromě obvyklých cyklistů i méně obvyklé dopravní prostředky - jakási šlapací vozítka. J Teploty u Bodamského jezera budou dnes atakovat třicítku a tak už hed po ránu můžeme vidět první plavce, kteří se přišli osvěžit do Bodamského jezera. Ve škole Albert nejdříve zjišťuje, zda jsme splnili domácí úkol – ve dvojicích musíme partnerovi vysvětlit, co jsme se v poslechu dozvěděli, co kdo řekl a nejlépe u toho používat nově naučené výrazy. Tématem se zabýváme i nadále – v učebnici máme grafy k věkovému složení obyvatel v různých obdobích a také prognózy vývoje (které nejsou příliš optimistické). Ke grafům dostáváme i slovní zásobu, pomocí které můžeme grafy popisovat a pak se už v trojicích pouštíme do popisu grafů. Na závěr musíme napsat shrnutí – jaké tendence ve vývoji obyvatelstva pozorujeme a využít přitom předepsané obraty. Dnešním dnem se s námi Albert loučí, a proto nedostáváme ani domácí úkol.

12. 8. 2021

Čím více se blíží konce pobytu, tím si více vychutnáváme pohled na Bodamské jezero. Nejkrásnější je ráno cestou do školy. Musím si přiznat, že mi bude chybět, stejně jako zdejší vzrostlé stromy, keře a spousty různých druhů hortenzií. Včera ani dnes nejezdí v Německu vlaky, protože německé dráhy stávkují, a tak doufáme, že železničáři přestanou stávkovat včas, abychom se dostali v sobotu domů. Dnes máme nového učitele – Farida, který s námi opět pracuje na tématu Generace. Nejdříve si shrnujeme včerejší grafy s demografickým vývojem v Německu a pak  dostáváme k prostudování tabulku, která ukazuje, kolik osob nad 60 let bude v jednotlivých kontinentech i v celém světě do roku 2100. Jsme rozděleni do dvojic, kdy si máme připravit prezentaci k této tabulce. Po představení prezentací se rozdělíme do 3 skupin, ve kterých máme prodiskutovat, co pro nás znamená kontakt s nejstarší generací a otázku dávání a přijímání mezi jednotlivými generacemi. Odpoledne se věnujeme opět metodice, tentokrát online výuce, naším zkušenostem, technickým možnostem, aplikacím i metodickým poznámkám. Po vyučování je naplánován výlet na kolech do Wasserburgu a trajektem zpět. V přístavu je dnes hodně živo, všude vystupují pouliční umělci, slunce svítí a turisté si vychutnávají krásný den v kavárničkách na pobřeží. 

13. 8. 2021

Poslední den… I dnes pracujeme na tématu Generace. Popisujeme obrázek a pak následuje práce s textem – ve dvou soustředných kruzích otočených čelem k sobě pročítáme části textu a poté o nich s partnerem diskutujeme. Pak postupujeme o jednoho spolužáka dále a vše se znovu opakuje. Tak si společně probereme celý text. Poté se věnujeme procvičování mluvnice a znovu diskutujeme o stárnutí populace, o změnách a výzvách, které lidstvo očekávají, a možnostech, jak se s těmito jevy vyrovnat. Po vyučování dostáváme své certifikáty a můžeme se začít balit. Ale večer ještě navštívíme operu Rigoletto v rakouském městečku Bregenz. Představení se odehrává na břehu jezera a návštěvníci přijeli až z USA či Japonska. Ačkoli pěvci zpívají v italštině, nevadí to, protože nám na velkých postranních obrazovkách běží překlad do němčiny, takže všemu rozumíme. Představení končí zaslouženým aplausem a je vidět, že diváci jsou opravdu nadšeni. Shodujeme se, že představení bylo krásnou tečkou za tímto nevšedním pobytem, kde jsme se nejen procvičili v němčině a metodice výuky jazyka, ale také rozšířili své znalosti německých reálií a kultury.