Stínování Martin - 1. den

Můj první den stínování na Gymnáziu Viliama Paulínyho Tótha v Martine začal přivítáním v ředitelně, kde jsem se seznámila s vedením školy a naplánovala si aktivity na celý týden. Stínovat budu nejen vedení školy, ale také výuku v předmětech mé aprobace, tedy fyziky a informatiky. Škola je v porovnání s budovou našeho gymnázia rozlehlejší a množství učeben i žáků podstatně větší. Dnešní den jsem strávila v učebně výpočetní techniky na dvou hodinách Semináře z informatiky čtvrtého ročníku a dvou hodinách informatiky druhého ročníku. V obou skupinách bylo obsahem výuky programování, ale v různých prostředích. Přístup vyučujícího se lišil vzhledem k úrovni znalostí žáků, kde druhý ročník s algoritmizací začíná a zadané úkoly i společné řešení tomu odpovídalo.

Stínování Martin - 2. den

Slovenská a česká gymnázia mají mnoho společného, ale žádné dvě školy nejsou úplně stejné. Při stínování zástupců ředitelky mě zajímalo rozložení pracovní náplně mezi dva zástupce, jejich vzájemná komunikace a předávání informací, které z podstaty jejich práce na sebe navazují. Při své práci využívají jiné platformy například k tvorbě rozvrhu hodin, suplování, zápisu do třídní knihy, vedení katalogových listů, plánování exkurzí... Diskutovali jsme o využití různých možností v případě online výuky. Velmi se mi líbily jejich Ročenky ke každému školnímu roku.

Stínování Martin - 3. den

Gymnázium v Martině má dlouholeté zkušenosti s robotikou a programováním robotů. Vzhledem ke změnám, které se ve výuce informatiky a výpočetní techniky chystají v České republice, bylo zajímavé podívat se do učebny LEGOLAB, prozkoumat vybavení učebny a ujasnit si, jak ke změnám přistoupit, co a v jaké míře využít u nás.

Stínování Martin - 4. den

Během svého stínování jsem se zaměřila i na stínování učitelů, kteří mají na starost evropské projekty. Sepsání všeho potřebného, přijetí projektu je jen začátek. Komunikace s řešiteli, koordinace všech mezinárodních týmů, sestavení programu v hostitelské zemi pro všechny zúčastněné s neustálým vědomím smysluplnosti těchto aktivit, je práce nad běžný úvazek učitele. Připojila jsem se k aktivitám, které probíhaly v okolí Martina u Šútovského vodopádu.

Stínování Martin - 5. den

Nejvíce jsem se těšila na setkání s panem Jozefem Beňuškou, který je učitelem fyziky a spoluzakladatelem Centra popularizace fyziky právě na Gymnáziu v Martině. Během setkání jsem nahlédla do všech učeben a laboratoří fyziky na škole a odnesla si spoustu tipů na demonstraci fyzikálních jevů do výuky. Často využívá jednoduché pomůcky vyrobené z běžně dostupných materiálů či vytisknuté na 3D tiskárně, kterou máme i na naší škole a její další využití je tak nasnadě. Prodiskutovali jsme i obsah výuky fyziky v jednotlivých ročnících i semináři z fyziky, použitou literaturu, učebnice, prezentace i přístup studentů a jejich zaujetí pro přírodní vědy.