Má cesta k dvoutýdennímu letnímu jazykovému kurzu metodologie na Maltě byla sice komplikovanější než předešlá léta, ale nakonec jsem přece jen tady. A jak už to tak někdy bývá, o co komplikovanější cesta, o to příjemnější byl můj první školní den zde.

Jazyková škola ETI se nachází v těsné blízkosti hotelu, ve kterém bydlím, takže se nekonalo žádné překotné ranní cestování, ale jen přibližně minutová ranní procházka. Po příchodu a následné registraci jsme byli rozděleni do jednotlivých kurzů. Vyučující jménem Tamsin je velmi příjemná mladá dáma s obrovským zásobníkem nápadů a rad, jak zaujmout žáky a studenty. Po krátkém představení a seznámení se v rámci našeho kurzu jsme řešili různá témata. Kým má vlastně kantor být, jak by se měli studenti ve škole cítit, jaký vztah by měl mezi studenty a kantory fungovat. Pracovali jsme s texty a hledali v nich chyby, snažili se uniknout z vězení, tvořili itinerář dovolené pro rodinu šéfa, věnovali se spoustě jiných aktivit, které můžeme zúročit v hodinách angličtiny. V neposlední řadě jsme se věnovali druhům inteligence a řešili, které aktivity jsou pro jednotlivé druhy inteligence vhodné.

Druhý den ve škole byl stejně příjemný a plný aktivit jako ten první. Dnes jsme se zaměřili na tvorbu kolokací a jejich využití v jazyce. Tvořili jsme kolokace s různými slovy a na různých jazykových úrovních. Dále jsme řešili využití diktátů ve výuce jazyků. Od klasického způsobu diktování jsme se přesunuli k daleko modernějším a kreativnějším metodám a jejich využití v hodinách. Výuka utekla rychle a my se mohli těšit na večerní výlet do hlavního města, Valety.

A máme tady den třetí. Výuka byla o něco kratší. Oproti předešlým dnům jsme neměli tři dvouhodinové bloky, ale pouze dva. I přesto jsme toho stihli udělat spoustu. Dnes jsme se věnovali aktivitám na laptopech. Pracovali jsme s různými webovými stránkami, vzájemně si předávali informace a obohacovali se o zkušenosti s činnostmi, které v rámci hodin používáme nejraději. Myslím, že se ve skupině nenašel nikdo, kdo by si nezaznamenal nové odkazy na stránky vedoucí k nápadům, jak spestřit a obohatit hodiny AJ.

A máme tady konec týdne. Včerejšek i dnešek byl opět nabitý spoustou aktivit. Zatímco čtvrtek byl zaměřen na práci s krátkými filmy, reklamami a písničkami, dnes jsme se věnovali příběhům a práci s texty. Velmi zajímavá byla návodná videa, jak pracovat s hrou Cuisenaire rods, která obsahuje barevná dřívka, jejichž pomocí se studenti učí tvořit věty, procvičovat gramatiku i plynule vyprávět jakékoliv příběhy.

Někteří z týmu dnes strávili ve škole svůj poslední den, dostali své certifikáty a chystají se na let do rodných krajin. Nám, kteří setrváváme další týden, přibudou v pondělí noví kolegové.

Dnes ještě výlet do historické Mdiny ležící v centru Malty a poté plány nabitý víkend.

Po víkendu plném výletů nastalo opět pondělí, které se neslo nejen ve znamení nově příchozích studentů kurzu, ale také nových aktivit. Dnes jsme se zaměřili na využívání aktivit typu „drama, role-play, simulations“. Pracovali jsme s různými slovními druhy. Zajímavé bylo předvádění aktivit podle zadaného příslovce. S příslovci totiž nepracujeme tak často jako například se slovesy nebo přídavnými jmény.

V další části jsme pracovali s texty plnými slangových výrazů. Je velmi důležité rozlišovat formální jazyk od neformálního, a především držet krok s jazykovými trendy mladých „native speakers“.

Neméně zajímavé bylo téma popisování věcí z netradičních úhlů pohledu.

Sedmý den kurzu byl zaměřen na práci se slovní zásobou. Hledali jsme synonymní výrazy, rozlišovali drobné nuance a vše uplatňovali v textech a cvičeních. Vytvářeli jsme vlastní myšlenkové mapy.

Zopakovali jsme si slangovou slovní zásobu z předešlého dne a vše využili v dalším bloku, který byl věnován různým druhům humoru. Pracovali jsme s krátkými anekdotami, černým i suchým humorem, ironií i sarkasmem. Vytvářeli jsme z kontextu pointy humorných příběhů.

Poslední blok dne jsme se učili využívat videa na stránkách ted.ed.com. Výborná věc umožňující pokrýt jakákoliv témata a získat okamžitě zpětnou vazbu pomocí vlastnoručně vytvořených otázek. Velmi přínosné, a to nejen v době on-line výuky, ale také v této době technické.

Středeční výuka je o jeden blok kratší, než dny ostatní. Ani dnešek nebyl výjimkou. I přesto jsme stihli udělat spoustu věcí. Tématem první části byla fonologie, práce s homofóny i homografy. Ve druhé části jsme se zaměřili na problémy s výslovností, jak k nim přistupovat a jak je v rámci výuky řešit či jim předcházet.

Brzy po obědě jsem se vydala do hlavního města na prohlídku katedrály Jana Křtitele, kde jsou kromě úchvatných interiérů i originály slavného barokního malíře Michelangela Merisi da Caravaggia, který na Maltě jistou dobu žil a tvořil. Nezapomenutelný zážitek.

Devátý den výuky se nesl ve znamení křížovek, osmisměrek, hádanek a doplňovaček. Několik jsme jich společně vyřešili, několik jich společně navrhli a potom jsme si každý individuálně na různých stránkách vytvořili své vlastní křížovky a labyrinty. Den to byl vskutku kreativní.

Ve druhém a třetím bloku výuky jsme se věnovali významu prezentací. V čem jsou pro studenty přínosné, jak by měla taková prezentace vypadat, na co se zaměřit a čeho se vyvarovat.

A začal den desátý, tedy závěrečný den kurzu. Věnovali jsme se aktivitám zaměřeným na komunikaci a argumentaci. Učili jsme se, jak rozdělit texty a nechat s nimi studenty pracovat individuálně i týmově. Četli jsme a vypravovali. 

Tento den byl v závěru také shrnutím celého pobytu, opakováním a rozšiřováním získaných znalostí. Naše učitelka Tamsin byla výborná, atmosféra v kurzu byla po celou dobu velmi pohodová a přátelská, obsah zajímavý.

Domů se budu vracet plna dojmů, se šanonem napěchovaným materiály, nadšená, a to nejen z výuky, ale také z celé Malty, kde o historii, zajímavá místa, krásné pláže a milé lidi rozhodně není nouze.