A raíz de contactar con las científicas Aixa Morales (Instituto Ramón y Cajal (CSIC)), Aurora Nogales (Instituto de Estructura de la Materia (CSIC)) y Marta Hernández (Instituto de Física Fundamental (CSIC)) para que participaran en las Jornadas de la Mujer y la Niña en la Ciencia del IES Manuel Elkin Patarroyo con su charla "Atrévete a ser científica, nos propusieron hacer un estudio a nuestr@s alumn@s de 4º ESO, 1º y 2º Bachillerato sobre su futuro, referentes profesionales y miedos académicos.

La idea nos pareció fantástica y nos pusimos vamos a la obra para colaborar con este estudio. Aixa y sus compañeras del CSIC nos enviaron una encuesta que pasamos a los alumn@s de 4º ESO, 1º y 2º Bachillerato.

ENCUESTA_Día de la Mujer y la niña en Ciencia (1).pdf

Al terminarlas, les enviamos las encuestas escaneadas para su posterior estudio.

El 13 de febrero de 2020, tuvimos la visita de Aixa Morales, Aurora Nogales y Marta Hernández que nos deleitaron con su magnífica charla "Atrévete a ser científica" a nuestr@s alumn@s de 4º ESO, 1º y 2º Bachillerato.

Al final de la charla, realizarón un análisis de los resultados obtenidos en el estudio que hicieron a nuestros alumn@s.

Los resultados fueron los siguientes:

1) Casi tod@s nuestr@s alumn@s piensan que no hay trabajos exclusivamente de hombres o de mujeres, que no hay diferencias de sexo a la hora de poder desempeñarlos.

2) Los referentes profesionales de nuestr@s alumn@s fueron diversos. En las chicas el que tuvo mayor puntuación fue Amancio Ortega y en segundo lugar la madre de cada una. Entre los chicos destacaba Bill Gates y en segundo lugar Steve Jobs.

3) En esta actividad, nuestr@s alumn@s tenían que unir invento con inventor/a. Algun@s de ell@s se equivocaron...pero muchos de ellos acertaron!

Solo el 33% de nuestr@s alumn@s pensó que la fregona fue inventado por una mujer.

Solo el 26% de nuestr@s alumn@s pensó que el programa informático fue inventado por un hombre.

4) A la pregunta ¿Qué te gusta estudiar? Un 51% de nuestr@s alumn@s dijeron que una carrera de Ciencia-Tecnología, un 24% una carrera de Sociales-Humanidades, un 14% FP, INEF o cocina y un 11% no sabía todavía.

5) Si lo separamos por sexos, el 70% de nuestros alumnos quieren estudiar carreras de Ciencia-Tecnología, el 14% Sociales-Humanidades, el 11% otros y el 5% no sabe aún. Mientras que el 37% de nuestras alumnas quieren estuidar carreras de Ciencia-Tecnología, el 31% Sociales-Humanidades, 16% otros y un 16% no saben aún. 

6) Y si de los que quieren estudiar carreras de Ciencia-Tecnología, separamos esta rama en carreras biosanitarias y carreras tecnológicas, vemos que el 58% de nuestr@s alumn@s quieren hacer carreras tecnológicas y el 42% de nuestr@s alumn@s quieren hacer carreras biosanitarias. 

Pero si además, nos fijamos cuántos son hombres o mujeres en ambas opciones obtenemos estos interesantes resultados:

Del 42% de nuestr@s alumn@s que quiere hacer una carrera sanitaria, el 81% son mujeres y el 19% son hombres. 

Del 58% de nuestr@s alumn@s que quiere hacer una carrera tecnológica, el 90% son hombres y el 10% son mujeres.

Claramente con estos datos, vemos la brecha de género que existe en la mente de nuestr@s alumn@s con el mal concepto impregnado en nuestra educación de que las carreras biosanitarias son más para mujeres y las carreras tecnológicas son más para los hombres.

7) A la pregunta, ¿Estudiarías matemáticas? El 60% de nuestros alumnos y el 80% de nuestras alumnas dicen que no. Debido sobre todo a que el 68% no se ve capaz.

Datos muy duros que hay que analizar. Nuestr@s alumn@s demuestran una autoestima baja respecto a las matemáticas que deberíamos solventar.

8) Por último, a la preguna ¿Te ves cómo científico? El 48% de nuestr@s alumn@s dicen que sí, el 9% que es probable, el 40% que no y 3% que no sabe. 

Un dato esperanzador, es que nuestr@s alumn@s sí se ven capaces para llevar una carrera científica y sí les gustaría hacerlo.

Este estudio es muy valioso para nuestro instituto, porque refleja esa brecha de género en las carreras tecnológicas por parte de nuestras alumnas. 

11F_2020_Parla_Resultado Encuestas_13_02_2020.pdf

Debemos de seguir trabajando para romper esa brecha de género y fomentar vocaciones científicas, sobre todo tecnológicas, en nuestras alumnas. Que hagan lo que les guste, pero que no crean que no son capaces de realizar determinadas profesiones por el solo hecho de ser mujer.

Para ello, es de especial importancia proyectos como el desarrollado aquí para combatir este problema social que nos afecta a todos.

¡Muchas gracias Aixa Morales, Aurora Nogales y Marta Hernández del CSIC por este magnífico estudio realizado a nuestr@s alumn@s del IES Manuel Elkin Patarroyo!