Premesso che tutto l’impianto progettuale ha come fine ultimo il favorire dello sviluppo delle otto compenteze chiave per l’apprendimento permanente (comunicazione nella madrelingua,comunicazione nelle lingue straniere, competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia, competenza digitale, imparare ad imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e imprenditorialità, consapevolezza ed espressione culturale),il gruppo docente ha individuato le seguenti aree di valutazione per comprendere meglio lo sviluppo e le ricadute (educative e formative) del nostro percorso didattico:

- osservazioni sistematiche e non nelle varie situazione di apprendimento ( lavoro individuale, lavoro a coppie, lavoro a piccolo gruppi,  lavori collettivi)

- discussione in gruppo guidate dall’insegnante

- prove strutturate e non,  a scelta multipla, a risposta aperta/chiusa

- prodotti realizzati dagli alunni (disegni, manufatti, cartelloni, produzioni personali, costruzione di giochi con software)

Per cercare di poter creare un criterio condivisibile e attuabile ( ricordiamo che sono coinvolte classi differenti per età e ordine di scuola) sono stati scelti i seguenti indicatori:

- motivazione

- partecipazione

- interesse

- capacità di collaborare

- miglioramento nell’apprendimento in termini di sviluppo di competenze

La valutazione è stata condotta nel rispetto dei tempi e dei criteri di attribuzione valoriale stabiliti dai collegi dei docenti di competenza.