Etape 0. septembre-octobre

Présentation du projet aux élèves. Activités Brise-glace. Présentation des élèves, des écoles, des pays. Visioconférence si possible.

Etape 1. octobre-décembre : « Aux coulisses » 
En equipes nationales, activités de sensibilisation et découverte de documents déclencheurs portant sur la critique humoristique des situations de la vie quotidienne. Lecture en classe de scènes extraites du Malade imaginaire de Molière (collégièns) et La Cantatrice chauve de Ionesco (lycéens). En groupes, jeux de rôles, réécriture, dramatisation, dessins, mises en musique… Partage et commentaires.
Les élèves assistent si possible à une représentation théâtrale appropriée. 
Inspiration : remue-méninges en classe autour de 5 thèmes :  1. comédie de caractère, 2. rapports humains, 3. moeurs, attitudes, comportements sociaux, 4. politique,démocratie et droits humains, 5. paix, migration et conflits mondiaux. 

Etape 2. décembre -janvier : « Au lever du rideau »

Chaque classe imagine au moins un personnage comique. Création de duos comiques (couples binationaux). 
Ecriture collaborative sur piratpad : chaque équipe mixte (binationale) rédige une ou plusieurs courtes scènes comiques sur piratpad. Partage des productions sur le TSC. 
Etape 3. janvier-mars : “En scène, s’il vous plaît !”
Mise en scène, représentation d’une scène par chaque école, filmer et partager sur le TSC. 

Etape 4. avril : « Révérence finale » 
Organisation des scènes rédigées en sketches (oeuvres comiques dialoguées de courte durée) par les enseignants. Publication des productions finales

Etape 5.  avril-mai : «Lumières ! »

évaluation/diffusion. Partage et diffusion des productions aux écoles partenaires (expositions, représentations, vidéos...).