ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2016 : 6 δράσεις
Ζωγραφίζουμε λογότυπα , γράφουμε στο twinspace και δημιουργούμε το δικό μας eTwinning Corner !
ΔΡΑΣΗ 1: αφόρμηση μέσα από ένα αίνιγμα
-
Ως αφόρμηση στην έννοια του διαδίκου συστήματος κωδικοποίησης και της γλώσσας μηχανής , δημιουργήθηκε ένα infographic quiz με τη βοήθεια του web2 εργαλείου Canva απο την εκπαιδευτικό, το οποίο αφισοκολλήθηκε στην τάξη των μαθητών , δίχως να δοθούν περαιτέρω εξηγήσεις . Ζητήθηκε από τους μαθητές , να βρουν στην διάρκεια της εβδομάδας , το κωδικοποιημένο μήνυμα σε κώδικα ascii που χρησιμοποίησε ο υπολογιστής !
- Το σχολείο μας , πρότεινε στην συνέχεια στους φίλους μας , να μεταφράσουν το πόστερ αυτό στα Κροάτικα και στα Τούρκικα , ώστε να συμμετέχουν στο παιχνίδι αυτό και οι νέοι μας φίλοι . Τα σχολεία ανταποκρίθηκαν άμεσα !
ΔΡΑΣΗ 2: η έννοια και τα χαρατηριστικά ενός λογότυπου
- Έπειτα από την πρώτη δράση ( αναζήτησης του κώδικα μέσα από το infographic) και μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια , οι μαθητές κατανόησαν ότι ο υπολογιστής κωδικοποιεί γράμματα και αριθμούς χρησιμοποιώντας αποκλειστικά το 0 και το ένα.
- Με αυτόν τον τρόπο αντιλήφθηκαν καλύτερα και τον τίτλο του έργου ( ZERO ONE )αλλά και το αντικείμενο του project για το οποίο καλούνται αυτό τον μήνα να δημιουργήσουν ένα λογότυπο .
- Στην ολομέλεια της τάξης , με τη χρήση του υπολογιστή και του προζέκτορα , εξηγήθηκε στους μικρούς μαθητές τι είναι ένα λογότυπο , ποια είναι τα χαρακτηριστικά του και ψάξαμε παραδείγματα γνωστών λογοτύπων στο διαδίκτυο ( αθλητικές ομάδες , εταιρίες fast-food, εταιρίες κινητής τηλεφωνίας , αυτοκινητοβιομηχανίες …)
- Με τη βοήθεια της παρακάτω εικόνας , η οποία δημιουργήθηκε από την εκπαισευτικό , αναλύσαμε , εκτός από τα χαρακτηριστικά του λογοτύπου , κα τι μηνύματα επιθυμούμε να προβάλλουμε με αυτό !
- Έχοντας τα παραπάνω κατά νου , πειραματιστήκαμε και δημιουργήσαμε μερικά λογότυπα με το online εργαλείο https://www.freelogoservices.com/ και ζητήθηκε από τους μαθητές να σχολιάσουν τις διάφορες προτάσεις βάση των στόχων που είχαμε θέσει παραπάνω για το λογοτυπό μας , ασκώντας κριτική σκέψη για την αξιολογησή των παρακάτω λογοτύπων .
ΔΡΑΣΗ 3: Δημιουργία των λογοτύπων
- Οι μαθητές ,έχοντας πλέον κατανοήσει την έννοια του λογοτύπου , συνέχισαν στο μάθημα των εικαστικών , με τη ευγενική συνεργασία της συναδέλφου των εικαστικών κα Δαμιανάκη Φανή , τη δημιουργία ανά ομάδες των λογότύπων τους !
- Τα φωτογραφίσαμε , μετατρέποντάς τα σε ψηφιακές εικόνες (μετάβαση από τον φυσικό στον ψηφιακό κόσμο), τις ανεβάσαμε στην πλατφόρμα του eTwinning και στην ιστοσελίδα μας , και με τη βοήθεια του Web εργαλείου http://www.photocollage.com/ πειραματιστήκαμε στη διαχείριση ψηφιακής εικόνας δημιουργώντας ένα ψηφιακό κολάζ με όλες τις δημιουργίες των μαθητών !
ΔΡΑΣΗ 4: online ψηφοφορία για το λογότυπο μας
- Το κάθε σχολείο επέλεξε έως 5 λογότυπα για να τα παρουσιάσει στην online ψηφοφορία που δημιουργήθηκε για αυτό τον σκοπό με το web2 εργαλείο Tricider (http://www.tricider.com/brainstorming/2S90sOJQFDh) . Tο 1o ΔΣ σχολείο Μεταμόρφωσης , έχοντας δημιουργήσει ομαδικά τα 7 λογότυπα , ζήτησε και πήρε έγκριση από τα συνεργαζόμενα σχολεία να ανεβάσει και τις 7 δημιουργίες των μαθητών .
- Στην ολομέλεια της τάξης , παρουσιάστηκαν , αναλύθηκαν και συζητήθηκαν όλα τα λογότυπα μέσα από το tricider . Με μεγάλη ικανοποίηση και χαρά , οι μικροί μαθητές διαπίστωσαν ότι και τα δικά τους λογότυπα είχαν πολλά κοινά χαρακτηριστικά με εκείνα των φίλων τους . Μπόρεσαν με ευκολία να αναγνωρίσουν τους συμβολισμούς ( κύκλος , χέρια, σημαίες , υπολογιστές, αστεράκια της Ευρώπης , λογότυπο του eTwinning,0 και 1 ...) και να ασκήσουν οικοδομιτική κριτική στα λογότυπα που δεν πληρούσαν ακριβώς τους στόχους που είχαμε θέσει .
- Στην συνέχεια οι μαθητές ψήφισαν ατομικά σε χαρτί (σε πρώτη φάση) τα 10 λογότυπα που τους άρεσαν περισσότερο . Δεν είχαν το δικαίωμα να ψηφίσουν λογότυπο από το δικό τους σχολείο . Ο "γραμματέας" ανέλαβε να συλλέξει όλους τους ψήφους ώστε να προσδιορίσουμε τα 10 πρώτα λογότυπα που θα πρότεινε το 1 ΔΣ Μεταμόρφωσης !
ΔΡΑΣΗ 5: Επικοινωνία μέσω φόρουμ της πλατφόρμας
- Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να κοινοποιήσουν / αναρτήσουν τις εντυπώσεις τους στο φόρουμ της eTwinning πλατφόρμας . Δεδομένου τη ηλικία τους αλλά και των ιδιομορφιών των τάξεων (για πολλά παιδιά τα αγγλικά αποτελούσαν τρίτη ξένη γλώσσα ) , οι μαθητές έγραψαν σε κειμενογράφο στα ελληνικά τις εντυπώσεις τους ( επιλέχτηκε το συνεργατικό, online σε πραγματικό χρόνο εργαλείο Google slides για να ενισχυθεί η αίσθηση της ομάδας και της συλλογικής προσπάθειας) και στην συνέχεια με τη βοήθεια του Google translate μετάφρασαν το κείμενο τους στα αγγλικά .
- Η «μηχανική» μετάφραση έδωσε την ευκαιρία να συζητηθούν οι διαφορές μεταξύ των μηχανών και των ανθρώπων αλλάζοντας την γενική στάση των μαθητών σχετικά με τις ανθρωπομορφικές αναπαραστάσεις που έχουν για τους υπολογιστές .
- Στη συνέχεια , οι μαθητές συνδέθηκαν στην πλατφόρμα του eTwinning με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού και μετέφεραν εκεί τις εντυπώσεις τους (Impressions about the presentations of partners and logo contestà Impressions from 1st Primary School of Metamorphosis , Greece ).Είχαν επίσης την ευκαιρία να διαβάσουν τις αναρτήσεις από τα υπόλοιπα σχολεία , μεταφράζοντας αντίστοιχα από τα αγγλικά στα ελληνικά , είτε με το google translate είτε ζητώντας βοήθεια από τους συμμαθητές τους .
- Με την ευκαιρία αυτή της διαδικτυακής επικοινωνίας πραγματοποιήθηκε στην τάξη μια εισαγωγή στους βασικούς κανόνες ασφάλειας στο Διαδίκτυο ( προσωπικά δεδομένα , κωδικοί πρόσβασης , αποσύνδεση λογαριασμών ) .
ΔΡΑΣΗ 6: Δημιουργία ειδικής γωνιάς για το έργο μας
Με πολύ κέφι , δημιουργούμε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας , τη γωνιά του έργου μας , ώστε να παρουσιάσουμε αλλά και να κεντρίσουμε την περιέργεια και των υπόλοιπων τάξεων του σχολείου μας στετικά με τις δράσεις μας !
Και το καταφέραμε !
