Les enseignants ayant participé aux séances de dissémination et autres événements Erasmus ont répondu à un questionnaire sur notre messagerie interne Pronote (38 réponses). Les résultats ont été analysés et publiés ci-dessous.

Les collègues ont apprécié surtout le côté créatif et la transversalité des activités présentées. Pour le côté pratique, tout dépend de la taille des efectifs et la configuration des salles de classe, qui peuvent représenter un frein pour l'expérimentation de ce type d'activités.

Une dynamique d'ouverture européenne a été créée dans l'établissement avec de plus en plus de collègues qui souhaitent s'investir dans des projets Erasmus.

Les élèves qui ont eu l'opportunité d'expérimenter des activités innovantes en cours d'anglais ont répondu eux aussi à un questionnaire format papier (classes 6°1, 6°2, 6°3, 5°3,3°1, 3°2 et 3°4). Les résultats sont visibles sur la page ''Feedback élèves''.

Des effets positifs ont pu être ressentis, surtout au niveau de la créativité des élèves, de l'entraide et du relationnel avec l'enseignant. Il faudra travailler davantage des compétences transversales telles que la résolution de problèmes.

Pour les futurs projets, nous privilégierons les formulaires en ligne, afin de reduire la consommation de papier.