GS der deutsch-tschechischen Verständigung

Mit der Klasse 5.B haben wir im Rahmen des Ethik-Unterrichts über die EU gesprochen und die Kinder haben in Gruppen Informationen gesucht und bearbeitet. Dazu haben sie Informationen aus den Europabroschüren, aus dem Internet oder aus dem Besuch des Europa Hauses benutzt. Die Kinder haben auch eine Umfrage, wie die Leute mit der Mitglidschaft Tschechiens in der EU zufrieden sind. Die Umfrage ist sehr positiv ausgefallen. Wir haben folgende Themen besprochen:

- Geschichte und EU-Länder 

- Unterschied zwischen EU und Europa

- Mitgliedschaft in der EU

- Symbole der EU

- Was ermöglicht uns die EU

- Was finanziert die EU

- Fahnen der EU-Staaten

- Besuch des Europahauses in Prag und Programm "Bericht über die EU"

- Menschen- und Kinderrechte

Zum Schluss hat jede Gruppe ein Poster "Die EU und ich" gebastelt. Die Poster haben wir in der Schulhalle veröffentlicht.

1_Vznik EU.pptx

Instituce EU.pptx

Komenský - Schule:

Nachdem die Kinder der 3b Klasse mithilfe der Unterrichtsmaterialien auf der Lernhomepage der Europäischen Union und verschiedenen Lernfilmen und Lernspielen herausfanden, warum die EU entstanden ist, was ihre Werte sind und auf welche Weise sie funktioniert, erfolgte eine tiefergehende Beschäftigung mit den Staaten der EU. Dabei stellte sich heraus, welch gute geographische Kenntnisse die Kinder bereits haben und wie viel sie auch über die Länder wissen. Letztendlich konnten aber alle ihre Kenntnisse in Hinsicht unsere Heimat Europa und unsere EU erweitern und begreifen, welch wichtigen Stellenwert diese Interessens-, Friedens- und Wirtschaftsgemeinschaft für uns alle, aber vor allem für die Familien unserer zweisprachigen Schule hat. Als Abschluss erarbeitete jeder Schüler und jede Schülerin ein Poster, auf dem festgehalten wurde, in welchen Ländern der EU man schon war, wo die Familie / Vorfahren und Freunde herkommen und leben und wohin man unbedingt noch reisen möchte.

Europaschule am Fließ

Wie wichtig sind Kinderrechte?

Klasse 3d beschäftigte sich mit den Rechten und Pflichten der Kinder. Schnell konnten sie feststellen, dass Kinderrechte nicht überall gleich durchgesetzt werden, in manchen Ländern haben Kinder viel weniger Rechte, stattdessen viel mehr Pflichten. Manche dürfen nicht zur Schule und müssen in Fabriken arbeiten. Wie gut geht es doch unseren Kindern in Schildow? Die Schüler lernten ihre Privilegien zu schätzen, dass sie viel Freizeit haben und zur Schule dürfen….

In Partnerarbeit wurden die wichtigsten Kinderrechte erarbeitet und als Referat den Mitschülern nahgebracht. Zu jedem Kinderrecht wurden passende Plakate erstellt, dadurch wurde die Identifikation noch intensiver.

Die Klassenstufe 1 beschäftigte sich mit den europäischen Ländern und deren Flaggen und machten erste Orientierungsversuche auf der Kinder-Europakarte. Unsere Klassenräume sind ebenfalls nach europäischen Ländern benannt, viele Schüler erkannten die Flaggen am Raumeingang nun besser wieder. Diese kindgerechte Hinführung war sinnvoll.