A Bécsben lezajlott „Gamification, Game Based Learning” továbbképzésen többek között a játék kultúrájáról, különböző teóriákról, elvekről tanulhattam; kihangsúlyozva egy tanóra logikus felépítésének (egymásra épülésnek) a fontosságát, beleértve az ismétlést és megerősítést. Egy másik alkalommal a játékosítás és a játékon alapuló tanulás közti különbséget taglaltuk. Tisztázódott számomra, hogy amit mi csinálunk, az a játékosítás. A másik módszernél minden játék egy tanórán; teljesen digitalizált, egy szimulátor segítségével - ami a játék világába repíti őket- tanulnak a gyerekek. Egy következő nap már a digitális tanulás, online eszközök használata az oktatásban címmel haladt az órák menete. Ennek során több alkalmazással is megismerkedhettünk. Nemcsak tanárunk (aki egy informatika szakos tanár volt), de volt, hogy csoporttársunk  is bemutatott egy általa már használt jó gyakorlatot. Pl. Symbaloo és Blooket.

A „Plickers” nevű alkalmazásról szeretnék írni egy pár mondatot, mert ez nagyon elnyerte a tetszésemet. Emlékeztem rá, hogy kollégáim közt volt már olyan, aki ezt kipróbálta, és azóta is rendszeresen használja.

A Plickers szó a Paper és a Clicker szavakból olvadt össze. Vagyis egy olyan digitális szolgáltatásról van szó, ahol papírra van csak szükség. Egyetlen telefon vagy tablet igazából elegendő ahhoz, hogy interaktívvá tegyük a tanórát. Úgy is tudunk személyre szabottan kérdezni, válaszokat begyűjteni, hogy nincs minden diáknál telefon. Minden diák kap egy kártyát, aminek a 4 oldala a 4 lehetséges tesztkérdésre adott választ szimbolizálja. Amikor meglátja a kérdést, azzal az oldalával felfelé tartva mutatja fel a kártyát, amelyik szerinte a helyes válasz.

A kártyákat le lehet tölteni a Plickers weboldaláról.

Nagy előnye, hogy a tanár azonnali visszacsatolást kap a gyerekek teljesítményéről, arról, hogy mennyire értették meg az adott tananyagot; mind egyénileg, mind az osztály, csoport tekintetében.

A tanár kivetíti a kérdéseket az interaktív táblára, a tanulók gondolkodnak, megválaszolják azokat a kártyák segítségével. Ezután a pedagógus begyűjti a válaszokat (tablet, mobil segítségével), majd felfedi a helyes megoldást. A tanulók is megkapják az azonnali visszacsatolást a munkájukról. A kiértékelés után a tanár látja, hogy mi az, ami már jól megy, mi az, amit még gyakorolni kell …

https://www.youtube.com/watch?v=dMAX2EQnUXE

Egyben digitális és mégsem. Tetszik, mert azt gondolom, hogy ne csak „online” feladatokkal, játékokkal próbáljuk színesebbé tenni a nyelvórát, hanem „offline” megfelelőivel is.

Fedics Szilvia