Pages

CURRICULUM INTEGRATION/MÜFREDAT ENTEGRASYONU

  •              OKUL ÖNCESİNDE İNOVASYON PROJESİ  MÜFREDAT ENTEGRASYONU

                 Görevli Öğretmenler: Hale Akbaş, Dilek Ekici

     

    ÖNGÖRÜLEN

      UYGULAMALAR   

    KAZANIMLAR

    Kodlama 

    Bilgisayarsız Kodlama

    BİLİŞSEL ALAN

    Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

    Göstergeleri:

    Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

    Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.

    Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir.

     

    Code.org  uygulamaları

    BİLİŞSEL ALAN

    Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

    Göstergeleri:

    Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

    Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

    Mekânda konum alır.

     

    örüntü ile kodlama

    BİLİŞSEL ALAN

    Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.

    Göstergeleri:

    Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.

    En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.

    Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.

    Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.

    Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.

     

     

     

    kodlama oyunları

     

    PSİKOMOTOR ALAN

    Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

    Göstergeleri:

    Nesneleri üst üste dizer.

    Nesneleri yan yana dizer.

    Nesneleri iç içe dizer.

    Nesneleri takar.

    Nesneleri çıkarır.

    Nesneleri ipe vb. dizer.

    Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

    Nesneleri açar/kapar.

     

     

    TEMA

    ÖNGÖRÜLEN

    UYGULAMALAR   

    KAZANIMLAR 

    Dijital

    Uygulamalar 

    Blockposter

    BİLİŞSEL GELİŞİM

    K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

    G1 Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

    G2 İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.

    K5 Nesne ya da varlıkları gözlemler.

    G1 Nesne/varlığın adını söyler.

    K15 Parça-bütün ilişkisini kavrar.

    G1 Bir bütünün parçalarını söyler.

    G2 Bir bütünü parçalara böler.

    G4 Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

    DİL GELİŞİMİ

    K10 Görsel materyalleri okur.

    G1 Görsel materyalleri inceler.

    G2 Görsel materyalleri açıklar.

    G3 Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

    G4 Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

     

     

    colormandala

    BİLİŞSEL GELİŞİM

    K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

    G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

    K5 Nesne ya da varlıkları gözlemler.

    G2 Nesne/varlığın rengini söyler.

     

    K6 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

    G1 Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

     

     

    jigsawplanet 

    BİLİŞSEL GELİŞİM

    K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

    G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

    K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

    G1 Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

    G2 İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.

    G3 Gerçek durumu inceler.

    G4 Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

     

    K15 Parça-bütün ilişkisini kavrar.

    G1 Bir bütünün parçalarını söyler.

    G2 Bir bütünü parçalara böler.

    G4 Parçaları birleştirerek bütün elde eder

     

    DİL GELİŞİMİ

    K10 Görsel materyalleri okur.

    G1 Görsel materyalleri inceler.

    G2 Görsel materyalleri açıklar.

     

     

     

     

     

    Görevli Öğretmenler; Nurhan Hatıl, Ümran Nane

    TEMA

    ÖNGÖRÜLEN

    UYGULAMALAR    

    KAZANIMLAR

    WEB 2.0 ARAÇLARININ KULLANIMI

    learning apps

    BİLİŞSEL ALAN

    Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

    Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

     

     

    Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

    Göstergeleri:Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

     

    Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

    Göstergeleri:

    Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

     

    Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

    Göstergeleri:Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.

    Nesne/varlıkları şekline göre gruplar.

    Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar.

    Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar.

     

    quiver

    BİLİŞSEL ALAN

    Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

    Göstergeleri:Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

    İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.

    Gerçek durumu inceler.

    Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

     

    DİL GELİŞİMİ

    Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

    Göstergeleri:Görsel materyalleri inceler.

    Görsel materyalleri açıklar.

    Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

     

    chorme music lab

    SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

    Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

    Göstergeleri:Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

    Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

    BİLİŞSEL ALAN

    Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar.

    Göstergeleri:

    Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.

     

     

     

    Görevli Öğretmenler; Serap Durmaz, Mehmet Demir

     

    TEMA

    ÖNGÖRÜLEN

    UYGULAMALAR 

    KAZANIMLAR

    KODLAMA

     

    WEB 2.0

    ARAÇLARININ KULLANIMI

    code.org

                                Bilişsel Gelişim

    Kazanım 1.Nesne,durum,olaya dikkatini verir.

    Gösterge:Dikkat edilmesi gereken nesne,durum olaya odaklanır.

    Kazanım 2.Nesne,durum,olayla ilgili tahminlerde bulunur.

    Gösterge:Nesne,durum,olayla ilgili tahminini söyler.

    Kazanım4.Nesneleri sayar.

    Gösterge:Saydığı nesnenin kaç tane olduğunu söyler.

    Kazanım10.Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular.

    Gösterge:Nesnenin mekandaki konumunu söyler.

    Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

                    Sosyal ve Duygusal Gelişim

    Kazanım7.Bir işi veya görevi başarmak için kendini güdüler.

    Gösterge:Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

    Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

     

     

    eba.cody

                              Bilişsel Gelişim

    Kazanım1.Nesne,durum,olaya dikkatini verir.

    Gösterge:Dikkat edilmesi gereken nesne,duruma odaklanır.

    Kazanım2.Nesne,durum,olayla ilgili tahminde bulunur.

    Gösterge:Nesne,durum,olayla ilgili tahminini söyler.

    Kazanım4.Nesneleri sayar.

    Gösterge:Saydığı sayının kaç tane olduğunu söyler.

    Kazanım10.Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular.

    Gösterge:Nesnenin mekandaki konumunu söyler.

    Yönergeye uygun olarak nesnesi doğru yere yerleştirir.

                   Sosyal ve Duygusal Gelişim

    Kazanım7.Bir işi veya görevi başarmak için kendini güdüler.

     

    Gösterge:Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

    Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

     

     

    avatar programları

                      Sosyal ve Duygusal Gelişim

    Kazanım1.Kendisine ait özellikleri tanır.

    Gösterge:Adını,soyadını,yaşını ve fiziksel  özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.

    Kazanım3.Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

    Gösterge:Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

     

      

           Görevli Öğretmenler; Sevim Yılmaz, İlkay Türkan Eleren, Hale Akbaş

    TEMA

    ÖNGÖRÜLEN

    UYGULAMALAR   

    KAZANIMLAR

     

            Sanal Sınıf

    PSİKOMOTOR ALAN

    Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

     Kazanımlar

    9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

    SOSYAL-DUYGUSAL ALAN

    Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

    Kazanımlar

    1. Kendiliğinden bir işe başlar.

     2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.

    DİL ALANI

    Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

     Kazanımlar

    1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.

    2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.

    3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

    4. Dinlediklerini özetler.

    Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar

    1. Görsel materyalleri inceler.

     2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

    3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar.

     

    BİLİŞSEL ALAN

    Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

    Kazanımlar

    1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.

    2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.

     3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.

    4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.

    Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

    Kazanımlar

    1. Olay ya da varlıkları söyler.

    2. Varlıkların rengini söyler.

    3. Varlıkların yerini söyler.

    4. Varlıkların şeklini söyler.

    5. Varlıkların sayısını söyler.

    Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

    Kazanımlar

     1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

    2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. 

     

    https://www.guvenlicocuk.org.tr/

    SOSYAL-DUYGUSAL ALAN

    Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme 

    Kazanımlar

    2. Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.

    BİLİŞSEL ALAN

    Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

    Kazanımlar

    1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.

     2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.

    3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.

    4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.

     

    blockposter 

    PSİKOMOTOR ALAN

    Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

    Kazanımlar

    8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

    9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

    SOSYAL-DUYGUSAL ALAN

    Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar

    2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

    3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.

    4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.

    10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

     BİLİŞSEL ALAN

    Amaç 14. Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme Kazanımlar

    1. Bir bütünün parçalarını söyler.

     

    renderforest

    SOSYAL-DUYGUSAL ALAN

    Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

     Kazanımlar

    3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

     4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

    7. Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.

     8. Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır. 

    BİLİŞSEL ALAN

     Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

    Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.

    2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.

    3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.

     4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar. 

    Amaç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme Kazanımlar

     1. Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.

    2. Nesneleri sembollerle gösterir.

    3. Hazırlanmış nesne grafiği çerçevesine sembolleri yerleştirir.

     4. Grafikte yer alan nesneleri sayar.

    5. Grafiği inceleyerek sonuçları söyler.

     

     

    Hakan Yandım’ın Projemiz İçin Sunumu

    Veli Bilgilendirme Etkinliğimiz

    -Velilere farkındalık kazandırma

    -güvenli internet kullanımını sağlama

    -öğrenciye doğru model olacak İnternet kullanımını öğrenme

    - öğretmen ve öğrenci arasında doğru uygulamaların kullanımı konusunda destek olma

     

    TEMA

    ÖNGÖRÜLEN

    UYGULAMALAR   

    KAZANIMLAR

     

    bilim haftası etkinliklerimiz

    BİLİŞSEL ALAN

    KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:

    Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

    Göstergeleri:

    Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

    Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

    Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

    Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

    Göstergeleri:

    Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

    İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.

    Gerçek durumu inceler.

    Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

    Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

    Göstergeleri:

    Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

    Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

     

                     Görevli Öğretmenler: Elem Göktaş, Emine Coşkuntürk

    TEMA

    ÖNGÖRÜLEN

    UYGULAMALAR   

    KAZANIMLAR

    UZAKTAN

    EĞİTİM

    DİJİTAL

    UYGULAMALAR

    Velilere Rehberlik

    Happycolor 

    Bilişsel Alan:

     Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

    Göstergeleri:

    Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

     

    Arcimboldo

    Psikomotor gelişim

    Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

    Göstergeleri:Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

    Sosyal Duygusal Alan

    Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

    Göstergeleri:

    Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

    Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

     

    chatter kid

    Dil Gelişimi Alanı

    Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

    Göstergeleri:

    Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

    Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

    Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

    Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

    Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

    Göstergeleri:

    Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.

     

    Belirli Gün Ve Haftalar

    DİL GELİŞİMİ

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

    Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

    Göstergeleri:

    Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar.

    Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

    Konuşmayı başlatır.

    Konuşmayı sürdürür.

    Konuşmayı sonlandırır.

    Sohbete katılır.

    Konuşmak için sırasını bekler.

    Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

     

    Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

    Göstergeleri:

    Sözel yönergeleri yerine getirir.

    Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

    Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

    Bilişsel Alan

    Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

    Göstergeleri:

    Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

    Raquel Rodríguez from Monte San Julián school (Navarra-Spain)

     DECRETO FORAL 23/2007, de 19 de marzo, por el que se establece el currículo de las enseñanzas del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Foral de Navarra 

    AREA APLICACIÓN OBJETIVOS
    CONOCIMIENTO DE SI MISMO

    COLOR

    MANDALA

    AVATAR

    		 Conocer su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
      CODE ACTIVITIES Realizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales y tareas sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana, aumentando el sentimiento de autoconfianza y la capacidad de iniciativa, y desarrollando estrategias para satisfacer sus necesidades básicas.
    CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

    LEARNINGAPP.COM

    BLOCKPOSTER

    		 Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación.
     

    CHATTERPIX

    ARCIMBOLDO

    QUIVER

    		 Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación, tomando como referencia los paisajes de la Comunidad Foral de Navarra.
    LENGUAJES:COMUNICACION Y REPRESENTACIÓN

    CHATTERKID

    TELECONFERENCE

     

    		 Utilizar la lengua como instrumento de aprendizaje, de representación, de comunicación y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos y valorando la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
     

    CHATTERKID

    TELECONFERENCE

    		 Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación
      TELECONFERENCE Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y niñas así como de las personas adultas, adoptando una actitud positiva hacia las lenguas
     

    ARCIMBOLDO

    CHROMELABMUSIC

    JIGSAWPLANET

    HAPPY COLOR

    		 Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas.
     

    TELECONFERENCE

    DANCE ROBOT

    		 Iniciarse en el uso oral de otras lenguas del currículo para comunicarse en actividades dentro del aula, y mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.