3. b razred - Mali istraživači - INA
OŠ - SE "San Nicolò"
U izvannastavnoj aktivnosti Mali istraživači učenici su proučavali, eksperimentirali, istraživali i tražili uzročno-posljedične veze na izazvanim pojavama, između korištenih predmeta, uočavali zakonitosti, prirodne pojave i osjetili kako izgleda znanstveni pristup rješavanju problema.
Izvodeći praktične radove učenici su usvajali znanja iz područja STEM-a na zanimljiv način.
UČENIČKA RAZMIŠLJANJA O PROJEKTU
PLAN POKUSA I ISTRAŽIVAČKIH RADOVA:
ORIJENTACIJA U PROSTORU:
- POKUS: Izrada kompasa
- Istražujemo plan grada- Gdje su pekarnice?
NAŠ PLANET
- Pokus s biljkama
- Pokusi s vodom
- Što je to vulkan?
- Istraživački rad o biljkama i životinjama našega zavičaja
- Istraživački rad- neobične životinje
- Energija- pokus- prijenos energije
- Dan planeta Zemlje
SVEMIR
- Istražimo svemir
- Temperatura na planetima
- Istražimo Sunčev sustav
LJUDSKI MOZAK
- istraživanje mozga
- pokus: privid
IKT U NASTAVI- digitalni alati: Canva, Google doc i Google prezentacije
Dan sigurnijeg interneta
AKTIVNOST 1
Održali smo integrirani dan. Uz niz aktivnosti koje su vidljive u priloženoj kolekciji, učenici su istraživali o poznatim hrvatskim izumiteljima, surađivali u Wakelet kolekciji i stvarali zajednički plakat u Canvi.
Sljedeći dan smo nastavu održali na poznatoj riječkoj lokaciji zvanoj Torpedo-lansirna rampa.
Lansirna stanica dio je ugasle tvornice za proizvodnju torpeda i u njezinu su tvorničkom krugu nalazi od 1930-tih.
Stanica koja još uvijek podsjeća na izum torpeda, čvršće je, armiranobetonske konstrukcije, ona je svjedočanstvo tehničke inventivnosti Rijeke svoga vremena, te simbol industrijske baštine značajan u svjetskim okvirima.
Poznati izumitelj torpeda upravo je Riječanin Ivan Lupis. Istraživali smo o našem sugrađaninu, razgovarali o njegovom izumu, proučavali ostatke lansirne rampe (iz daljine zbog sigurnosnih razloga) te poigrali igru "Potapljanja brodova".
AKTIVNOST 2
KAKO RADI KOMPAS?
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b589a1b42_opt.jpg)
AKTIVNOST 3
DAN JABUKA- pokusi s jabukama
Istraživanje o jabukama, stvaranje vlastitog plakata.
Primjeri nastalih plakata:
PRIMJERI NASTAVNIH LISTIĆA ZA IZVOĐENJE POKUSA:
pokusi s jabukama.docx
pokus s jabukama.pdf
PRETPOSTAVKE I ANALIZA REZULTATA NAKON POKUSA
AKTIVNOST 4
GUMENO JAJE- Bilo je zabavno istražiti sastav jaja i što utječe na promjene koje se mogu dogoditi na ljusci.
PRETPOSTAVKE I ANALIZA REZULTATA NAKON IZVEDENOG POKUSA
AKTIVNOST 5
Istražujemo svemir
Povodom Tjedna svemira smo:
- Osmislili kompoziciju fotografije na temu: Moje asocijacije na svemir
- Istraživali planete Sunčevog sustava
- Istraživali temperature na planetima
- Prikazivali podatke tablicom te ih analizirali
Istraživali smo planete Sunčeva sustava
Čitali smo i raspravljali o spoznajama do kojih smo došli. Najveći problem je shvaćanje veličine Svemira.
Prikupljali smo podatke o temperaturama na planetima te prikazivali podatke stupčastim dijagramima.
Izradili smo naše rakete, posjetili Astronomski centar Rijeka, u planetarijumu potražili odgovor na jedno od najzagonetnijih pitanja današnjice: Kako je nastao naš Sunčev sustav zajedno s njegovom najsjajnijom zvijezdom, Suncem.
U radionici smo stvarali vlastiti planet te osmislil njegove karakteristike i ime.
ZIMSKI IZAZOV SUNČEV SUSTAV- korištenje IKT-a - učenici su tijekom mjeseca siječnja imali zadatak riješiti što više digitalnih zadataka vezanih uz Sunčev sustav- koristili su različite aplikacije Padlet ploču, Wordwall, Solar system maker, slijedili upute putem videa, Canva- izarđivali digitalni plakat i rješavali kviz putem Google formsa.
AKTIVNOST 6
VULKAN
Erupciju vulkana možemo simulirati pomoću kemijske reakcije.Učenici su dobili zadatak čašicu obložiti plastelinom i stvoriti mali vulkan. Oko njega staviti pijesak i zemlju.
Za pokus nam je trebalo:
- staklena čašica
- plastelin
- soda bikarbona
- deterdžent za suđe
- boje za hranu
- ocat
Što smo naučili i koje smo vještine razvijali?
- Što je vulkan i kako funkcionira?
- Što su kemijski procesi?
- Finu i grubu motoriku
- Kreativnost
- Znanost je zabavna!
Što je to vulkan_ .pptx
AKTIVNOST 7
ISTRAŽUJEMO BILJKE
Učenicima je objašnjeno što je cilj projekta i kako će se provesti. U razdoblju od tri tjedna pratit će se klijanje graha i utjecaj životnih uvjeta na rast i razvoj biljke cvjetnjače.
ZADATAK ZA UČENIKE:
Danas ćemo sijati sjemenke.
Svaki učenik dobit će svoju staklenku, zemlju i sjeme graha.
Zasadit će svoj grah i svakih dva do tri dana će ga pomalo zalijevati. Treba paziti da se u zalijevanju ne pretjera jer će se sjemenka ugnjiliti.
Pratit ćemo rast biljke. Bit će to naše istraživanje.
Istraživački nastavni listić zalijepit ćemo u bilježnicu i redovito pratiti što se događa s našom biljkom.
Jedno razredno sjeme ćemo staviti u kutiju i nećemo mu dati svjetlosti. Zalijevat ćemo ga kao i ostale, ali neće imati toplinu i svjetlost Sunca. Promatrat ćemo što se događa s tom biljkom.
Jedno sjeme ćemo staviti na sunce ali ga nećemo zalijevati. Isto ćemo promatrati što se s njim događa.
Koristit ćemo i istraživački listić koji će poslužiti za praćenje tijeka istraživanja.
U opažanju promjena možda ćeš imati potrebu zapisati više podataka. To uvijek možeš učiniti u bilježnici.
ŠTO ZNAČI ISTRAŽIVAČKO PITANJE? To je pitanje na koje tražimo odgovor ovim istraživanjem.
Nas zanima što je potrebno biljci za rast i razvoj?
Tako glasi i naše istraživačko pitanje.
PRETPOSTAVKA je ono što ti misliš da je točan odgovor, ono što ti očekuješ da će se dogoditi. Nemoj zaboraviti da sadimo tri biljke- jednoj dajemo tlo, sunčevu toplinu i svjetlost i vodu.
Drugoj dajemo tlo i vodu.
A trećoj dajemo tlo i sunčevu toplinu i vodu.
Napiši pod pretpostavku što očekuješ da će se događati s tim biljkama.
istraživački zadatak BILJKE CVJETNJAČE(3).pdf
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b88ac6bc2_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b99450142_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b98bbad82_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b88231402_opt.jpg)
AKTIVNOST 8
POKUSI S VODOM
Učenici su radili u parovima te su prolazili nekoliko postaja na kojima su izvodili pokuse prema zadanim uputama. Prije samog pokusa trebali su postaviti pretpostavku, pisati tijek postupka, izvesti pokus te pisano oblikovati zaključke.
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b57e792a2_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b68802822_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b86795ca2_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/bc9650a62_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/bb8cc74e2_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/ba833df62_opt.jpg)
AKTIVNOST 9
ENERGIJA OKO NAS- PRIJENOS ENERGIJE
Učenici su igrajući se automobilima koji rade na oprugu, istraživali o energiji koja pokreće mali automobil. Svoja zapažanja su objašnjavali, provjeravali i prokomentirali jedni s drugima. Napravili su i malu automobilističku utrku i zaključili da mehanizam u autiću služi za prijenos energije s opruge na kotače, te da se energija na opruzi može uskladištiti ako se kotači zadrže pa se autić duže kreće.
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/bfa1c2762_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b58632dc2_opt.jpg)
10. AKTIVNOST
IGRE BOJAMA
Kako biljka provodi vodu i što se događa s šarenim bombončićima uronjenim u vodu?
Dva pokusa kojima provodimo boju poslužila su nam za postavljanje istraživačkih pitanja, donošenje pretpostavi i izvođenja pokusa i zaključivanja.
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b891a46c2_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b67e91bc2_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b46b7ecc2_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b361f5742_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/bbb6d5f02_opt.jpg)
AKTIVNOST 11
TJEDAN MOZGA
AKTIVNOST 12
SAMOSTALNO IZVOĐENJE POKUSA- SNIMANJE VIDEO UPUTA
pokus- putujuća boja.pdf
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/bca69f942_opt.jpg)
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/beb9b2442_opt.jpg)
POKUSI -PONAVLJANJE.pdf
pokus- voda u vrećici – kopija.pdf
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/bdb028ec2_opt.jpg)
pokus- ravnoteža i suradnja.pdf
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/ba938ca42_opt.jpg)
Učenici su glasovanjem izabrali TOP 3 pokusa za koja žele snimiti video uputu.
Radom u paru svi učenici trebali su izvesti sva tri pokusa te snimiti video uputu za učenike 2. a razreda OŠ "Milan Brozović" Kastav s kojima smo uspostavili suradnju.
AKTIVNOST 13
SURADNJA S PROJEKTNIM PARTNERIMA -UČENICIMA 2.A RAZREDA OŠ MILAN BROZOVIĆ IZ KASTVA I UČITELJICOM DALIBORKOM ROTAR
EVALUACIJA PROJEKTA
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/beb11d082_opt.jpg)
ANKETNI UPITNIK ZA UČENIKE PROJEKTNE PARTNERE
REZULTATI ANKETE:
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b765c5e42_opt.jpg)
DISEMINACIJA PROJEKTA
Suradnji između partnerskih škola OŠ-SE San Nicolo iz Rijeke i OŠ Milan Brozović Kastav predstavili smo u emisiji "Učionica" na Kanalu Ri- ( pogledajte u emisiji s početkom u 3.38 min)
Projekt je predstavljen i na mrežnoj stranici OŠ-SE San Nicolo.
![](/files/collabspace/2/52/052/121052/images/b563ddac2_opt.jpg)
Projekt je predstavljen i na Razrednom vijeću 3. b razreda te Aktivu učitelja razredne nastave u OŠ-SE San Nicolo.