Pokusi su nova fora

sve aktivnosti koje provodimo u projekta možete pogledai i na našoj razrednoj stranici:

sites.google.com/view/razred-uciteljice-kristine/projekti/pokusi-su-nova-fora?authuser=0

1. aktivnost - Voda

Svojstva vode

Pribor: posudice različitog oblika, voda, plastične čaše.

Zaključak: Voda nema miris, okus, boju i stalan oblik.

2. aktivnost - Voda

Voda kao otapalo

Pribor: plastične čaše, plastične žlice, kapaljke, sol, šećer, voda, zemlja, kamen, kreda ulje.

Tijek pokusa:  u svaku plastičnu čaši uliti vodu, a potom dodati jednu od navedenih tvari.

Zaključak: Neke tvari su topljive u vodi, a neke ne.

3. aktivnost - Voda

Temperatura ledišta i vreliša

Pribor: laboratorijske čaše, kuhalo, led, termometar, voda sobne temperature

Tijek pokusa:  Termometrom izmjeriti temperature vode koja se nalazi na sobnoj temperaturi. Termometrom izmjeriti temeptaruru leda. U kuhalu prokuhati vodu te potom izmjeriti temperature vode.

Zaključak: Voda postoj u tri agregatna stanja. Ledište vode je ispod 0 Celzijevih stupnjeva, a vrelište pri 100.

4. aktivnost - Voda

Površinska napetost vode

Pribor: posudica, papar, detrdžent za posuđe, štapić za uši, voda.

Tijek pokusa:  U posudu uliti vodu. U vodu staviti papar. Promotriti što se događa?

Na vateni štapić kapnuti kap detrdženta i štapićem dotaknuti površinu vode i papar.

Zaključak: Papar pluta na površini vode. Kada ga dotaknemo sa štapićem  umočenim u detrdžent, papar se povuče prema rubu posude, a sredina vode postaje prozirna. Objašnjenje površinske napetosti vode i zašto neki kukci mogu hodati po vodi.

5. aktivnost - Voda

Kruženje vode u prirodi

Pribor: vrećica, voda, crni marker, traka.

Tijek pokusa:  Na lijevu stranu vrećice nacrtati oblak s kišom, a na desnu sunce. Na dno vrećice more. Zalijepiti vrećicu na prozor na sunčanu stranu te promotarati što se događa kroz nekoliko dana.

Zaključak: Tijekom nekoliko dana u vrećici su se pojavile kapljice vode. Voda zbog sunčeve topline iz vodenih površina isparava u obliku vodene pare. Vodena para se pretvara u kapljice u oblacima iz kojih pada kiša u vodene površine. Voda na taj način kruži i u prirodi oko nas.

6. aktivnost

Kako nastaje kiša?

Pribor: staklenka, voda, pjena za brijanje, prehrambene boje.

Tijek pokusa: U staklenku uliti vodu. Na površinu staklenke staviti pjesnu za brijanje. Kapati prehrambene boje na pjenu za brijanje te promotriti što se događa.

Zaključak: Kada kišni oblak dobije dovoljno vode ta voda mora proći kroz oblak i počinje padati kiša. 

7. aktivnost

Filtriranje vode

Pribor: staklena posuda, posuda, izrezana plastična boca s probušenim čepom, voda, zemlja, pijesak, kamenčići, drvca, filter papir.

Tijek pokusa: plastičnu bocu staviti u staklenku tako da čep bude u staklenci. Materijal prema uputama posložiti u plastičnu bocu. U posudu izmiješati zemlju i vodu te uliti u bocu na posloženi materijal. Promotriti kakva voda curi iz plastične boce.

Zaključak: Voda koja curi iz plastične boce je čišća nego ona koju smo ulili iz plastične boce. Zašto? Učenici su iznijeli zaključak kroz koje je sve sastojke prošla onečišćena voda.

8. aktivnost

Pokus sa svijećom

Pribor: tanjur, voda, svijeća, dvije čaše razlilite veličine, štoperica, upaljač.

Tijek pokusa: u sredinu tanjura postaviti svijeću. Uliti vodu u tanjur, Zapliti svijeću i poklopiti većom čašom. Promotri što se događa sa svijećom te mjerite vrijeme gorenja. Što se dogodilo s vodom? To isto potom učiniti i s manjom čašom.

Zaključak: Kako bi svijeća gorila potreban joj je plin - kisik. Svijeća se gasi kada potroši sav kisik. Voda se uvukla u čašu. Sve navedeno dogodilo se i s drugom čašom, samo što je svijeća kraće gorjela zbog manje količine kisika. 

9. aktivnost

Zašto lišće otpada i mijenja boju?

Pribor: staklenka, aceton, filter papir, traka za ljepljenje, olovka, zeleno lišće, žlica.

Tijek pokusa: usitnite zeleno lišće i staviti ga u staklenku. Uliti u staklenku aceton. Traku fiter papira pričvrstiti na olovku te staviti na rub staklenke tako da kraj filter papira dodiruje tekuću površinu, ali ne i dijelove lišća. Ostaviti pored prozora. Promotriti kroz nekoliko dana što se događa.

Zaključak: Na filter papiru primijećujemo zelenu boju. Zelena boja je klorofil kojeg list gubi. To se događa ujesen te list bez klorofila žuti i otpada sa stabla.

10. aktivnost

Kako biljke dišu?

Pribor: posuda, voda, zeleni list, kamenčić.

Tijek pokusa: u posudu uliti vodu. Staviti u vodu list i na njega kamenčić. Posudu staviti na sunčano mjesto. Promotri kroz neko vrijeme što se  događa s listom?

Zaključak: Oko lista su se pojavili mjehurići. Ti mjehurići nam govore da biljka diše. Izdiše plin - kisik koji je potreban nama ljudima za disanje.

11. aktivnost

Dan izumitelja - padobran

Kroz izvannastavnu aktivnost učenici su obilježili Dan izumitelja. Učenici su pokušali objasniti što znači riječ izumitelj i jesu li im poznata imena nekih izumitelja. Zajedno smo pogledali prezetaciju i naučili od kada se obilježava Dan izumitelja i upoznali se s najvećim hrvatskim izumiteljima. Proučili smo izum padobrana izumitelja Fausta Vrančiću i potom je svatko od nas izradio vlastiti padobran. Nakon izrade, isprobali smo slijetanje padobranom.

12. aktivnost

Zašto je važno prati ruke?

Tijekom nekoliko dana pratili smo što će se dogoditi s kruhom koji je stavljen u vrećicu prljavim rukama, opranim rukama i zaštitnim rukavicama. Promatrajući i bilježeći promjene, zorno smo uočili zašto i koliko je važno redovito i temeljito prati ruke.

13. aktivnost

Gumeno jaje

Istraživali smo što se događa s jajetom u octu tijekom nekoliko dana. Gdje je nestala ljuska?

Tijekom izvođenja pokusa najprije smo uočili mjehuriće koje je stvorio plin ugljikov dioksid, a potom je ljuska reagirala s octenom kiselinom i jaje je postalo potpuno gumenasto.

14. aktivnost

Gašenje požara

Istraživali smo i bilježili zaključke o tome što je to ugasilo plamen svijeće i zašto se svijeća više ne može upaliti.

Pri izvođenju pokusa uočili smo kemijsku reakciju - nastanak plina ugljkova dioksida koji je nastao miješanjem sode bikarbone i octa. Prisjetili smo se da ugljikov dioksid ne podržava gorenje te našoj svijeći se ugasio plamen.

15. aktivnost

Nevidljiva tinta 

IOtkrili smo kako napisati poruku koja će s vremenom postati tajna poruka i kako tu tajnu poruku poslije pročitati.

Poruke smo čitali uz izvor topline. Zašto? Napisane poruke su potamnile zbog djelovanja topline te smo ih uspjeli pročitati na bijelom papiru. 

16. aktivnost

Otkrij čudesno ljudsko tijelo 

Otkivali smo jačinu zvuka s dlanovima na ušima s raširenim i skupljenim prstima. Istraživali smo otiske prstiju u našem razredu, mjerili opseg prsnog koša pri udisaju i izdisaju te zaključili kada je opseg veći, a kada manji. Mjerili smo otkucaje srca prije tjelesne aktivnosti i nakon tjelesne aktivnosti. Kroz sve aktivnosti učili o našem čudesnom organizmu.

17. aktivnost

Kapilarnost kod biljaka

Kako biljke piju vodu i što je to kapilarnost, istraživali smo promatrajući cvjetove u našem razredu.

18. aktivnost

Istražujemo, promatramo i bilježimo klijanje i rast biljaka

Istraživali smo klijanje graha u posudici s vodom, detrdžentom i naftom. 

Fotosinteza

Istraživali smo klijanje graha u dva uvjeta: pristup svjetlosti i djelomična svjetlost.

Grah koji nije imao dosta svjetlosti nije imao zelenu boju jer nije proizvodio hranu te bi s vremenom se i osušio. Kada smo ga stavili na svjetslot, grah je poprimio zelenu boju - fotosinteza.

19. aktivnost

a) Strujanje zraka

 Istraživali smo strujanje zraka i otkrili zašto ne smijemo stajati u blizini tračnica.

b) Strujanje zraka

Što se dogodi s dva papira kada puhnemo između njih? Hoće li se privući ili udaljati?

Video:    drive.google.com/file/d/1ef96foJQ78drIdwVUrPKdkLPIR9z18Zy/view

20. aktivnost

Elektricitet

Što se to događa s kosom i mlazom vode kadaim približimo balon koji smo protrljali vunenom vestom?

Video:    drive.google.com/file/d/1eYj16ehg_RAL2QKlznT6dq678L8ycF0J/view

21. aktivnost

Osmoza

Istražujemo što se događa s gumenim bombonima u vodi, octu, vodi sa šećerom i vodi sa solju.

22. aktivnost

Lom u vodi

U vodu smo stavili slamku, a potom zaključili da je slamka slomljena? Ili nam se samo tako čini zbog vode?

Video: drive.google.com/file/d/1e_BdXuFQUkExL35eabd9mL-yIqvdKNuJ/view

23. aktivnost

Što se to krije u mrvi - betakaroten

Što će se dogoditi s mrkvom u vodi, što u octu, a što u ulju? Danas smo izveli pokus i nestrpljivo čekamo provjeriti pretpostavku.

Video pripreme pokusa:

 drive.google.com/file/d/1egA5N571xhLzNEhZ8U-yD8Kh5ECYv5ca/view

24. aktivnost

Evaluacija

Na kraju svih aktivnosti, u našem razredu proveli smo evaluaciju kroz listić Lica osjećaja, a rezultati evaluacije potvrđuju želju učenika da se ovaj projekt nastavi i tijekom sljedeće školske godine.