Pozdrav svima!

Mi smo učenici 3.razreda OŠ "Josip Vergilij Perić" iz Imotskog. U razredu nas ima 19 učenika. Volimo igre, učenje  i nova poznanstva. Veselimo se zajedničkom radu na ovom projektu. Napravili smo naš plakat u digitalnom alatu Canva.

1. AKTIVNOST

IGRA

MAGNETNO POLJE

Igrali smo igru koju smo sami smislili po uzoru na igru KRIŽIĆ - KRUŽIĆ:

U igri sudjeluju dvije skupine učenika. Na ploču se nacrta tablica s neparnim brojem kvadrata (3x3 ).  Pored tablice nalaze se magneti (tri komada) u dvije boje (žuta i zelena).  Učenici su poredani u dvije kolone. 

Jedna skupina izabire magnete žute boje, a druga skupina magnete zelene boje. Tim će bojama tijekom igre obilježavati svoje kvadrate.

Učenik na zadani znak trči do ploče i stavlja svoj magnet u slobodan kvadrat, trčeći se vraća i igra se štafetno nastavlja. Svaki igrač nastoji, u jednom nizu (vodoravno, uspravno ili dijagonalno) staviti svoja tri magneta iste boje. U ovom nastojanju ga, naravno, ometa suigrač, pravovremenim  stavljanjem svojeg magneta na mjestu kojim onemogućava stvaranje niza od tri  magneta. Pobjednik u igri je ona skupina igrača koja prva uspije u ravnini poredati, jedan do drugoga svoja tri magneta.

2. AKTIVNOST

IGRA

CINGARELA

Cingarela je stara dječja igra koju smo nučili u 2. razredu i volimo ju igrati na našem školskom igralištu.

KAKO SE IGRA CINGARELA?

Iscrtaju se kvadrati kredom na ravnoj površini, najbolje na betonu ili asfaltnome pločniku. Po tim se kvadratima napišu brojevi u koje se skače, a cilj je proći cijelu cingarelu po određenim pravilima.

Cingarela se sastoji od velikoga pravokutnika podijeljenoga na osam simetrično poslaganih kvadrata. Rekvizit za igru je kamenčić, plosnat da bi se što preciznije ubacio u kvadrat u koji treba pogoditi. Igrač baca kamenčić u određeni kvadrat cingarele ( prvi, drugi, treći, i tako redom), a potom, skačući na jednoj nozi, gura kamenčić polje po polje sve do kraja cingarele. Pri tome ne smije spustiti drugu nogu na tlo, ne smije stati na crtu i ne smije kamenom promašiti kvadrat u koji gađa. Igrač izvodi igru iz zadatka u zadatak dok ne pogriješi. Tada igra drugi igrač, a prvi nastavlja gdje je stao kada drugi pogriješi. Pobjednik je igrač koji prvi prođe kroz cijelu cingarelu.

3. AKTIVNOST

IGRA

Na slovo ( ime, grad, rijeka, planina, država...)

Učenici igraju u paru. Svaki par ima papir i olovku. Na papiru je ispisana tablica, a u prvom retku se nalaze kategorije za pogađanje:
MUŠKO IME, ŽENSKO IME, GRAD ILI MJESTO U HRVATSKOJ, PLANINA U HRVATSKOJ, RIJEKA U HRVATSKOJ, BILJKA, ŽIVOTINJA, IMENICA.
Na kraju retka je rubrika BODOVI, u koju se upisuju rezultati pojedine igre.

Jedan od igrača zadaje slovo abecede i po tom slovu, u tablicu, ispod određene kategorije (rubrike), treba upisati pojam. Igrači se dogovore tko će prvi zadati slovo. Onaj koji zadaje slovo, u sebi izgovara abecedu, brzinom kojom želi, a onaj koji će po redoslijedu iza njega zadavati slovo - izgovara "Stop!" Onaj koji zadaje slovo, tada izgovara slovo na kojemu je zaustavljen.
Npr., ako je zadano slovo A, u tablicu pod kategoriju MUŠKO IME, treba upisati muško ime koje započinje tim slovom (Ante, Andrija...) i tako redom, dok sve rubrike nisu ispunjene pojmovima koji započinju slovom A. Jedan učenik iz para (kako se dogovore) može koristiti kao pomoć u igri zemljopisnu kartu Republike Hrvatske.
Pobjednik je onaj koji prvi popuni rubrike.
Igrači se mogu dogovoriti i dati si priliku dostići onoga koji je prvi ispisao sve rubrike. U tom slučaju, onaj koji je gotov uzvikne "Stop!" i započne brojati do 10. Kad izgovori 10, ostali igrači trebaju odložiti svoje olovke i započinje zbrajanje bodova.
5 bodova - ako više parova igrača imaju istu upisanu riječ
10 bodova - ako se samo jedan par dosjetio riječi na zadano slovo
20 bodova - ako samo jedan par ima popunjenu određenu rubriku

Ovom igrom ponovili smo iz Hrvatskog jezika pravilo pisanja velikog slova u vlastitim imenima, imenima gradova, država, rijeka i planina. Vježbali smo iz Prirode i društva snalaženje na zemljovidu ili geografskoj karti RH i dobro smo se zabavili.

4. AKTIVNOST

IGRE

Učenici 3. a razreda obilježili su 3. veljače Svjetski dan školske igre. U školu su donijeli svoje omiljene društvene igre. Jedini je uvjet bio da nema struje i baterija. Sami su odlučivali što će, kada, koliko i s kim će se igrati. Bilo je jako zabavno i poučno.

5. AKTIVNOST

IGRA

Imenice iz šešira

Igra se tako da su učenici podijeljenji u četiri skupine. Na papiru se nalazi tablica s natpisima OPĆE I VLASTITE IMENICE. U šeširu se nalaze slova koja učenici nasumice biraju, a potom pišu na papir opću i vlastitu imenicu koja počinje tim slovom. Istovremeno piše po jedan učenik iz svake skupine. Zadatak je čitko, točno, uredno i brzo napisati imenice na zadano slovo. Prva ispada ona skupina koja ima najmanje imenica na papiru. Igra se dok ne ostane samo jedna skupina koja je pobjednik igre. 

Pobjednička skupina je dobila čokoladu i bombone koje su podijelili u razredu.                                           

6. AKTIVNOST

Modna revija šešira

7. AKTIVNOST

IGRA

U WordArtu smišljamo imenice, glagole i pridjve na slovo, na slovo...

Učenici su podijeljni u skupine i natječu se tko će smislii više riječi na zadano slovo. 

Imenice na slovo O

Imenice na slovo K      

Imenice na slovo A

Imenice na slovo E

Imenice na slovo P

Imenice na slovo R

Imenice na slovo M

Imenice na slovo Z

Imenice na slovo L

8. AKTIVNOST

Na satu Hrvatskog jezika dramatizirali smo Uskrsnu zečju prepirku i baš smo se dobro zabavljali.

9. AKTIVNOST (kviz u Wordwallu)

NOĆ KNJIGE 

23. travnja u našoj školi održala se Noć knjige, najmasovnije kulturno događanje u Hrvatskoj. Tema ovogodišnjeg jubilarnog izdanja je Ljekovita moć knjige, a zaštitno lice manifestacije  pripovjedačica je ljekovitih priča babuška Knjiguška.

Obzirom da je ovogodišnja tema osmišljena, razmišljali smo što to ljekovito djeluje na naše učenike, a nalazi se u knjizi. Osim mnoštva knjiga o ljekovitom bilju našeg kraja, ono što liječi dušu i napaja srce svih Imoćana su legende koje se već stoljećima prenose, a najpoznatije od njih su one o vilama, vilenjacima, o postanku jezera, počivala...Učenicima su bake pričale priče i legende koje su one čule od svojih roditelja i u doba kada se sjedilo ispred kuća. Izabrali smo jednu imotsku legendu.

Pročitali smo i analizirali legendu "Na Vilinskom počivalu".Osmislili smo pitanja s višestrukim odgovorima i napravili  digitalni kviz u Wordwallu kojim se može provjeriti znanje o ovoj imotskoj legendi. Ovdje se nalazi poveznica na igru

https://wordwall.net/resource/14935877/hrvatski-jezik/na-vilinskom-po%C4%8Divalu

Sve smo to radili pijuckajući čaj od ljekovitog imotskog bilja. 

10. AKTIVNOST

Međunarodni dan plesa obilježava se od 1982. godine na inicijativu Međunarodnog plesnog odbora. Kao dan posvećen slavljenju plesa odabran je  29. travnja, u spomen na jednog od najvećih plesnih reformatora Jeana Georgesa Noverrea, začetnika modernog baleta.
Osnovna ideja tog dana je podsjećanje javnosti na ples kao umjetnički oblik izražavanja te uživanje u njegovoj univerzalnosti koja prevladava sve političke, kulturne i etičke prepreke.

Učenice našeg razreda prigodno su obilježile Svjetski dan plesa uz pjesmu Kill this love.

11. AKTIVNOST

IGRE

Na satu TZK a igrali smo glazbene igre 

Glazbena stolica, Laste prolaze i Limbo

12. AKTIVNOST

Na satu Prirode i društva samo obradili našu županiju, Splitsko - dalmatinsku županiju. Naučili smo napraviti prezentaciju u PowerPointu.

Moja županija.pptx

MOJ GRAD IMOTSKI.pptx

Imotski.pptx

13. AKTIVNOST

Ponovili smo tablicu množenja i dijeljenja kroz igru Točno - netočno. Na školskom igralištu smo se poredali na crtu jedan iza drugoga. 
​​​​​Na točnu tvrdnju treba skočiti u desnu stranu, a na netočnu tvrdnju u lijevu stranu. Pojednik je učenik koji zadnji ispadne iz igre.  

Za kraj projekta napravili smo video konferenciju s našim prijateljima iz OŠ Domovinske zahvalnosti iz Knina, predstavili se jedni drugima i zajedno zapjavali pjsemu Kad si sretan. 

EVALUACIJA

Na kaju svih projektnih aktivnosti učenici su kvačicom na ploči označili zadovoljstvo provedenim projektom. Svi su složno odlučili da je projekt bio zanimljiv i zabavan. I dogodine bi željeli sudjelovati u sličnom projektu jer je puno lakše učiti uz igru.

DISEMINACIJA

Na školskoj stranici

http://os-jvperic.skole.hr/?news_id=383#mod_news

http://os-jvperic.skole.hr/?news_id=453#mod_news

Na razrednoj stranici

https://sites.google.com/d/1LnxfjglY4Drjg3BgYFMJoc8c3NDp8eov/p/11BGEORTgKo-CuFNg_qzYfhMICiPfeixx/edit

na školskom portalu

https://www.skolskiportal.hr/sadrzaj/ucitelji-stvaraju/e-twinning-projekt-igram-se-i-ucim/

u lokalnim novinama

https://imotskenovine.hr/svjetsko-a-nase-aktivni-i-veseli-ucenici-os-josip-vergilij-peric-europska-su-razina-u-etwinning-projektima/