Settimana 4 - 10 Maggio
Per questa settimana vi chiedo semplicemente di
- leggere le pagine da 180 a 187
- e svolgere su Classroom il quiz di ripasso sulle due ultime lezioni.
Visto che giovedì 7 alle ore 17 c'è l'incontro con i partner su Meet, vi darò ulteriori informazioni nei prossimi giorni su cosa preparare.
In vista dell'incontro di giovedì con i partner spagnoli: parleremo della prima uscita in questa quarantena. Dove siete stati? con chi? E come vi siete sentiti?
Potete cominciare a pensarci contribuendo a questo padlet che hanno creato i ragazzi spagnoli. Vi ricordate come si fa vero? Premete il + rosa in basso a destra e scrivete il vostro nome nel titolo e nel testo la vostra esperienza. Nota: scrivete il nome ma non mettete il cognome, eventualmente solo l'iniziale!
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Settimana 24 Aprile - 1 Maggio
Nei mesi scorsi abbiamo preso in esame alcuni elementi fondamentali della Geografia. Li ricordate? Vi faccio qui un riepilogo degli argomenti affrontati insieme.
- Gli strumenti della geografia
(orientamento, coordinate geografiche, fusi orari, carte geografiche e immagini satellitari).
(come si sono formati, perché l’Europa è un continente particolare, terremoti e vulcani).
(le forme del paesaggio: montagna, collina, pianura, paesaggio fluviale e lacustre, paesaggio costiero, paesaggio urbano e rurale).
(elementi e fattori del clima, le fasce climatiche del mondo, le aree climatiche europee, le aree climatiche italiane, inquinamento e cambiamenti climatici).
Adesso facciamo un passo insieme in una direzione diversa. Come vi dicevo all’inizio dell’anno, la Geografia è fatta di tante discipline e tanti collegamenti differenti.
Anche voi avete notato, parlandone in classe, che molti argomenti li avevate già trattati a Scienze, o a Tecnologia, magari perfino in maniera più approfondita e dettagliata.
Questo perché la Geografia tratta, in parte della Terra da un punto di vista scientifico, in parte della Terra da un punto di vista umano. Non si occupa, cioè, solo di come è fatta la Terra, ma anche di cosa l’uomo fa sulla Terra – come trasforma il territorio (ricordate gli elementi antropici del paesaggio?), come ne sfrutta le risorse, dove vive, come cambia il suo impatto sul territorio nel tempo, e così via.
Ricordate quando avete fatto la presentazione per i partner stranieri sui fiumi e le città italiane? Potete rivedere i vostri lavori qui: LINK
In quel caso, parlavamo appunto di questo aspetto della Geografia, che si chiama Geografia umana: in particolare, riflettevamo sul fatto che storicamente gli insediamenti umani tendono a svilupparsi su alture situate nei pressi di un fiume (per tutta una serie di motivi che voi avevate ben individuato in classe).
E’ su questo aspetto che ci concentreremo nell’ultima parte dell’anno: L’Europa dell’uomo.
Studiare bene da pagina 174 a pagina 179 e svolgere il compito che troverete sul nostro corso in Classroom. Sono delle domande: ve le ho date in modo che possiate vedere quali sono gli elementi fondamentali da capire bene e da ricordare in questa sezione.
Nota: non dovete scrivere sul documento che vi invio io, dovete allegare il vostro documento (che può essere anche una foto del quaderno se decidete di rispondere per scritto).
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Settimana 15 - 23 Aprile
Vi chiedo in questa settimana di svolgere tre semplici attività:
1) accedere a Classroom e svolgere il test online (per ripassare gli strumenti della Geografia e prendere confidenza con la piattaforma)
2) guardare questi due video: il personale della Biblioteca comunale di Colle (luogo in cui vi avremmo portati di persona, se l'emergenza non ci avesse fermati) si è prestato a leggere per noi un bellisssimo e famoso libro che parla, anche e soprattutto, di Geografia. Si tratta de "Il giro del mondo in 80 giorni" di Jules Verne. Vorrei che guardaste i primi due capitoli, concentrandovi, oltre che sulla storia (in questi capitoli si presentano i due personaggi principali) sulle informazioni legate alla geografia.
Nota: sono due video di circa 10 minuti l'uno. Basta ascoltarli con attenzione. Essendo così brevi, non è possibile che vi vengano a noia!
3) Svolgere il compito su Classroom, rispondendo alle seguenti domande:
- Come si chiama il protagonista?
- Di che nazionalità è?
- In che città vive?
- Come si chiama l’aiutante?
- Di che nazionalità è?
- In che periodo è ambientata la storia?
- Cerca alcune informazioni sul Reform Club, di cui il protagonista è membro. Che cos’è? Esiste ancora? Quando fu fondato e da chi? Dove si trova?
- Cerca alcune informazioni sulla Royal Geographical Society. Che cos’è? Quando è stata fondata? Di cosa si occupa? Ha offerto sostegno economico a ricercatori famosi?
- Ti ricordi perché il meridiano fondamentale (cioè il meridiano zero) è quello di Greenwich?
- Cerca di scoprire in che anno fu presa la decisione ufficiale (approvata dai delegati di 25 Paesi del mondo), di adottare il meridiano di Greenwich come meridiano zero.
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Settimana 9 - 16 Aprile
In questa settimana, continueremo a riflettere sul clima e sul problema dei cambiamenti climatici.
Vi chiedo di ripassare bene le pagine 160-163 e fare tutti gli esercizi alle pagine 161 e 163. Le domande "per fare il punto", naturalmente, vanno fatte su un file di testo o sul quaderno.
Il lavoro che avete fatto la settimana scorsa, sui cambiamenti climatici, era molto ben realizzato. Appena vrò tutti i contributi lo pubblicherò come ebook; intanto potete comunque guardarlo per rendervi conto di cosa colpisce non solo voi, ma anche i compagni, in questo difficile momento.
Per approfondire, leggete poi i seguenti allegati (dovrebbero essere informazioni che probabilmente avete già incontrato nelle attività di Scienze e Tecnologia).
Cambiamenti climatici e sostenibilità.pdf
fonti rinnovabili.pdf
Sull'effetto serra, osservate il seguente schema e guardate il video di riepilogo:
Studiate infine da pagina 164 a pagina 167, così verificherete ed approfondirete le conoscenze che già avevate in merito al cambiamento climatico.
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Settimana 2 - 9 Aprile
Le aree climatiche europee - le aree climatiche italiane
Vi propongo questa settimana un'attività semplice e creativa.
Vi invito a svolgerla al meglio e a partecipare con la consueta regolarità, poiché fino ad ora avete realizzato tutti dei lavori molto belli.
Proseguiamo insieme la nostra riflessione sul clima, con particolare riferimento, questa volta, all'Europa e all'Italia.
Ripassate le pagine 154-159 e rivedete il video sul clima in Europa (link) che vi avevo indicato nella scorsa lezione.
Guardate poi questo video, che illustra gli ambienti naturali che si trovano in Europa, in relazione alle differenti aree climatiche:
ESERCIZI
- Studiate da pagina 160 a pagina 163
- Anche se non abbiamo ancora trattato il tema dei cambiamenti climatici, sicuramente ne avrete sentito parlare. Non andate avanti a leggere le pagine del libro! Mi interessa per ora sapere cosa pensate e cosa conoscete già. Dovete fare questo:
Andate su internet (io vi consiglio di cercare su Google) e cercate "CAMBIAMENTO CLIMATICO IMMAGINI".
Tra tutte le immagini che vi appariranno, sceglietene una sola che secondo voi rappresenta al meglio questo fenomeno. Salvatela.
Scrivete quindi un breve testo (100-150 parole... per favore non meno!) in cui spiegate che cosa rappresenta l'immagine e perché per voi fa capire bene i problemi legati al cambiamento climatico.
Se ci riuscite, mettete testo e immagine qui sotto (vorrei creare una specie di "lavagna virtuale", come quella del "viaggio dei sogni" della settimana scorsa, e poi farci un ebook).
Non è difficile: cliccate sul + in rosa, mettete il vostro nome e cognome nel titolo, incollate sotto il testo e caricate l'immagine.
Se non ci riuscite, mandatemi tutto in un documento di testo e lo farò io per voi!
Buon divertimento e mi raccomando... siate creativi!
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Settimane 16-22 e 23-29 Marzo
Le aree climatiche
Benvenuti! In questi primi giorni di lavoro insieme su queste pagine, vi chiederei di fare delle semplici attività:
1) Per prima cosa, registrate la vostra presenza su questo forum: LINK
Basta che scriviate "ci sono". Questo mi permetterà di "fare l'appello", vedendo chi è riuscito ad entrare e può così lavorare sulle pagine.
2) Studiate sul libro le pagine da 154 a 159. Sono argomenti che avevamo già cominciato a trattare insieme, ricordate?
3) Guardate poi questi video, che vi aiuteranno a schematizzare le informazioni.
4) Dopo aver studiato le pagine e visto i video, rispondete alle domande in questo forum: LINK
5) Contribuite infine a questo padlet: visto che ora non si può viaggiare, raccontate il viaggio più bello che avete fatto. O il viaggio dei vostri sogni: che non avete ancora fatto, ma vorreste tanto fare. Dove? Per vedere che cosa?
PADLET è uno strumento semplice. Basta che clicchiate sul + in rosa e vi farà scrivere. Nel titolo mettete il vostro nome e cognome, sotto mettete il vostro testo. Se vi è possibile, aggiungete una bella foto!
Unica nota: scrivete il testo prima su word o simili, e poi incollatelo, perché una volta inviato non si può cancellare. Se sbagliate però non preoccupatevi, posso cancellarlo io.