NAZIV PROJEKTA
SCHOOL IS COOL- LETŚ PLAY AND LEARN
Glavni cilj ovog projekta je procijeniti potencijalne učenike i otkriti njihove talente. Pomaganje djeci da otkriju u čemu su dobra, poticati zdravo samopoštovanje, koje je također ključno za njihov uspjeh kasnije u životu. Igra je najprirodniji način da se to postigne. Ovaj projekt predstavlja širenje / sažetak aktivnosti projekta K1Erasmus naših učitelja, ali i nastavak suradnje s našim e-twinning prijateljima koje smo pozvali da nam se pridruže u ovom pothvatu.
PROVOĐENJE PROJEKTA
projekt.docx
školska godina 2019./2020.
IGRE U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA
Igra je bila sastavni dio gotovo svakog sata Hrvatskoga jezika . Neke igre bile su osmišljene da budu motivacija za početak sata, a neke od njih bile su za ponavljanje i vježbanje naučenog gradiva , provjeru naučenog ili kao poticaj za stvaranje nečeg kreativnog.
Primjeri igre kao poticaj za stvaranje nečeg novog i kreativnog .
Učenici sjede u krugu , odabrani učenik izriče glasno jednu riječ. Sljedeći učenik ponavlja izrečenu riječ i dodaje joj svoju riječ koju je povezana s prethodnom, sljedeći učenik ponavlja obje riječi i dodaje svoju....
Cilj ove igre je poticanje koncentarcije i naravno zabava
Igra na slovo
Učenici su u paru . Iz kutije izvade slovo , a zatim im je zadatak da u jednoj minuti napišu što više imenica koje imaju početno slovo koje su izvukli. Pobjednik je onaj par koji ima više riječi .
Igra s balonom - riječi na č, ć, ije je
Učenici sjede u krugu podignutih nogu. Na balonu je napisano flomasterom Č, Ć, IJE, JE. Zadatak učenicima je da balon guraju ispod nogu dok ne čuju zvonce. Učenik kod kojeg je balon u tom trenutku , vadi balon i glasno kazuje jednu riječ na odabrano slovo ili skupinu riječi na balonu. Ako je točno , igra se za sve nastavlja, a ako učenik nije točno rekao, on ispada iz igre.
UZ IGRU PIŠEMO EKO PORUKE
Kako bismo sebi i ostalim učenicima poručili da treba očuvati okoliš napisali smo eko poruke i napravili svoju eko slikovnicu . Uz poruke koje nas upozoravaju na očuvanje okoliša, slikovnicu smo obogatitli s nekoliko slika o najpoznatijim zaštićenim biljnim i životinjskim vrstama našeg zavičaja.
Zadatak 1. skupine
-koristite usklične rečenice i napišite nekoliko poruka ljudima koji su onečistili potok
Zadatak 2. skupine
upitajte ljude što misli o onečišćenom potoku. Koristite upitne rečenice i riječcu li
Zadatak 3. skupine
-jesnim rečenicama uputite pozitivne poruke o očuvanju okoliša
Zadatak 4. skupine
-niječnim rečenicama upozorite ljude na važnost očuvanja okoliša
USKORO JE NASTALA EKO SLIKOVNICA
A EVO I POVEZNICE ZA E SLIKOVNICU
https://www.storyjumper.com/book/read/77215585
U sklopu našeg projekta Stara vještina za budućnost planeta , učenici su na satu Hrvatskoga jezika glumili , govorili svojim kajkavskim narječjem ...
UČIMO IGROKAZE I GLUMIMO
Kako bismo privukli što više gostiju na prezentaciju našeg projekta, mi smo naučili igrokaz o našemu zavičaju i još igrokaz Zagorski posli kojeg je napisala naša učiteljica na kajkavskom narječju. Igrokaze smo prikazali u narodnoj nošnji na završnici našeg projekta.
Još jedna naša slikovnica
Na satovima Hrvatskoga jezika uz igru i zabavu pisali smo priče i pjesme , opise čije su teme bile ekologija, plastične vrećice i naš zavičaj kroz vrijeme. Sve smo to objediniti u našu eko slikovnicu naziva STARA VJEŠTINA ZA BUDUĆNOST PLANETA
NASTAVA NA DALJINU
Uz nastavu na daljinu morali smo naučiti kako koristiti računalo i alate za igru na računalo
Neke igre
HRVATSKI JEZIK
CVIJET
https://www.bookwidgets.com/play/P22SPF?teacher_id=4792778251829248
riječi sa ije i je
https://www.bookwidgets.com/play/P2EEPF?teacher_id=4792778251829248
književni pojmovi
https://learningapps.org/display?v=p3ode9q5320
vrste riječi
https://learningapps.org/display?v=pcgkf9rb220
vrste književnog teksta
https://learningapps.org/display?v=pc8p1a0cj20
A OVO SU LINKOVI ZA NAŠE e KNJIGE
Majčin dan
https://www.storyjumper.com/book/read/83203025/5eb7a7b06b0e8
Strip u nastavi
https://www.storyjumper.com/book/read/82464085/5ea98a21980bf
IGRE U NASTAVI MATEMATIKE
Igra je bila i sastavni dio gotovo svakog sata Matematike . Neke igre bile su osmišljene da budu motivacija za početak sata, a neke od njih bile su za ponavljanje i vježbanje naučenog gradiva , provjeru naučenog ili kao poticaj za stvaranje nečeg kreativnog.
Igra za ponavljanje tablice množenja i dijeljenja .Papirnate tanjure izrežemo na dva dijela . Na prvom dijelu tanjura napisani su zadaci množenja ili dijeljenja , a na drugoj polovici su napisani točni rezultati. Zadatak je bio u što kraćem vremenu spojiti zadatak s točnim rješenjem .
Još malo igre za ponavljanje tablice množenja i dijeljenja
Za igru je potrebna kockica , mali žetoni( a može biti i grah) i igrača ploča. Igra se u paru.
Bacanjem kockice pomičemo svoje figurice i dolazimo do zadatka. Glasno izričemo rezultat . Rezultat pronalazimo u okvirenom kvadratu na sredini igrače ploče, te ga pokrivamo žetonom. Tko od para prvi pokrije svoje rezultate u zadanom kavadratu taj je pobjednik.
Kako bismo uz ponavljanje malo razgibavali i svoje tijelo , igramo se igru
Jabuka, kruška šljiva
Za igru su potrebni stolci( jedan manje od broja učenika u igri.) , papiri s napisanim zadacima .Papir se prepolovi , s gornje strane papira nalaze se zadaci , a s donje strane papira napiše se rješenje zadataka .
Stolci se slože u sredinu prostorije. Na stolce se metnu zadaci. Učenici pjevaju i plešu pjesmu Jabuka , kruška šljiva ...
Kad dođu do zadnjeg stiha , zaustave se ispred stolaca , odabiru jedan zadatak , glasno izriču rješenje, a ispravnost svog odgovora pronalaze kada otvore listić . Kako ima jedan stolac manje od učenika koji se igraju, učenik koji nije imao zadatak ispada iz igre.
Zadaci na listićima
Igra se u paru. Za igru su potrebni listići na kojima pišu zadaci s jedne strane i točna rješenja s druge strane.Čaše ili kutijice , štoperica .
Učenici izvlače listiće sa zadatkom iz svoje čaše, te ga samostalno rješavaju. Provjeri rješenje s druge strane listića. Pobjednik je onaj učenik koji je u zadanom vremenu riješio više zadataka s točnim rješenjima.
DRUŠTVENE IGRE S DRUGIM ZADACIMA
Za igru je potrebna društvena igra Čovječe ne ljuti se, štapići sa zadacima s jedne strane i točnim rješenjem s druge strane istog štapića.
Na društvenoj igri Čovječe ne ljuti obilježim nekoliko polja križićem.
Učenici igraju igru Čovječe ne ljuti se na način da kad dođu bacanjem kocke na obilježeni kružić moraju uzeti štapić sa zadatkom i točno ga riješiti . U slučaju pogrješke , vraća se na početno mjesto. Pobjednik je onaj učenik koji prvi dođe do cilja.
Ovo je slična igra, samo što učenicima nisu zadaci na štapiću , već na malim listićima .
Ovakve igre igrali smo se i na satu Hrvatskoga jezika , samo su štapići imali zadatke s određivanjem vrste riječi, književni pojam....
NASTAVA NA DALJINU I NASTAVA MATEMATIKE
Morali smo naučiti igrati se u novim alatima na računalu
Neke od igara
DIJELJENJE 1
https://www.bookwidgets.com/play/TZ3ST7?teacher_id=4792778251829248
DIJELJENJE 2
https://www.bookwidgets.com/play/GZU9GM?teacher_id=4792778251829248
MATEMATIČKI POJMOVI
https://www.bookwidgets.com/play/H23EH6?teacher_id=4792778251829248
pisano dijeljenje
https://learningapps.org/display?v=pew8v682k20
pisano množenje
https://learningapps.org/9807873
IGRE I ISTRAŽIVANJA NA SATU
PRIRODE I DRUŠTVA
Proučavanjem utjecaja plastičnih vrećica na okoliš uočili smo da se povećava broj zaštićenih biljnih i životinjskih vrsta . Uz dodatnu literaturu pronašli smo podatke koji nam govore koje su to zaštićene biljne i životinjske vrste našeg zavičaja.
Podijelili smo se u nekoliko skupina i proučavali smo zaštićene biljke i životinje našeg zavičaja.
Nakon odrađenog rada u skupinama svoje nove spoznaje podijelili smo s drugim učenicima iz razreda.
NASTAVA NA DALJINU NA SATU PRIRODE I DRUŠTVA
Samo neke od digitalnih igara
ŽIVI SVIJET U MORU I UZ MORE
https://www.bookwidgets.com/play/L4R2LL?teacher_id=4792778251829248
MORE
https://www.bookwidgets.com/play/F4CAF3?teacher_id=4792778251829248
JADRANSKO MORE
https://www.bookwidgets.com/play/R2U4R7?teacher_id=4792778251829248
proljetnice
https://learningapps.org/display?v=pr0cdo5uj20
živi svijet u vodama tekućicama
https://learningapps.org/10465289
IGRA ZA POTICANJE KREATIVNOSTI
Za igru su potrebne čačkalice i papirići s različitim izrazima lica.
Zadatak je bio da složimo svoje čovječuljke u različitim pokretima , s različitim izrazima lica.
Snimamo se da pokažemo kako nam je igra važna
link za videosnimak
https://youtu.be/mgbBQwSjybc
RADIONICA S IGROM ZA DJECU I RODITELJE
igra.docx
Roditelji i djeca u razredu u zajedničkoj igri
Odlično
STIGLA NAM JE NOVA ŠKOLSKA GODINA
2020./2021.
Sada smo učenici 4. a razreda
Iako je iza nas teška nastavna godina nismo zaboravili na igru i zabavu koja nam ona stvara dok učimo .
Igra nam je i dalje sastavni dio svakog sata . Neke igre su osmišljene da budu motivacija za početak sata, a neke od njih su za ponavljanje i vježbanje naučenog gradiva , provjeru naučenog ili kao poticaj za stvaranje nečeg kreativnog.
IGRE U NASTAVI HRVATSKOG JEZIKA
Igru smo sada na satu Hrvatskoga jezika željeli primijeniti u obradi lektirnog djela.
Satovi lektire organizirani su sada u rad po skupinama. Svaka skupina dobila je različite zadatke , a poslije rezultate svoga rada podijelimo s ostalima iz razreda.
Obrada lektire Družba Pere Kvržice Mate Lovraka
Materijali za rad
DRUŽBA PERE KVRŽICE.pdf
Rad u skupinama
Bilješka o piscu
Slažemo naslove i redoslijed radnje
Određujemo osobine glavnim junacima
Nakon predstavljanja rezultata svoga rada po skupinama uslijedila je digitalna igra preko pametne ploče u wordwallu . Svaka skupina dobila je svoje zadatake
https://wordwall.net/hr/resource/5778801
https://wordwall.net/hr/resource/5780088
https://wordwall.net/hr/resource/5780088/kviz-družba-pere-kvržice-3
Skupina koja je imala najviše bodova je pobijedila
OBRADA LEKTIRNE KNJIGE
ANTO GARDAŠ DUH U MOČVARI
MATERIJALI ZA DUH U MOČVARI.pdf
Rad u skupinama
A NAKON ODRAĐENIH RADNJI U SKUPINAMA , NAPRAVILI SMO UMNU MAPU NA PANOU.
OBRADA LEKTIRNOG DJELA
IVANA BRLIĆ MAŽURANIĆ: ŠUMA STRIBOROVA
Rad u skupinama
Pripreme za predstavljanje rezultata i gluma
KOCKA, KOCKICA
KOCKOM DO PRIČE
Svaka učenica dobila je dvije kocke s različitim sličicama.
Svaka je trebala baciti obje kocke i sličicama koje je dobila stvarati rečenice koje su se povezivale u zajedničku priču.Igra je trajala jednu minutu, a trebalo se paziti da priča ima uvod, glavni dio i završetak.
KOCKOM PONAVLJAMO JEZIČNI SADRŽAJ
Svaki učenik dobio je jednu kocku sa sličicama.
ZADACI
- ODABERI JEDNU KOCKU I BACI JE.
- O ONOME ŠTO DOBIJEŠ NA KOCKI NAPIŠI
-jednu izjavnu rečenicu
- jednu upitnu rečenicu
- jednu uskličnu rečenicu
3. ODABERI NOVU KOCKU I BACI JE.
4. O ONOME ŠTO DOBIJEŠ NA KOCKI
- napiši jednu izjavnu rečenicu na način da u toj rečenici upotrijebiš imenice, pridjeve i glagole
- podcrtaj u toj rečenici imenice, pridjeve i glagole
IGRA MEMORY U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA
Učenici su dobili igru memory s hrvatskim gradovima na slici.
ZADACI
Pronađi par ( hrvatski grad), a zatim ga pokaži na karti RH.
Pravilno napiši ime tog grada u bilježnicu , a zatim napiši ime stanovnika i stanovnice tog grada.
IGRA SLOVIMA
Iz košarice učenici vade slova.
Zadatak im je da od ponuđenih slova u što kraćem vremenu slože što više riječi.
Pobjednik je ona skupina koja složi najviše riječi u zadanom vremenu.
I JOŠ MALO SA SLOVIMA
IZ KUTIJE SE IZVADI SLOVO .
NA ZADANO SLOVO UČENICI PIŠU U TABLICU
IMENICE, PRIDJEVE I GLAGOLE.
POBJEDNIK JE ONA EKIPA KOJA IMA NAJVIŠE TOČNO NAPISANIH I RASPOREĐENIH RIJEČI U ZADANOM VREMENU.
ISTRAŽIVANJE O IGRAMA SVOJIH RODITELJA , DJEDOVA I BAKA
I IZRADA STRIPA
ZADATAK ZA UČENIKE
ISTRAŽIVANJE
Igre mojih roditelja, baka i djedova , prabaka i pradjedova
Zamoli svoje roditelje, djedove i bake, prabake i pradjedove da ti kažu koje igre su se igrali dok su bili mali. Koje predmete su koristili za te igre?
Zapiši priču , osmisli scenarij , zamisli to kao strip , a u školi ćemo tu priču nacrtati kao strip igre za djecu.
Svoj zadatak trebaš ostvariti do utorka 8.12.2020.
OVO SU NAŠI NAJBOLJI RADOVI
sVOJE STRIPOVE SMO POSLALI U UDRUGU STRIPOS NA
5. Međunarodni festival dječjeg stripa “Igre za djecu u stripu” 2020.
DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA
IGRE U NASTAVI MATEMATIKE
Učenici u skupinama rješavaju zadatke u određenom vremenu. Zadaci se nalaze na listićima u kutijici.
Pobjednik je ona ekipa koja riješi više zadataka i s točnim rješenjima.
I dalje koristimo društvene igre sa zadanim zadacima . Zadaci su na listićima ili štapićima. Pobjednik je onaj učenik koji najprije dođe do cilja.
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
IGRE I NOVA ISTRAŽIVANJA U NASTAVI PRIRODE I DRUŠTVA
U nastavi Prirode i društva često koristimo skupni rad i zajedno ponavljamo uz igru
Ponavljamo i sistematiziramo o brežuljkastome kraju.
Rad u skupinama
1. skupina
Sistematizira PRIRODNO-ZEMLJOPISNE UVJETE
2. SKUPINA
Sistematizira GOSPODARSTVO
3. SKUPINA
SISTEMATIZIRA NASELJA
4. SKUPINA
SISTEMATIZIRA POVIJESNE I KULTURNE ZNAMENITOSTI
ZAJEDNO SMO NAPRAVILI UMNU MAPU KOJA IZGLEDA OVAKO
Nastavu Prirode i društva obilježila su različita istraživanja - pokusi
Izvođenjem pokusa učenici stječu iskustvo i istražuju svijet koji ih okružuje
ODLUČUJEMO SE ZA PROJEKT
POKUSI SU NOVA FORA
Cilj projekta Pokusi su nova fora
- suradnja i inovativnost u svrhu razmjene iskustava dobre prakse
- poticati učenike na proučavanje, eksperimentiranje, istraživanje, traženje uzročno-posljedičnih veza, aktivnost, postavljanje pitanja i samostalno traganje za odgovorima (Zašto?)
-izvodeći praktične radove na različitim mjestima, u različito vrijeme i s različitim materijalima učenici će usvajati jednostavna i složena znanja na njima zanimljiv način
- upoznavat će zakonitosti prirode u okolišu koji ih okružuje, učiti kako vlastitim angažmanom doći do rješenja problema.
Ostvareni pokusi do sada
Na početku nove nastavne godine učili smo gradivo o živoj prirodi.
Tom dijelu gradiva posvetili smo nekoliko pokusa , istraživačkog rada u školi, u svom domu i u prirodi.
ŽIVOTNI UVJETI
1. pokus ŽIVOTNI UVJETI
Cilj pokusa bio je istražiti koji su to sve uvjeti potrebni za rast i razvoj biljke , te što se s biljkom događa ako nema svih uvjeta .
Učenici su dobili prezentaciju sa zadatkom kojeg su trebali ostvariti tijekom mjesec dana praćenja.
Link za prezentaciju i rezultate ostvarenog
https://docs.google.com/presentation/d/1-W6rWrLve_wAuFYORkeRhK8ZjSN_ExyYqiwv2XHV4U0/edit?usp=sharing
2. pokus ŽIVOTNI UVJETI
Cilj pokusa bio je istražiti kako će dugo rezano cvijeće ostati svježe u vazi s vodom.
Učenici su trebali pratiti biljku tjedan dana te napisati nakon opažanja što zaključuju
Link za prezentaciju ovog istraživačkog rada i rezultati
https://docs.google.com/presentation/d/1WBGBALK9hkmwpXhXG6pjXxEhAk_hqUle9YJ6GdrS-Co/edit?usp=sharing
VODA KAO ŽIVOTNI UVJET
3. pokus Svojstva vode
Cilj pokusa bio je istražiti i proučiti koja su to svojstva vode i zašto je voda jedan od životnih uvjeta za živa bića
Na satu PID podijelili smo se u grupe . Svaka grupa dobila je jedan zadatak- utvrditi jedno svojstvo vode.
1. grupa
Voda je otapalo.
2. grupa
Voda poprima oblik posude u kojoj se nalazi.
3. grupa
Voda ima tri agregatna stanja .
4. grupa
Vrelište i ledište vode
4. pokus Stanja vode
Cilj pokusa bio je istražiti kako nastaju oblaci( voda u obliku vodene pare)
, kako izgleda voda u krutom stanju( led),
što led može otopiti i zašto.
Učenici su bili podijeljeni u grupe i proučavali su zadatke.Grupe su se izmjenjivale. Na kraju su prezentirali svoje rezultate koje su uspoređivali s drugima.
I JOŠ NEŠTO O VODI I STANJU TVARI
5. Pokus
Kako se razlikuje plinovito, tekuće i čvrsto stanje tvari?
Cilj pokusa bio je da učenici sami zaključe kako razlikovati plinovito, tekuće i čvrsto stanje tvari izvodeći ovaj pokus
Zadatak su dobili preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/16dyIuTcU0uiNCChQT8rAoaVw5-x1Uj_Ivgr9TCQI73M/edit?usp=sharing
ZRAK - UVJET ŽIVOTA
6. pokus Utvrdimo svojstva zraka
Cilj pokusa bio je da se utvrdi svojstvo zraka
Učenici su bili podijeljeni u grupe, ali su izvršavali isti zadatak.
Učenici su pretpostavili da će se svijeća ugasiti .
Potreban materijal i pribor
Izvođenje pokusa
7. pokus Snaga vjetra
Cilj pokusa bio je da učenici utvrde snagu vjetra izrađujući svoju vjetrenjaču, a zatim prema zadacima mjere njene okrete prema određenom vremenu.
Zadatak su dobili preko prezentacije
link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1i461gkNQIl4L90hioKl_uNNfXq6Bav1kJNXf-FNofDI/edit?usp=sharing
Odlično su zaključili gdje bi bilo dobro izgraditi vjetrenjaču
TLO - UVJET ŽIVOTA
8. pokus Utvrdimo vrstu tla
Cilj pokusa bio je utvrditi vrste tla prema boji, izgledu, ..
Materijal i pribor
Učenici su pretpostavili da će vrstu tla odmah prepoznati po boji...
Nakon uvida u različite vrste tla prema izgledu, učenici su i opipom utvrdili i razliku u sastavu tla.
9. pokus Sastav tla
Cilj pokusa bio je utvrditi sastav tla, a nakon izvedenog pokusa lako smo zajedno zaključili od čega se sve tlo sastoji.
Materijal i pribor 
Izvođenje pokusa
još malo o
ŽIVOTNIM UVJETIMA
10.pokus Svi životni uvjeti su važni
Cilj ovog pokusa je još jednom dokazati koji su to životni uvjeti i kako reagiraju bića bez pojedinog životnog uvjeta
a) staklenke i grah bez zemlje i nedovoljno zraka
b) staklenke i grah s vodom ,ali bez sunčeve svjetlosti
c) biljke ne zalijevamo nekoliko dana
Potreban materijal i pribor
Izvođenje pokusa
Nakon nekoliko dana evo i rezultata
Istraživanje smo završili zaključkom koliko je svaki životni uvjet potreban za život , te da nedostatkom jednog , nestaje života.
i još samo malo
11.pokus
PRILAGODBA BILJKE NA RAZLIČITE UVJETE
Cilj pokusa je da učenici istraže , uoče i zaključe da će se klica krumpira u različitim uvjetima prilagođavati te potražiti svoj izbor svjetlosti .
Potreban materijal i pribor
Izvođenje pokusa
U istu kutiju stavili smo tri krumpira , ogradili ih kartonima s različitim pristupima svjetlosti . Promatrat ćemo mjesec dana promjene na klicama i krumpiru.
Evo prvih rezultata
Klica na krumpiru koji je najmanje udaljen od svjetla ima najmanju duljinu klice .
Vidjet ćemo kako će se to završiti
OBILJEŽILI SMO DAN JABUKA
12. pokus
KAKO SPRIJEČITI PROMJENU BOJE NAREZANIH KOMADIĆA JABUKE?
Cilj pokusa je utvrditi na koji način ćemo najlakše sačuvati jabuku od promjene njezine boje.
Učenici su pretpostavili da će se jabuka najlakše sačuvati ako ju ostavimo na svježem zraku
Potreban materijal i pribor
Izvođenje pokusa
Na kraju pokusa zaključili smo da ćemo jabuku najlakše sačuvati od promjene boje ako ju zalijemo limunovim sokom.
13. pokus UTJECAJ ZRAKA NA KRIŠKE JABUKE
Uslijedio je još jedan pokus kojem je cilj bio utvrditi kako zrak ( sobne temperature i hladni u hladnjaku ) utječu na krišku jabuke
Učenici su ponudili različite pretpostavke.
Potreban materijal i pribor
Izvođenje pokusa
Nakon izvedenog pokusa utvrdilo se da se prva jabuka posušila i pretvorila u čips, druga se počela kvariti i dobila je neugodan miris, a najbolje se sačuvala ona kriška koja je bila u hladnjaku , ali nije bila baš ugodnog mirisa.
Zajedno smo zaključili da je najbolje jabuku odmah pojesti nakon što joj ogulimo koricu.
Kako je više učenika moralo posjetiti stomatologa zamislili smo se i zapitali
KAKO SAČUVATI NAŠE ZUBE?
14. pokus
ŠTO TO OŠTEĆUJE NAŠE ZUBE?
Kako različiti napitci utječu na zube?
Cilj ovog istraživanja bio je da učenici utvrde koji to napitci štete našim zubima i zašto?
Zadatak su dobili preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1cNPIiRQS8u_QUn0wqPnX224nmRV3oijAsHBDKiiXuW0/edit?usp=sharing
NAŠA ISTRAŽIVANJA U OKOLICI ŠKOLE
15. pokus
KAKO DO PROGNOZE VREMENA
Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi koje sve podatke trebamo imati i skupljati da bismo bili mateorolozi i pokušali odrediti prognozu vremena; naučiti nove mjerne instrumente
a) naučili smo mjeriti temperaturu tla pomoću termometra za mjerenje temperature tla
b) u svojoj školskoj metereološkoj stanici naučili smo što je
baromater, kako očitati tlak zraka i kako očitati temperaturu zraka na termometru za zrak
c) naučili smo vrstu oblaka
VRLO BRZO SMO ZAKLJUČILI DA RAD METEOROLOGA NIJE JEDNOSTAVAN JER NAŠE PROGNOZE NISU BILE TOČNE
16. POKUS
DRVEĆE OKO MOJE ŠKOLE
Cilj ovog istraživanja bio je prepoznati vrstu drveća oko naše škole , te ih malo bolje upoznati.
a) nakon prepoznavanja vrste drveća naučili smo određivati visinu drveća
b) mjerili smo opseg stabla
c) utvrdili smo koje boje sadrži lišće listopadnog drveća
Potreban materijal i pribor
Izvođenje pokusa
Rezultati i zaključak
Zaključili smo da lišće tijekom cijele godine ima različite boje , samo tijekom proljeća i ljeta ima više sunca , pa prevladava zelena boja ( više klorofila)
POKUSI IZ NAŠE KUHINJE
17. pokus
Začinsko bilje u kućanstvu
Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi koje to začinsko bilje poznajemo i koliko ga koristimo u našoj kuhinji
Zadatak su dobili preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/11GX6vAowTETcNS5SwM8C1J6TJcOFvtgnDzBkfc23mvQ/edit?usp=sharing
18. pokus
Kako možemo otkriti koje je jaje kuhano, a koje nije, a da ga pri tome ne razbijemo?
Ovaj zadatak učenici su dobili preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1czTP7Ic1fzEnC6gwSISYBpO3Q0XweakQn6VIReGGq2Y/edit?usp=sharing
19.pokus
Što se događa ako slanu vodu nakoliko dana izložimo Sunčevoj toplini?
Cilj ovog pokusa je da učenici istraže i objasne kako se proizvodi morska sol u solanama, a mi je poslije koristimo za jelo u kuhinji
Zadatak sam zadala preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1NJVlUlF7SdBA78cYUWVtVtTe0IhqpBa_ikA1ISY4iYA/edit?usp=sharing
I JOŠ MALO O BILJKAMA i ekologiji
20.pokus
Što nastaje na stijenkama zatvorene plastične vrećice u kojoj je list biljke?
Cilj ovog pokusa je da učenici istraže kako biljke i druga živa bića za život trebaju vodu, da pomoću korijena iz tla uzimaju vodu, a višak vode u obliku vodene pare , kroz list otpuštaju u zrak. Ponoviti da su plastične vrećice strašni zagađivači okoliša i štetni za život svih živih bića
Zadatak su dobili preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/17UYwc53ueeorC9y3bSziWWEpTx_iGfqvkY_HqzmwaKk/edit?usp=sharing
SADA MALO O ZIMI
Kako nam je brzo stigla zima potrebne su nam rukavice
Jesu li one tople?
21. pokus
Je li rukavica topla?
Cilj ovog pokusa je da učenici istraže je li rukavica topla ili nam samo pomaže očuvati našu tjelesnu temperaturu kad je stavimo na ruke.
Zadatak je bio preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1DnQwmCu6hHBsYmOcI0hQd9bLssg7XXFcesmyi0roapI/edit?usp=sharing
OPET NEŠTO IZ NAŠE KUHINJE
22. pokus
Mrkva
Cilj pokusa je da učenici detaljnije upoznaju mrkvu kao povrće i nauče njezinu važnost za naš organizam.
Zadatak je bio preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1m67h0b-bNvGZoybuF2X6X0byKs0lNdDF4ZHFpxnXWio/edit?usp=sharing
KREATIVNE IGRE KOJE RAZVIJAJU MAŠTU
Učenici su dobili štapiće . Pomoću štapića , zajedničkim radom trebali su složiti neko maštoviti lik
Evo naših rezultata
EVO NOVIH POKUSA I NOVE IGRE
SADA MALO O ČOVJEKU
I NAŠIM OSJETILIMA
23. POKUS
kAKO RUKE MOGU BITI TERMOMETAR?
Cilj pokusa je da učenici utvrde kako nas osjetila u rukama mogu zavarati
Zadatak je bio preko pezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1hEA4e88xPnhmb82cua5myMp2dyI5iYIdvYcJdV6f0O4/edit?usp=sharing
24. pokus
POGODI KOJI JE OKUS
Cilj pokusa je da učenici utvrde gdje se na našem jeziku nalaze okusni pupoljci za slatko, slano....
Zadatak je bio zadan preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1W-BiO-6Ksey76_T3bNRctLs3_gvyOHZ_3Nlw_Bl5bF8/edit?usp=sharing
25. pokus
Mali mađioničari
Cilj pokusa je da učenici utvrde tromost našeg oka , te razlogom zašto možemo gledati film.....
Zadatak je bio zadan preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/10GzyPRV122t42VozoZ_YxikCIGMFAu9MTctVe6Wc2Po/edit?usp=sharing
26. pokus
OTISAK PRSTA
Cilj pokusa bio je da učenici utvrde kako ljudi imaju različite otiske prstiju
Zadatak je bio zadan preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1l9iWQnYS16_UHMbdO60nNetfOsNKEUUxP9HRXrHhhQg/edit?usp=sharing
NEŠTO NOVO O VODI
27.pokus
KAKO TEMPERATURA VODE UTJEČE NA KAPLjICU BOJE?
Cilj pokusa je da učenici utvrde kako temperatura vode utječe na kapljicu boje
Zadatak je bio zadan preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1_79EvdWDNWD28j5gJIuzH8BoPD9IOXQ71prcSxyAJcc/edit?usp=sharing
Materijal i pribor
Postupak pri radu
Opažanja
A evo i rezultata sa zaključkom
NEŠTO O STATIČKOM ELEKTICITETU
28. POKUS
STATIČKI ELEKTRICITET
CILJ POKUSA: naučiti što je statički elekticitet
Zadatak je zadan preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1ScGoWG3I91D1E927n7Mcb4unyun2cRuT5s8cPKGjBjU/edit?usp=sharing
Materijal i pribor
Postupak pri radu
Kako stvoreni elekticitet utječe na kosu
Kako to utječe na papir
Utjecaj na limenku
Kako to utječe na balon
Kako to utječe na malz vode
Zaključak nam je na prezentaciji
JOŠ MALO FIZIKE I
LOM SVJETLOSTI
29. POKUS
LOM SVJETLOSTI
Cilj pokusa: utvrditi što može biti izvor svjetlosti, te kako svjetlost prolazi zrakom, vodom...
Zadatak je zadan preko prezentacije
Link za prezentaciju
https://docs.google.com/presentation/d/1X5INIRVfwD4bp1XgvUcMzS7LMVaj_CD_5nFRYrp3mwc/edit?usp=sharing
Materijal i pribor
Postupak pri radu
OPAŽANJE
ZAKLJUČUJEMO
SVJETSKI DAN IGRE
Kako smo proveli svjetski dan igre u školi možete pogledati na ovoj prezentaciji
https://docs.google.com/presentation/d/1TVKiZJiOWRsyxrgw1JDpAHB18_Hwc9ON5spafn43Lvw/edit?usp=sharing
Projektom
Igrom maštam, stvaram i znam sudjelujemo u natječaju Školske knjige
Otkrij tajnu za budućnost sjajnu
O provođenju projekta napisala sam i članak koji je objavljen na Školskom portalu
https://www.skolskiportal.hr/sadrzaj/iz-ucionice/igrom-mastam-stvaram-i-znam/
O ovom projektu održala sam i predavanje na
1.Aktivu razredne nastave u našoj školi
2. Županijskim aktivima za učitelje razredne nastave
Rezultate dosadašnjeg rada na projektu stavila sam na edutorij za nastavnike
https://edutorij.e-skole.hr/share/page//document-details?nodeRef=workspace://SpacesStore/abbb9b49-8d1e-4825-bb4e-d621260d21b8
Realizaciju projekta stavila sam i na razredne stranice naše škole
http://os-bedekovcina.skole.hr/razredi/cetvrti/4a
Ovim projektom osvojili smo 2. mjesto na natječaju Školske knjige Otkrij tajnu za budućnost sjajnu.
ALI S RADOM NISMO STALI
JOŠ MALO ISTRAŽIVANJA I ZABAVE
NEŠTO ZANIMLJIVO O TLAKU
Upoznajmo što je tlak
U školi smo radili pokus
ZAŠTO JE OPASNO STAJATI UZ RUB CESTE , PRUGE…?
Materijal i pribor
2 prazne limenke
slamka za sok
Postupak pri radu
Dvije prazne limenke položite na stol u vodoravni položaj jednu do druge s razmakom od otprilike 2 cm.
Slamku položite usporedno s limenkama.
Spustite se do razine limenki i puhnite kroz slamku između njih.
Što očekujte da će se dogoditi?
Opažanja ( dopuni rečenicu točnom riječju)
Limenke su se _____________ jedna k drugoj.
( približile/ udaljile)
Nacrtaj postupak i dobiveni rezultat.
ZAKLJUČAK
Zašto se zbog puhanja zraka nisu odmaknule jedna od druge?
OBJAŠNJENJE
Uzrok ove pojave je razlika u tlakovima. Puhanjem između limenki povećali smo brzinu zraka između njih i na taj način u kanalu smanjili tlak- javilo se usisno djelovanje.
Kada stojite uz rub ceste , prolazak vozila povećava brzinu zraka između vas i vozila. Na taj se način u tom prostoru smanji tlak. Atmosferski tlak je veći i gura vas prema vozilu.
Novi sličan zadatak dobili smo preko prezentacije
https://docs.google.com/presentation/d/1BCrtJQlysBa0TnIjgtEVttKmYOGzEd7IFUmgj8R7MRo/edit?usp=sharing
I JOŠ MALO O TLAKU I VJETRU
POKUS S BALONIMA
MATERIJAL I PRIBOR
-2 balona
-konac
-slamka
-ovjes
-škare
MALO O ELEKTICITETU ....
ČUDOTVORNI PRST I JOŠ MALO
ELEKTRIZIRANJA
MOŽE LI SE SLAMKA BEZ MOG DODIRA OKRETATI NA VRHU PLASTIČNE BOCE ?
Učenici su ovaj pokus dobili preko prezentacije
https://docs.google.com/presentation/d/19i09o7h8IGlUIxSoXGnQ6v-9xiD1s9wG-VNhKf235D0/edit?usp=sharing
SADA NAM JE VAŽNO DA ZNAMO KOLIKA NAM JE TEMPARATURA.
ALI , KAKO RADE TERMOMATRI?....
Učenici su ovaj pokus dobili preko prezentacije
Pogledajte rezultate, baš su odlični....
https://docs.google.com/presentation/d/1FzCrjnQnFPesWQm2okKk86mRJ_OM11QvIJ7fJpa_uEM/edit?usp=sharing
Ravnoteža i kako je postići ...
Što je ravnoteža i kako je održati učenici su riješili i napravili pokus preko prezentacije
https://docs.google.com/presentation/d/1POprBQtyi6zZfdzJ5YIA4jil0RnrsF5-02gD8N8WYpI/edit?usp=sharing
JOŠ MALO KEMIJE U KUHINJI
Zašto mame koriste prašak za pecivo i kako on pomaže u izradi kolača saznajte na ovom linku.
Učenci su zadatak dobili preko prezentacije
https://docs.google.com/presentation/d/1g8fHI0f4eZ1OLC-s1N0hJjnoDUDJzdO_JauC3kR-Oxc/edit?usp=sharing
POSLJEDNJI POKUS
ŠTO ZNAMO O GRAVITACIJI?
https://docs.google.com/presentation/d/18Ik6x538GYCSCh4VH5aykF9gqDMK_rzoSYj7ZAMafAI/edit?usp=sharing
ISTRAŽIVANJE
o igri u nastavi
Među učenicima razredne nastave u nekoliko škola naše županije provela sam istraživanje o igri u nastavi.
Istraživanjem sam željela dobiti podatke o:
- vole li učenici igru u nastavi
-pomaže li im igra pri učenju novog gradiva
-pomaže li im igra pri ponavljanju naučenog gradiva
-u kojem predmetu im igra najviše pomaže kod učenja
-u kojem predmetu im igra najmanje pomaže u učenju novog gradiva
-koje igre vole više- digitalne ili društvene
-vole li igru u nastavi ostvarivati u skupini ili samostalno
Imam 236 odgovora i evo rezultata
https://docs.google.com/forms/d/1wfYldFFn-WleFCh0R-GCHjMRpkBFdRTdqmRmxVc0nfM/edit#responses
Školska godina 2021./22.
Projekt nastavljam s učenicima 1.a razreda koji vole igru i zabavu u nastavi
Igre u nastavi matematike
Na nastavi smo učili ravne i zakrivljene te izlomljene crte. Uz to smo naučili i kako nastaje točka. Ovo gradivo objedinili smo s gradivom o geometrijskim tijelima . Zadatak nam je bio da od štapića i plastelina složimo ravnim crtama i točkama geometrijska tijela .
Evo naših rezultata.
Sada smo naučili i brojeve do 5. Slijede zanimljive igre i zabava.
Prva igra nam se jako svidjela.
Prvo smo trebali bacati kocku i otkriti broj . Sada je trebalo u što kraćem vremenu među ponuđenim materijalima pronaći zadani broj, pronaći skup koji ima zadani broj članova i sami složiti novi skup sa zadanim brojem članova.
Evo naših rezultata.
Bilo je veselo!
IGRA I ISTRAŽIVANJA U SLOBODNOJ AKTIVNOSTI
Na slobodnoj aktivnosti Prirodnjaci učenici su se lijepo igrali i zajedno istraživali .
Prvo smo otrivali drveće i šumske plodove jeseni oko naše škole.
Prve naše jesenske aktivnosti
Da bismo radili s prirodnim materijalima , morali smo se prvo upoznati s drvećem odnosno bijkama koje okružuju našu školu. Uz prepoznavanje vrsta drveća , ubirali smo i plodove jeseni koje smo u šumi tada zatekli.
Svojim fotkama , napravili smo i mali video
https://youtu.be/dSy_WCRjulY
Nakon što smo neke materijale donijeli u razred , od njih smo stvorili svoje drveće i čudovišta , na papiru.
Gljiva muhara
Kako je za nama bio tjedan kiše i zime, u našoj šumi pojavile su se i prve gljive. Sve su izgledale glamurozno i sjajno. No, jedna gljiva privukla je naše poglede. Bila je to gljiva muhara. Nakon naučene pjesme o njoj , uslijedio je rad na njezinoj izradi.
video
https://youtu.be/dtAfDQGmZkY
Puž i njegova neobična kućica
Dok smo radili na pokusu s češerom i čekali rezulate , imali smo vremena da od češera izradimo kućicu za puža. Nije to obična kućica već neobična i šarena .
evo i video sa slikama
https://youtu.be/__vq_LmytUw
Kako je stigla jesen , primijetili smo i da lišće mijenja boju .
Željeli smo otkriti zašto lišće mijenja boju u jesen i proveli smo zadatak uz igru i malo istraživanje.
Što smo i kako radili, koji su nam rezultati, možete pogledati na sljedećem linku.
Prirodnjaci
Zašto lišće ujesen gubi lišće?
https://docs.google.com/presentation/d/1vYNKBx1EBbEQWUILUm3EOdKIT9tLfA_VaaqAq0GhrfE/edit?usp=sharing
Prirodnjaci
Što će se dogoditi s češerom u vodi?
https://docs.google.com/presentation/d/1kjbmnF6SLSk4a8tAm2G3_7lgOOox8qjAObxHQ2TM6u0/edit?usp=sharing
Prirodnjaci
Dan jabuka
https://docs.google.com/presentation/d/1HmcL9f7GIHqJ1Oj0Dx-wSskJPZTo5jlU9gZ8-punNdw/edit?usp=sharing
Prirodnjaci
Energija – svjetlosna energija
https://docs.google.com/presentation/d/1ZMl8Vc7eYtHVBeHy2DHv5R76GYb9t0UM6Et-2s7qk8k/edit?usp=sharing
Igra u nastavi HJ
Učenici su dobili kockice na kojima su slova i drvene štapiće.
Prvi zadatak bio je da u određenom vremenu ( jedna minuta ) slože na štapić što više riječi prema svojoj želji .
Kad se vrijeme zaustavi , pobjednik je onaj učenik koji ima najviše složenih riječi .
Zadatak im je bio zahtjevan s obzirom da nismo naučili sva slova . Drugi problem bio je nakon određivanja riječi , brzo pronaći slova koja ta riječ ima.
Bilo je napeto , ali evo rezultata.
Društvene igre , ponovno u ulozi zabave i učenja
Učenici su dobili društvenu igru Čovječe ne ljuti se, figurice i kocku.
Zadatak je bio igrati igru na način na koji se ova društvena igra igra , ali kada na ploči igre naiđu na označeni X , trebaju složiti riječ iz vrečice . Drugi igrač mu pri tome broji do 20.
Ako prvi igrač dobro složi riječ u određeno vrijeme , igra se za njega nastavlja, ali kod pogrješno napisane riječi , gubi pravo bacanja kockice za dva kruga..
SLOVA; SLOVA; SLOVA......
Učenici su bili podijeljeni u nekoliko ekipa. Svaka ekipa dobila je vrećicu drvenih slova . U određenom vremenu , ekipa je trebala složiti što više riječi . Pobjednik je ona ekipa koja složi u određenom vremenu najviše točnih riječi
KOCKA I SLOVA
Učenici su podijeljeni u parove. Svaki par dobio je drvene kocke sa sličicama, i vrećicu drvenih slova.
Zadatak je bio baciti kocku, vidjeti sličicu, umjesto sličice složiti riječ.
EVO JOŠ MALO POKUSA I ZANIMLJIVOSTI IZ PRIRODE!!!
Je li rukavica modni detalj ili ipak nije...
Kako nam je stigla zima, počeli smo korisiti rukavice i pri tome smo se zapitali zašto su nam za ruke potrebne rukavice. Griju li nas one ili ne .
Izveli smo i pokus
Rad na pokusu
https://docs.google.com/presentation/d/1DnQwmCu6hHBsYmOcI0hQd9bLssg7XXFcesmyi0roapI/edit?usp=sharing
video
https://youtu.be/SMYTY7zZkRA
8. aktivnost
Uz ljutu zimu stigao je i hladan vjetar
Što je vjetar i koja je njegova snaga vrlo brzo smo otkrili sljedećim pokusom.
9. aktivnost
Malo o papiru i vodi
O svojim aktivnostima tijekom prvog polugodišta objedinili smo u časopisu Prirodnjaci
https://carnet-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/melita_ogrinsak_skole_hr/EQsoCq0t8mlPrsfeyMB6BAMBCqP1Hz2-eLdDikHoTSyItg?e=dtBYwA
10. aktivnost
Vani je po povratku sa zimskih praznika bilo još jako zima. Puhao je hladan vjetar .
Evo nam još jedne aktivnosti vezano uz vjetar .
Kako možemo pokrenuti vjetrenjaču?
Učenici su ovim pokusom i izradom vjetrenjače bili oduševljeni.
Na ovom linku možete vidjeti izvedbu cijelog pokusa
https://youtu.be/XflzfDtQBsM
11. aktivnost
Znamo li što su rakete i kako one putuju?
Prvo smo se na početku sata upoznali s raketama
a nakon toga smo izveli pokus da utvrdimo u stvarnosti , kako to raketa leti
12. aktivnost
Na satu prirode i društva ponavljali smo kakva je duljina dana i noći tijekom zime.
To nas je potaknulo da istražimo što to utječe na izmjenu dana i noći na Zemlji
Kako se izmjenju dan i noć
Na ovom videu možete pogledati tijek rada na ovom pokusu i naše zaključke
https://youtu.be/2ORgiC8ELgY
13. aktivnost
Jeste li znali da je vaša kuhinja pravi mali laboratorij?
Kada pripremamo hranu, pečemo kolače , različite tvari se miješaju i zagrijavaju te zajedno stavraju nešto novo.
To je kemijska reakcija.
Pokusom Kemija u kuhinji omogućit će nam da vidimo plin stvoren kemijskom reakcijom.
Što smo i kako radili na ovom pokusu, možete pogledati na ovom videu
https://youtu.be/jjWyAcUJNTE
Igra na nastavi matematike
Učenicima su podijeljene ploče s brojevima do 20 i drvene pločice sa zadacima.
Zadatak učenika bio je da na pločicu s brojevima , stave točne zadatke kako bi rezultat bio točan.
Na papirnatim tanjurima napisani su zadaci s točnim rezultatima.
Tanjure sam izrezala na pola, kako bih odvojila zadatak od rezultata.
Raštrkala sam zadatke na klupi. Njihov zadatak bio je da u što kraćem vremenu slože tanjure slažući zadatak s točnim rezulatom.
Kocka i matematika zajedno
Učenici su u paru. Par je dobio kocku s brojevima, brojeve na papiru, znakove plus i minus te jednako.
Zadatak im je bio da bace kocku. Dobiveni broj s kocke je rezulatat brojčanog zadatak kojeg trebaju složiti brojevima i znakovima računske radnje. Radnja nije bila određena.
Evo nam opet društvene igre Čovječe ne ljuti se !
Učenici igraju igru Čovječe ne ljuti se prema njezinim pravilima.
Kad dođu na znak X na igračoj ploči, zadatak učenika je da iz kantice s matematičkim zadacima ispisanim na drvenim štapićima izvade jedan , pročitaju zadatak prijatelju i izriču rezultat. Drugi učenik na drugoj strani štapića ima točan rezultat. Ako je odgovor, rezultat točan, igra se nastavlja.
KREATIVNE IGRE
Za poticanje kreativnosti treba nam tako malo
Evo lego kocke i rezultata
Popularni TANGRAM
Igra memory
Link za evaluaciju
https://youtu.be/K87YPreGSWw
Link za zajedničku knjigu
https://read.bookcreator.com/i1RK7nV9Sqbu06pRkg5TRcvG2G73/IKTz9V94TYW5gtIzEgAR4A