Cronograma 2018-2019

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    SEPTIEMBRE

     

    • Dar a conocer el proyecto a los colegas
    • Reunir a los profes interesados (idiomas etc.)
    • Proponer a la Dirección el organizar en el centro una Formación sobre el funcionamiento del Twinspace (contactar la Agencia etwinning)
    • Explicar el proyecto a las clases que van a participar (es importante que no sea una única clase, sino varias que trabajen en diferentes aspectos del proyecto)
    • Dar de alta en la plataforma a los alumnos que van a participar en el proyecto. Esto es MUY IMPORTANTE: saber con cuantos alumnos contamos.
    • Los alumnos completan sus perfiles.

    Se puede aprovechar que el 26 de septiembre es “el Día de las Lenguas” para algunas de estas actividades

     

     

     

    OCTUBRE

     

     

     

    • Motivar y organizar entre los alumnos  la “ayuda entre iguales” (ver documento de trabajo “Los pares de Babel”)
    • Reunión con los profesores de idiomas para motivar a la realización de actividades creativas en clase / Se puede proponer a la Dirección organizar en el centro una formación sobre creatividad
    • Realizar una actividad en la plataforma – Twinspace - para que los alumnos se relacionen entre ellos
    • Lanzamiento de ideas de creación del “patio de Babel” en cada escuela (en forma de concurso)

     

    NOVIEMBRE

     

     

     

    • Selección de los 10 alumnos de cada centro que van a ir a Caspe (en total, 30)
    • Establecer los emparejamientos con los 30 de Caspe que van a acoger
    • Preparación de “la maleta viajera” que se llevará a Caspe (se puede hacer como actividad de clase, aunque todos no participen)
    • Selección en cada centro de las mejores ideas para la realización del patio

     

     

    DICIEMBRE

     

     

    • Preparación de los talleres que animarán los alumnos en Caspe con actividades lúdicas y orales en alguna de las diferentes lenguas habladas en su región y estudiadas en sus centros

     

    ENERO

     

               MOVILIDAD / ENCUENTRO en CASPE:  “LOS PARES DE BABEL”

              Los profesores elaboran el  sistema de evaluación formativa del proceso “ayuda entre iguales”

           -  Comienzo de la realización física de los patios de cada centro (y en Caspe durante el encuentro)

    FEBRERO

     

    • La convivencia en el patio de Babel: las reglas del patio
    • La misión de los embajadores: diseño de un “diploma de embajador de Babel”
    • Continuación de  la realización de los patios*

     

     

    MARZO

     

    • Selección de los 10 alumnos de cada centro que van a ir a Eaubonne (en total, 30)
    • Establecer los emparejamientos con los 30 de Eaubonne que van a acoger
    • Primeras actividades en los patios: talleres de descubrimiento de lenguas maternas (profesores, alumnos, familias, emigrantes…) y regionales*
    • Puesta en marcha de Radio Babel

     

     

    ABRIL

     

    • Actividades en los patios: talleres de descubrimiento de lenguas maternas (profesores, alumnos, familias, emigrantes…) y regionales   + emisiones de Radio Babel*
    • Preparación del encuentro en Eaubonne: “Jardín de palabras” y una instalación artística que refleje las lenguas habladas en su centro / localidad
    • Preparación de los talleres que animarán los alumnos en Eaubonne con actividades lúdicas y orales en diferentes lenguas habladas en su región y estudiadas en sus centros

    MAYO

     

               MOVILIDAD / ENCUENTRO en EAUBONNE

               Los alumnos participantes vienen con “su jardín de palabras”  y su instalación artística

               Los profesores finalizan  los mecanismos de evaluación del proyecto

    JUNIO

     

     

    • Evaluación del primer año del proyecto
    • Diploma oficial entregado a finales de curso a “los embajadores de Babel” y a los mejores alumnos y profesores de “AYUDA ENTRE IGUALES”

     

    * los patios siguen creciendo a lo largo de todo el proyecto y las actividades se siguen realizando