Compartimos los comentarios recibidos junto a la concesión de Sello de Calidad Nacional eTwinning, con el convencimiento de que nos ayudarán a mejorar en el desarrollo de nuevos proyectos:

JOSÉ ANTONIO SÁNCHEZ OJEDA (IES LEOPOLDO QUEIPO)

Se valora positivamente el proyecto pues ha permitido a los alumnos y los docentes no solamente trabajar los objetivos de la materia sino hacer que  los adolescentes disfruten de la literatura (Antonio Machado) y trabajar en equipo.

Uno de los puntos fuertes que presenta el proyecto es  el  plan de trabajo estructurado y organizado, lo que ha permitido conseguir los objetivos establecidos por cada uno de los centros. También hay que destacar la variedad de materiales elaborados.

Felicitamos al docente y a su alumnado por el trabajo realizado. Para futuros proyectos, hacemos algunas propuestas de mejora:

- Implicar a otros docentes del proyecto del Centro. Esto permite tener más tiempo para el desarrollo del proyecto, trabajar de manera interdisciplinar y dividir las tareas.
- Fomentar la comunicación directa con los socios a través de videoconferencias debido a la importancia y repercusión que tienen para los alumnos que desarrollan el proyecto, las emociones que provoca y los lazos que se crean.
- Dar de alta a todos los alumnos de la clase para que tengan acceso a los foros, interacciones y que todos y cada uno de los alumnos evalúen el proyecto para tener resultados más reales.

AUREA GARDE BUSÓM (IESO CASTEJÓN)

Se valora positivamente el proyecto pues ha permitido a los alumnos y los docentes no solamente trabajar los objetivos de la materia sino hacer que  los adolescentes disfruten de la literatura (Antonio Machado) y trabajar en equipo.

Uno de los puntos fuertes que presenta el proyecto es  el  plan de trabajo estructurado y organizado, lo que ha permitido conseguir los objetivos establecidos por cada uno de los centros.

Felicitamos a la docente y a su alumnado por el trabajo realizado. Para futuros proyectos, hacemos algunas propuestas de mejora:

- Implicar a otros docentes del proyecto del Centro. Esto permite tener más tiempo para el desarrollo del proyecto, trabajar de manera interdisciplinar y dividir las tareas.
- Fomentar la comunicación directa con los socios a través de videoconferencias debido a la importancia y repercusión que tienen para los alumnos que desarrollan el proyecto, las emociones que provoca y los lazos que se crean.
- Teniendo en cuenta que son alumnos que ya han trabajado en anteriores proyectos, ofrecerles mayor autonomía a la hora de secuenciar las actividades que se van a realizar (siempre dentro de una coherencia en la programación).
- Difundir el proyecto en la comunidad educativa, en los centros escolares cercanos y en otros y dejar constancia a través de enlaces de los mismos.
- Dar de alta a todos los alumnos de la clase para que tengan acceso a los foros, interacciones y que TODOS y cada uno de los alumnos evalúen el proyecto para tener resultados más reales.