• Présentation de la classe, de l’école, de la Ville (octobre/novembre)
• Nos règles : les enfants expliquent à leur manière les règles  dans leur classe (Décembre)
• Chasse au trésor des panneaux  de la route, dans l’école et autour de l’école : les enfants prennent des photos, recherchent des images  pour apprendre leur signification  et les comparer avec ceux des autres écoles (Janvier- février)
• On va Jouer: jeux et activités pour l’apprentissage de l’empathie, du  respect réciproque. Chaque école présente des jeux de rôle, du faire semblant, des activités de coopération,....que les enfants ont pratiqué pendant ces mois du projet; les enfants donnent leur avis (mars-avril)
• Un magazine collaboratif: les enfants coopèrent pour réaliser un magazine collaboratif avec dessins, photos, mots sur le thème “Vivre ensemble” (avril- mai).

 

• Introducing the class, the school, the City (October / November)
• Our rules : children explain in their own way the rules in their class (December)
• Treasure hunt for road signs, in the school and around the school: the children take pictures, looking for pictures to learn their meaning and compare them with those of other schools (January-February)
• Let's play: games and activities for learning empathy, mutual respect. Each school has the role of games, pretend, cooperation activities, .... the kids have practiced during these months of the project; children give their opinion (March-April)
• A collaborative magazine: children cooperate to achieve a collaborative magazine with drawings, photos, words on the theme "Living Together" (April-May).

 

• Presentazione della classe, della scuola, della città (ottobre/novembre)
• Le nostre regole: I bambini spiegano a modo loro le regole che si impegnano a rispettare nelle classe (Dicembre)
• Caccia al tesoro dei cartelli che indicano regole in strada, nella scuola,..: li bambini scattano foto, ricercano immagini, per imparare il loro significato e confrontarli con quelli delle altre scuole (Gennaio- febbrai)
• Si gioca: giochi e attività per lo sviluppo dell’empatia, del rispetto reciproco. Ogni scuola presenta giochi di ruolo, del far finta, attività di cooperazione, ....che i bambini hanno praticato durante i mesi del progetto; i bambini esprimono il loro punto di vista (marzo-aprile)
• Un mgazine collaborativo: i bambini collaborano per realizzare un magazine con disegni, foto, parole, ...sul tema “Vivere insieme”.