Bok svima, mi smo učenici 4.b, 5.cd, 6.cd, 7.cd i 8.cd razreda iz OŠ Eugena Kvaternika iz Velike Gorice. Na ovom projektu radit ćemo na nastavi Informatike.

Učenici 8.d razreda koristili su alat Kleki kako bi nacrtali neobična zanimanja budućnosti.

Uenice 8. razreda zamišljale su se kao znanstvenice u budućnosti i napisale su svoje priče. Koristile su Word Online, Canvu.

KRIPTOZOLOGIJA Jana Š 8c.docx

Komunikacijska znanost Sara J 8d.pdf

Dora M 8c.docx

Ana F 8c.docx

Znanost i istraživanje životinja Lana H 8d.pdf

Učenici 8.c i 8.d razreda izrađivali su logo u alatu PosterMy Wall.

Ivan, 8.d

Matej, 8.d

Karla M., 8.c

****************

Učenici 7.d razreda imali su virtualni susret sa znanstvenikom Alexanderom Marinšekom koji im je govorio o karijeri znanstvenika.

Na satu informatike se pogledali zanimljive videozapise o korištenju tehnologije:

- roboti Atlas i Spot te VR naočale

Zatim su na Padlet ploču pisali čime bi se bavili da su znanstvenici, kako bi izgledao njhov radni dan i koju tehnologiju bi koristili.

Obilježili smo Sat kodiranja (Hour of Code) učeći kako agribotovi i dronovi pomažu prehraniti svijet.

https://learn.codeavengers.com/impacts-of-computing/400#1.1.1

*************

Naša škola sudjeluje u IRIM-ovom projektu "Citizen science" - nabavili smo podvodni dron Gladius Mini S i otišli u istraživanje na obližnje jezero. Bili smo jako uzbuđeni vidjeti i naučiti kako tehnologija može pomoći zajednici.

O tome je lokalni časopis izvijestio u članku: VG danas

************************

Učenici 4.b, 5.c, 5.d, 6.c, 6.d, 7.c, 7.d, 8.c i 8.d razreda virtualno su se družili sa brojnim znanstvenicima i znanstvenicama iz cijelog svijeta povodom inicijative Europske komisije "Science is wonderful" od 22. - 26. studenog 2021. godine.

Kombinirajući kemiju, biologiju, glazbu, inženjerstvo i IKT naučili smo da su računala važan dio znanosti. Također smo povezali ove znanstvene razgovore s našim međunarodnim eTwinning projektima - International Woman In Science Day III. i AI in Five Step. Hvala svim divnim ljudima s kojima smo imali priliku razmijeniti iskustva i otputovati (makar virtualno) u druge krajeve svijeta: Ana Crnković (Slovenija, Ljubljana), Nacionalni kemijski institut- sintetička biologinja koja istražuje prirodne proteine, Giulia Muzio (Švicarska, Zürich), Federalni institut za tehnologiju - računalna biologinja, bavi se istraživanjem granice strojnog učenja u preciznoj medicini, Teresa Matias Correia (Portugal, Faro), Centar za morske znanosti - biologinja koja se bavi biomedicinskim snimanjem i razvija rješenja koja koriste umjetnu inteligenciju te mogu pomoći u obradi i analizi slika, Marcelo Caetano (Kanada, Montreal), PRISM laboratorij - inženjer koji istražuje kako modelirati i transformirati zvukove glazbenih instrumenata na načine koji glazbenici i skladatelji smatraju zanimljivim, Martina Glavan (Francuska, Caen), Nacionalni institut za zdravstvo i medicinska istraživanja - neuroznanstvenica koja proučava moždane udare, Jyotsna Ambure (Španjolska, Valencia), Moldrug Systems SL. - inženjerka koja se bavi računalno potpomognutim dizajnom lijekova i Alexander Marinšek (Belgija, Leuven) Sveučilište Leuven - inženjer koji istražuje prednosti i izazove korištenja spektra milimetarskih valova za 3 različite aplikacije: industriju 4.0 (i4.0), komunikaciju vozila (V2X) i proširenu/virtualnu stvarnost (AR/VR). Svi su oni dobitnici stipendije Marie Sklodowska-Curie Akcije (MSCA) putem koje odlaze na razmjenu u druge zemlje i rade na zanimljivim i važnim znanstvenim projektima. Stekli smo nove prijatelje i veselimo se sudjelovati i iduće godine!

**************************************************

Učenici 5.c i 4.b crtali su stroj iz snova:

A ovdje su njihove diplome:

**************************************

Učenici 8. razreda su pogledali video Svjetskog ekonomskog foruma: Kako će izgledati poslovi budućnosti" i proveli raspravu u razredu.

Zaključak je bio kako će svi poslovi budućnosti biti usko vezani uz tehnologiju te da su te vještine i znanja prijeko potrebna za uspješno obavljanje poslova.

*************************

U alatu SnatchBot učenici 8. razreda izradili su svoje chatbotove koji korisnike upoznaju sa nekim od zanimanja koje su učenici odabrali te istražili.

Svoje su chatbotove postavili na Padlet ploču. 

******************************

Ista su zanimanja trebali predstaviti i multimedijalnim projektima, pa su izradili digitalne edukativne sadržaje u alatima prema vlastitom odabiru. Alate su potražili na web stranici CARNet e-laboratorij, istražili kako se koriste te vrednovali njihovu dostupnost i privatnost, a nakon toga su, po potrebi izradili svoj korisnički račun i digitalni sadržaj o zanimanjima.

Objavili su ih na Padlet ploči.

*********************

Jedna od projektnih aktivnosti bilo je i pisanje intervjua sa samim sobom u budućnosti, a vezano uz obavljanje odabranog zanimanja.

1. Koliko dugo već obavljate ovaj posao i jeste li zadovoljni plaćom?
2. Kako i zašto ste se odlučili baviti upravo ovim zanimanjem?
3. Opišite jedan vaš radni dan (kakvo vam je radno vrijeme (fiksno ili fleksibilno), radite li od kuće ili dolazite na posao), kako izgleda vaš radni prostor, koristite li i, ako da, kakve alate ili uređaje – opišite kako ih koristite, imate li pauze tijekom rada i koliko često, uključuje li vaš posao putovanja (unutar države ili inozemna) li i sl.)..
4. Što vam se posebno sviđa kod vašeg zanimanja?
5. Izdvojite neku zanimljivost s vašeg posla.

Učenici su zajedno sa profesoricom osmislili pitanja za intervju, a zatim su odgovore pisali na Padlet ploču.

Nakon pisanja intervjua, crtali su stripove u alatu MakeBeliefs Comix, a objavili smo ih u zajedničkoj digitalnoj zbirci izrađenoj u Book Creatoru.

*******************

Učenici 4. razreda dobili su zadatak da se podijele u timove i istraže te na Padlet ploči opišu jednog od zadanih robota. 

Roboti: Sophia, Pepper, Perseverance i Ingenuity, Spot, Atlas i RangerBot

Kroz raspravu smo analizirali kako roboti pomažu čovjeku i unaprjeđuju kvalitetu života, a osvrnuli smo se i na moguće negativne posljedice korištenja robota.

********************

EVALUACIJA PROJEKTA