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TEMA/TOPIC: PENSAMIENTO CRÍTICO Y ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA/CRITICAL THINKING AND MEDIA LITERACY

  • Promoveremos el pensamiento crítico entre nuestros estudiantes luchando contra la información errónea y la desinformación a través de una amplia gama de actividades / We will encourage critical thinking among our students by tackling misinformation and disinformation through a wide range of activities.

    ACTIVIDAD PRELIMINAR SOBRE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO CRÍTICO

    1) Contesta estas preguntas buscando en internet o usando otros tipos de recursos (en grupos de 3 o 4 estudiantes):

    a) Alfabetización digital, alfabetización mediática, ciudadanía digital y huella digital: Explica cada término.

    b) ¿Qué es el pensamiento crítico? Escribe algunas destrezas y ejemplos de pensamiento crítico.

    c) ¿Cuál es la diferencia entre hecho y opinión? Escribe 5 ejemplos de cada concepto buscando en internet, televisión o periódicos, diciendo la fuente de cada ejemplo.

    d) ¿Qué son las “fake news” o noticias falseadas? Escribe 3 ejemplos diciendo el nombre de cada fuente.

    e) Información errónea, desinformación, información maliciosa: ¿Cuál es la diferencia? Escribe 2 ejemplos de cada término detectados en los medios de comunicación de masas diciendo el nombre de cada fuente.

    2) Cada grupo comparte sus resultados en un debate con toda la clase.         

    3) Cada grupo o toda la clase hacen una presentación con textos, imágenes o videos y la presentan a las otras clases del centro. Se puede organizar un concurso.

    PRELIMINARY ACTIVITY ON MEDIA LITERACY AND CRITICAL THINKING SKILLS

    1) Answer these questions searching on the Internet or using other types of resources ( in groups of 3 or 4 students):

    a) Digital literacy, media literacy, digital citizenship, and digital footprint. Explain each term.

    b)  What is critical thinking? Write some critical thinking skills and examples.

    c) What is the difference between fact and opinion? Write 5 examples of each concept searching on the internet, TV or newspapers saying each example source.

    d) What is fake news? Write 3 examples saying each source’s name.

    e) Misinformation, Disinformation, Malinformation: What's the difference? Write 2 examples of each term detected in the mass media saying each source’s name.

    2) Each group share their findings in a whole class discussion.

    3) Each group or the whole class make a presentation with texts, images or videos and present it to other school classes. A contest can be organized.