En este apartado describimos y recogemos los resultados conseguidos a lo largo del proyecto  a través de un juego (una carrera de relevo) cuyo obetivo era gamificar las varias etapas para favorecer la colaboración, la adquisición de conocimientos y destrezas y alcanzar experiencias (respetar, compartir, ganar, perder, crear, imaginar...) a pesar del confinamiento en casa. Todo ello se encuentra explicado en el apartado de Fases y tareas.

Nuestro inicio, ya lo adelantamos, fue muy delicado. Ibamos a ser un proyecto Erasmus pero las socias decidimos que la Covid iba a impedir muchas de las actividades. Renunciamos (aplazamos) al proyecto y decidimos experimentar la colaboración a través del eTwinning con mimas finalidad (leer y desarrollar su conciencia de jóvenes europeso en ciernes) y nuevos objetivos y etapas a desarrollar hasta mayo de 2021. 

En la fase uno, de precalentamiento, cuando todavía nos movíamos dentro del proyecto Erasmus LEEuropa, realizamos un logo y una primera competición de cuentos sobre los chicos y los móviles. Incluso celebramos el día europeo de las lenguas y los Erasmus days para que los alumnos empezaran a conocerse y a hablar de lecturas.

De todo aquel trabajo, decidimos llevarnos muy poquito (lo mejorcito) para no perder la motivación de los alumnos. Fue por ello que reciclamos la primera competición de cuentos (jóvenes y tecnología, los leeréis en el librito final) e hicimos votar los logos ya creados y los adaptamos al nuevo proyecto. Los logos se votaron en este tricider: Ganó el l de Karla, alumna de Polonia.

Contrariamente a LEEuropa, lanzamos en seguida la colaboración internacional -la carrera de relevos nos lo ponía fácil- y a partir de ahí empezó el proyecto que estáis leyendo: Leo, pienso, creo: ¡Eurolector!