A partir de algunas actividades ensayadas entre septiembre y noviembre de 2020 para un proyecto Erasmus que decidieron anular y aplazar, las socias deciden no perderse de vista y desarrollar un nuevo proyecto internacional (eTwinning esta vez) y lanzar un juego a través del cual divertirse y aprender de manera activa y cada vez más autónoma a pesar de los difíciles momentos que les ha tocado vivir.
El proyecto consta de tres fases y sigue un hilo conductor: un librito de cuentos y, a partir de la creación de grupos mixtos, una carrera de relevos marcadas por fechas importantes y objetivos (hablar de seguridad en internet, acoso, amor y desamor, diversidad, medio ambiente, injusticias... a través de lecturas y competencias). Para que nadie se quedara atrás, los mismos alumnos adaptaron las lecturas y las biografías para los alumnos de nivel básico (ver lecturas inclusivas).
En las subpáginas lo contamos todo con pelos y señales.
https://ita.calameo.com/books/00546145740dd752ee978
La fase inicial de calentamiento y pistoletazo de salida (hasta diciembre): consta de tareas para romper el hielo: presentación de los alumnos y creación de un logo y un cuento.
La 2a fase -dividida en 3 relevos- (enero-mayo): tenemos previsto fomentar la lectura y la creatividad creando grupos mixtos internacionales que juntos realizarán las varias tareas del proyecto y leerán cuentos elegidos por las profes. Durante esta fase llevaremos a cabo tareas y actividades de vario tipo.
La 3a y última fase -la línea de llegada- (mayo-junio de 2021): estará formada por la evaluación del proyecto y las propuestas de mejora.
Los mejores productos (elegidos por los mismos chicos) servirán además para crear un libro final.
1. lectura de cuentos, artículos, poesías, letras de canciones y comentarios en grupos mixtos internacionales;
2. escritura y creación de cuentos, creación de juegos a tema...;
3. creación de material gráfico: un logo, cárteles, postales e infografías sobre temas de la actualidad y no sólo (netiquestas, los derechos del lector, día del planeta, día de la lectura....);
4. crear un portfolio lector para que los estudiantes resuman y evaluen su proceso de aprendizaje y lectura a lo largo del proyecto.
En el apartado "Carrera de relevos" presentamos todo estos resultados.