VÍDEO-PRENSENTACIÓN DEL PROYECTO

VIDEO PRESENTATION OF THE PROJECT

Información del proyecto

El monólogo es un discurso que genera una sola persona, dirigido tanto hacia un solo receptor como hacia varios receptores. Hay monólogos de distinto tipo: dramático, interior o cómico, éste último es en el que vamos a trabajar para que los alumnos expongan diversos temas de actualidad y de los que vayan haciendo diversas observaciones siempre desde un punto de vista cómico con la intención de provocar una reflexión sobre los mismos y, siempre que sea posible, una reacción que despierte nuestro sentido del humor, emoción positiva que ayuda a fijar nuestros aprendizajes. Los centros que participamos somos muy diferentes en situación geográfica, cultura e idioma, así que pensamos que será una muy buena oportunidad para poder incentivar el estrechar lazos de una manera en la que el pensamiento crítico sea el hilo conductor.

Objetivos

• Competencia lingüística, tanto en lenguas nativas como en extranjeras.
• Competencia digital, base para la realización del proyecto en plataforma TIC.
• Competencia social y ciudadana, para comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, transformando las ideas en actos mediante la creatividad e innovación.
• Conciencia y expresiones culturales, una actitud abierta y respetuosa, las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
• Competencia científica, uso del conocimiento científico para situaciones en las cuales se requiere producir, apropiar o aplicar comprensiva y responsablemente dicho conocimiento.
• Pensamiento crítico, analizar y evaluar el pensamiento para mejorarlo, cuestionar y estudiar hechos de la vida real para obtener sus propias conclusiones.
• Aprender a aprender, actitudes para seguir aprendiendo de manera autónoma a lo largo de la vida.

*Los objetivos específicos de cada actividad aparecen en la página de Planificación:

https://docs.google.com/document/d/1SdWNni7NyXxqXGq0IpYPjrQ-B4cqAc2cr68AcImVjFA/edit?usp=sharing

Proceso de trabajo

Los alumnos trabajarán en 7 grupos mixtos internacionales (sus nombres serán los colores del arcoíris en las distintas lenguas nativas) donde realizarán las diferentes investigaciones, actividades y productos finales: los monólogos. Primero se presentarán individualmente y por centros y mostrarán algo sobre su cultura. Crearán y elegirán un logo entre todos y, después, guiados por los docentes, empezarán su investigación sobre el tema que les corresponda (sugeridos en “sÜRreÂLíST”, proyecto del año pasado) con una presentación sobre el mismo. De forma cooperativa también, harán una tormenta de ideas para definir una situación o contenido concreto del tema principal sobre el que van a realizar posteriormente el monólogo. Una vez terminada la tormenta de ideas, comenzará la fase creativa en grupo para completar el producto final que será interpretado por uno o dos componentes de cada grupo. Todas estas actividades se realizarán a lo largo de curso escolar y serán evaluadas con rúbricas.

Resultados esperados

Se trabajarán distintas disciplinas de forma transversal y por tanto los resultados serán multidisciplinares, ya que los 7 temas a tratar tienen como origen distintas materias académicas (Ciencias Ambientales, Ciencias Sociales, Latín, Historia, Lengua Castellana y Literatura, Cultura Científica y Ciencias de la Salud). Los alumnos deberán adquirir unas competencias digitales propias de un proyecto realizado en plataforma online (siendo usuarios de herramientas como SurveyMonkey, Doodle, Padlet, Emaze, Power Point, Paint, etc) y las marcadas en los objetivos. Los productos realizados serán tanto digitales (Padlet, GoogleDrive, edición de textos y vídeos, MeetingWords, etc) como analógicos (escritura de monólogos). Todas estas actividades serán evaluadas con rúbricas y el proyecto será coevaluado por los alumnos al final del mismo.

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In English

Project information

The monologue is a speech generated by a single person, directed both towards a single receiver and several receivers. There are monologues of different types: dramatic, interior or comic, the latter is the one in which we are going to work so that the students present various current issues and of which they make various observations always from a comic point of view with the intention of provoking a reflection on them and, whenever possible, a reaction that awakens our sense of humor, a positive emotion that helps to fix our learning. The schools that we participate in are very different in geographical location, culture and language, so we think it will be a very good opportunity to encourage closer ties in a way in which critical thinking is the common thread.

Objectives

• Linguistic competence, both in native and foreign languages.

• Digital competence, the basis for carrying out the project on the ICT platform.

• Social and civic competence, to understand the social reality in which one lives, cooperates, coexists and exercises democratic citizenship in a plural society.

• Sense of initiative and entrepreneurial spirit, transforming ideas into acts through creativity and innovation.

• Awareness and cultural expressions, an open and respectful attitude, the different cultural and artistic manifestations.

• Scientific competence, use of scientific knowledge for situations in which it is required to produce, appropriate or apply this knowledge comprehensively and responsibly.

• Critical thinking, analyze and evaluate thinking to improve it, question and study real life facts to draw your own conclusions.

• Learn to learn, attitudes to continue learning autonomously throughout life.

**The specific objectives of each activity appear on the Planning page:

https://docs.google.com/document/d/1SdWNni7NyXxqXGq0IpYPjrQ-B4cqAc2cr68AcImVjFA/edit?usp=sharing

Work process

The students will work in 7 international mixed groups (their names will be the colors of the rainbow in the different native languages) where they will carry out the different investigations, activities and final products: the monologues. They will first introduce themselves individually and by school and show something about their culture. They will all create and choose a logo and then, guided by the teachers, they will begin their research on the topic that corresponds to them (suggested in “sÜRreÂLíST”, last year's project) with a presentation about it. In a cooperative way, they will also brainstorm ideas to define a specific situation or content of the main topic on which they will later carry out the monologue. Once the brainstorming is complete, the group creative phase will begin to complete the final product that will be performed by one or two members of each group. All these activities will be carried out throughout the school year and will be evaluated with rubrics.

Expected results

Different disciplines will be worked on in a transversal way and therefore the results will be multidisciplinary, since the 7 topics to be discussed have as their origin different academic subjects (Environmental Sciences, Social Sciences, Latin, History, Spanish Language and Literature, Scientific Culture and Sciences of the Health). Students must acquire digital skills typical of a project carried out on an online platform (being users of tools such as SurveyMonkey, Doodle, Padlet, Emaze, Power Point, Paint, etc.) and those marked in the objectives. The products made will be both digital (Padlet, GoogleDrive, text and video editing, MeetingWords, etc.) and analog (writing monologues). All these activities will be evaluated with rubrics and the project will be co-evaluated by the students at the end of it.