Le comité de pilotage a sélectionné des centres lingusitiques à Malte et en Irlande

 

 

Résultats attendus :
- renforcement des compétences linguistiques
- acquisition de nouvelles méthodes d’enseignement de la LVE
- plus grande sécurité langagière
 

ACQUIS D'APPRENTISSAGE :

Ces acquis sont variés :
En compétences linguistiques :
- développer ses compétences orales : prise de parole et phonologie plus authentiques
- vivre la pédagogie actionnelle du CECRL. L’apprenant d’une LV est un acteur social ayant à accomplir des tâches (qui ne sont pas seulement langagières) dans un environnement donné. La langue n’est plus un objet d’étude en soi, mais un moyen de réaliser la tâche.
- réutiliser les éléments culturels en classe
- apprécier ses progrès grâce au test OLS.
En compétences professionnelles :
- intégrer la dimension européenne lors des enseignements et formations
- proposer des échanges de service pour enseigner l’anglais et de fait réduire les ruptures d’apprentissage des élèves de
la MS au CM2
- utiliser le numérique européen (eTwinning, School Edcuation Gateway)
- connaitre les systèmes éducatifs des pays visités par soi-même mais aussi par tous les participants (partages sur le Twinspace)
- être ressource en LVE et en expérience européenne au sein de sa circonscription
- développer des compétences réflexives sur les organisations et gestes professionnels observés par la prise de recul que génèrent ces mobilités
- approfondir ses connaissances sur la coéducation
- intégrer des bonnes pratiques dans des projets innovants.
En termes de savoir-être :
- se décomplexer de son accent en communiquant en anglais avec des non-anglophones et en vivant d’autres accents
- envisager de futurs partenariats européens
- développer la citoyenneté européenne au sein de l'Education Nationale et auprès des élèves, familles et acteurs territoriaux.
- travailler en équipe élargie en Dordogne et en Europe.
- travailler dans un contexte géographique et culturel différent
- se décentrer par rapport à ses pratiques dans l’esprit de développement professionnel.
- avoir une pratique réflexive sur sa et les façons d’apprendre une LV
Ces acquisitions font partie du Référentiel des compétences du professeur des écoles :
- utiliser une LVE dans les situations exigées par son métier
- intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier
- coopérer au sein d’une équipe
- contribuer à l’action de la communauté éducative
- coopérer avec les parents d’élèves
- coopérer avec les partenaires de l’école
- s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
Ces compétences seront insérées dans le CV en ligne du ministère de l'Education Nationale (application institutionnelle
iProf) et seront évaluées lors des rendez-vous de carrière
A la fin de TWO-e, le nombre de personnel ayant évolué en termes de profil de poste sera également un indicateur de
ces acquis d’apprentissages.