Después del coffe break se trataron los aspectos técnicos del aparato de medida de la calidad del aire.

La primera parte de la reunión estuvo destinada a la distribución de tareas a realizar por los equipos griego y español. Se llegó rápidamente al acuerdo de que es más interesante a nivel educativo, para el alumnado  y para el proyecto, la realización de un aparato de medida de calidad del aire propio, que compralo.

Los alumnos españoles ya han estado trabajando en un prototipo que presentaron a sus compañeros de clase en Sevilla y que ahora analizamos. Dicha presentación está documentada Aquí.

Les mostramos el prototipo.

Los equipos griego y español se comprometieron a trabajar en el aparato para medir contaminantes atmosféricos de forma coordinada.

De la parte de programación, almacenamiento y procesamiento de los datos se encargará el equipo español.

A continuación se abordaron los contaminantes atmósfericos y su repercusión en la salud. La tarea del estudio de dichos contaminantes va a recaer principalmente en el equipo búlgaro que va a preparar una presentación.

Los contaminantes más significativos a tratar serán:

• O₃, No₂, SO₂, CO, CO₂, PM_2.5, PM₁₀

 Algunos de los aspectos a tratar:

• Contaminantes primarios y secundarios.
• Gases contaminantes y partículas contaminantes.
• Índices oficiales de la unión Europes y países miembros e índices recomendados por la Organización Mundial de la Salud.
• Efectos sobre la salud.
• Recomendaciones.

Por supuesto se dejará a los alumnos iniciativa y creatividad para que desarrollen los aspectos que consideren más relevantes e incluyan contaminantes no descritos anteriormente.

También elaborarán unas breves fichas informativas de los contaminantes para ser incluidas en el programa informático.

La presentación la expondrán en la movilidad C1.

El tercer aspecto que se trata es la recopilación de datos históricos sobre la calidad del aire, en concreto se estudia cuáles son las estaciones más adecuadas para cada país.

Esto se hace usando los datos que ofrece la agencia Europea de medio ambiente a partir de este formulario.

Se decide estudiar las siguientes estaciones:

Bermejales Sevilla (la estación de medición más cercana al centro educativo)

https://aqicn.org/city/spain/andalucia/sevilla/bermejales/es/

Patra-2 Grecia

En Grecia hay muy pocas estaciones y no hay datos de Chania. Se decide tomar datos de la ciudad que por sus características se parece más a Chania.

http://aqicn.org/city/greece/patra-2/es/

Druzhba Sofía Bulgaria ( la estación de medición más cercana al centro educativo que ofrece partículas y gases contaminantes)

http://aqicn.org/city/bulgaria/sofia/druzhba/es/

Tabla de los contaminantes que mide cada estación.

La reunión finaliza un poco más tarde de lo previsto.