Con este proyecto intentamos que los alumnos se acerquen a la historia y en especial a la memoria histórica,
para que conozcan algunos acontecimientos importantes, de la historia haciendo hincapié en diferentes momentos hasta llegar a nuestros días.
El viaje en la historia iniciará en España, para tocar los países involucrados en el proyecto, de forma tal de dar a conocer a los alumnos, por medio de investigaciones y una constante consulta y comparación entre ellos, de lo que ha sucedido en especial a una minoría de personas.
El objetivo primario es ayudar a los alumnos a desarrollar un juicio crítico que los lleve a entender lo que fue y es el prejuicio, el racismo y los estereotipos de una sociedad. Por lo tanto intentaremos vincular la memoria con la educación y el recuerdo con el conocimiento, viendo como protagonistas a nuestros alumnos.
1 octubre - noviembre
- Presentación del alumnado (con nubes de palabras y/o avatar creados por ellos mismos)
- Uso del foro : Nuestro hermanamiento -
¿Has sido testigo de un episodio racista? -
¿Somos diferentes en que consiste nuestra diversidad?
- Un poco de historia- la población judía en nuestra región con una breve explicación a intercambiar entre los alumnos
- Lluvia de ideas sobre discriminación y creación de acrósticos
- División en grupos mixtos
- Películas que conocemos sobre el tema
2 - diciembre
- Uso del foro
- traducción de la carta a su hija de Tahar Ben Jellou, lectura y reflexión de los libros leídos por los
alumnos en general.
- creación de un poema diamante
- un poco de historia de nuestros países
- Reflexión sobre lo realizado
- saludos interculturales navideños, Janucá, Chrismukáh etc.
- Visita virtual al Museo de Jerusalém Yad Vashem - Centro
Mundial de conmemoración de la Shoa
- evaluación de lo realizado
3 - Enero - febrero
- Reflexiones sobre las minorías
- ¿Qué significa antisemitismo?
- Libros que nos han hecho reflexionar
- Música y racismo
- testigos de la historia (entervistas a realizar)
- Personas que usaron el corazón
- Diablos en persona (investigación sobre la crueldad de algunas personas)
- Inicio realización de una melodía para luego crear la canción
- 27 Enero - conmemoración en los colegios (exposición de trabajos realizados: carteles etc.)
- Las Mujeres y la Shoah
- Negacionismo
- Manifiesto "No a la violencia y a la discriminación"
4 - marzo - abril
- Las minorías y sus realidades - El gueto
- Los cuadros y el racismo:
a - El arte degenerada
b - historia de los cuadros robados por los nazis
c - cuadros que reflejen lo sentido por los alumnos
- el humorismo yiddish
5 - mayo- junio
- Búsqueda de "herramientas" para un futuro mejor
- evaluación por parte de los estudiantes
- evaluación por parte de los profesores
- difusión ( se agrega la documentación final)
- diseminación " "
Trabajos colaborativos:
- libro dei cómics
- realización de una canción/melodía en recuerdo
- Exposición Día de la Memoria 27 enero
- dibujos sobre nuestros sentimientos finales
- poema diamante
- Manifiesto : no a la violencia y a la discriminación
- Herramientas para un futuro mejor