BILAN DU CÔTE  FRANCAIS :

Les contenus élaborés et réalisés en classe ont été visibles à l'école pendant toute l'année scolaire. Ils doivent être considérés comme des résultats obtenus grâce à la participation et à la mise en œuvre de ce projet eTwinning :

Pour l'enseignante il a permis  de se sentir moins seule face aux apprentissages et de découvrir d'autres manière de travailler.

le projet a été présenté lors d'une réunion de directeurs à la demande de l'IEN afin de faire connaître le dispositif dans les écoles. Plusieurs enseignants m'ont contacté afin de mieux connaitre le dispositif eTwinning.

Les parents des élèves, ont étés  informés régulièrement  du développement du projet, ont eu accès  au blog de la classe ainsi qu’à l'Espace virtuel du twinspace et ont pu voir en permanence le contenu numérique produit. Ils ont participé à l'apprentissage de chants en italien et espagnol grâce à l'écoute de ses chants sur YOU TUBE à la maison.

Le projet a permis de porter une attention  à l'éducation dans la pensée et de développer le raisonnement  hypothético-déductif  et le début du codage depuis la maternelle.

Il a permis la motivation et l'implication des enfants, grâce aux réunions par vidéoconférence. L'ensemble du projet a permis d'élever le niveau de l'enseignement en classe car réfléchi à plusieurs. il a permis de développer un esprit d’équipe et de coopération  : les enfants ne travaillant plus pour eux même mais pour transmettre échanger, proposer et relever des défis.  L’envie de communiquer oralement et la découverte de la sonorité propre à chaque pays les a rendu fiers lorsqu’ils pouvaient dire des mots et être compris lors des vidéoconférences.

Avec ce projet ,  Travailler la zone proximale de l'enfant était facile et naturel et une réelle possibilité de redynamiser une estime de soi pour les élèves en difficulté . L’entraide et  l'encouragement  des autres dans l'apprentissage s’est faite naturellement et est apparue comme  une évidence.

Ce projet  a permis aux enfants de s’engager dans un vrai travail  d’apprentissages par l’action  et de s’ouvrir sur la vie en apprenant à mieux connaître l’autre et d’accepter les différences. Ce projet les a rendu fier d’eux même car partagé avec d’autres classes mais aussi avec leur famille.

BILAN DU CÔTE ITALIEN :

Sono da considerarsi risultati conseguiti attraverso la partecipazione e la realizzazione di questo progetto eTwinning:

• Lo stimolo offerto alle insegnanti a programmare con puntualità e coerenza le attività da svolgere in classe, secondo le scadenze fissate in collaborazione con le scuole partner.
• La maggior attenzione posta alla educazione al pensiero computazionale e l’avvio al coding fin dalla scuola dell’Infanzia
• La motivazione e il coinvolgimento dei bambini, grazie anche agli incontri in videoconferenza. L’intero progetto ha permesso di innalzare il livello di insegnamento nella classe.
• Lavorare sulla zona prossimale del bambino, favorendo l’apprendimento dagli altri
• Una migliore comunicazione con le famiglie che hanno potuto seguire sul portale le attività durante l’anno 
• La preziosa dimensione di apertura e confronto con altre realtà scolastiche europee offerta alle insegnanti, ai bambini e alle famiglie.

Elaborati e contenuti realizzati in classe sono stati visibili a scuola per tutto l’anno scolastico.

I genitori degli alunni, informati e aggiornati sullo sviluppo del progetto, hanno potuto accedere al Twinspace come visitatori ed hanno potuto visionare costantemente i contenuti digitali prodotti, compresa la rivista digitale conclusiva.

La partecipazione della classe al progetto è stata condivisa collegialmente all’interno dell’Istituto Scolastico divenendo parte del Piano triennale dell’offerta formativa.

(la mise en œuvre de ce projet eTwinning a permis :

- L'incitation offerte aux enseignants à planifier à temps et de manière cohérente les activités à réaliser en classe, selon les délais fixés en collaboration avec les écoles partenaires.

- L'attention accrue accordée à l'éducation dans la pensée computationnelle et le début du codage depuis la maternelle

- La motivation et l'implication des enfants, grâce aussi aux réunions par vidéoconférence. L'ensemble du projet a permis d'élever le niveau de l'enseignement en classe.

- Travailler la zone proximale de l'enfant, encourager l'apprentissage des autres

- Meilleure communication avec les familles qui ont pu suivre sur le portail les activités de l'année.

- La dimension précieuse d'ouverture et de comparaison avec d'autres réalités scolaires européennes offertes aux enseignants, aux enfants et aux familles.

L'élaboration et le contenu produit en classe ont été visibles à l'école tout au long de l'année scolaire.

Les parents des élèves, informés et mis à jour sur le développement du projet, ont pu accéder à l'Espace virtuel en tant que visiteurs et ont pu voir en permanence le contenu numérique produit, y compris le magazine numérique final.

La participation de la classe au projet a été partagée collectivement au sein de l'Institut Scolaire, s'inscrivant dans le plan triennal de l'offre de formation.)

BILAN DU CÔTE  ESPAGNOL

Unirme a la propuesta de Simona de realizar un proyecto eTwinning sobre robótica me creó incertidumbre, ¿cómo desarrollar el intercambio virtual o diseñar propuestas colaborativas? Me pareció interesante introducir la robótica en nuestras aulas y un reto proyectarlo a otros centros europeos. Tocó buscar información, leer ideas desarrolladas por otros docentes, adaptar a nuestro alumnado, a nuestro centro y a la dimensión de intercambio europeo. Las ideas iban surgiendo, compartiéndose con frecuencia. El trabajo en equipo con Ginette, Simona y Lola iba dando sus frutos con un resultado que superó las dificultades pensadas en el inicio.

El éxito al evaluar los resultados de la robótica desde proyectos eTwinnining ha supuesto para el Centro la incorporación al currículum en las propuestas pedagógicas que se seguirán desarrollando en nuevos cursos escolares.

Todo lo acontecido de interés en relación al proyecto se fue  publicando, visible para todo el mundo en TwinSpace, con la finalidad de mantener una comunicación real y actualizada con docentes, alumnado y familias. Así como, facilitar la incorporación de las prácticas desarrolladas en otros centros.

( En me joignant à la proposition de Simona de réaliser un projet eTwinning sur la robotique, j'ai créé de l'incertitude, comment développer un échange virtuel ou concevoir des propositions de collaboration ? J'ai trouvé intéressant d'introduire la robotique dans nos salles de classe et de la projeter dans d'autres centres européens. Il était temps de chercher des informations, de lire les idées développées par d'autres enseignants, d'adapter nos élèves, notre centre et la dimension européenne des échanges. Les idées ont surgi et ont souvent été partagées. Le travail d'équipe avec Ginette, Simona et Lola a porté ses fruits avec un résultat qui a surmonté les difficultés rencontrées au début.

Le succès de l'évaluation des résultats de la robotique des projets eTwinnining a permis au Centre d'intégrer dans le curriculum des propositions pédagogiques qui continueront à être développées dans les nouveaux cours scolaires.

Tout ce qui s'est passé en rapport avec le projet a été publié, visible par tous sur l'Espace virtuel virtuel TwinSpace, afin de maintenir une communication réelle et actualisée avec les enseignants, les élèves et les familles. De même, faciliter l'intégration des pratiques développées dans d'autres centres)