Login
HOME
PAGES
Pages
Mapa szkół uczestniczących w projekcie
Strona projektu na Facebooku
O kampanii
The aims of the project
Międzynarodowy Dzień Białej Laski
International White Cane Safety Day
MATERIAŁY DO WYKORZYSTANIA
HELPFUL MATERIALS
1.Kujawsko-Pomorski Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy Nr 1 dla Dzieci i Młodzieży Słabo Widzącej i Niewidomej im. Louisa Braille'a w Bydgoszczy
2.Szkoła Podstawowa nr 5 w Luboniu
4.Szkoła Podstawowa nr 2 im. Arkadego Fiedlera w Dębnie
5.Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej w Dąbrowie Górniczej
6.Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Cisewie
7.Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Zelgnie
8.Zespół Szkół nr 1 w Wałczu
9.Zespół Szkół nr 33 dla Dzieci i Młodzieży Przewlekle Chorej w Bydgoszczy
10.Szkoła Podstawowa nr 7 im. Erazma z Rotterdamu, Poznań
12.Publiczne Przedszkole nr 3 "SKRZAT" - Ząbki
13.Zespół Szkół w Pilicy
14.Szkoła Podstawowa nr 61 w Poznaniu
11. Δημοτικό Σχολείο Σερίφου, Serifos Grecja
2.Szkoła Podstawowa nr 5 w Luboniu
http://www.sp5.lubon.pl
List do Adama - Wiktoria, Tacjana, Karolina
Jak pracują psy przewodnicy osób niewidomych?
W dniu 18 października klasa 8d spotkała się z p. Grażyną Jujką zajmującą się szkoleniem psów i dogoterapią. Gościowi towarzyszył pies imieniem Satja. Uczniowie z uwagą wysłuchali opowieści o tym, w jakim celu i jakimi metodami szkoli się psy, w jaki sposób te zwierzęta mogą pomagać osobom chorym czy dotkniętym różnymi dysfunkcjami , jak na przykład dysfunkcje wzroku czy ruchu (pies przewodnik, pies asystujący) oraz na czym polega dogoterapia. Satja pokazała nam niektóre z efektów szkolenia psów: wykonywała polecenia, odnajdywała schowane przedmioty, ale przede wszystkim wzbudzała zachwyt swoim wyglądem i łagodnym usposobieniem.
Prace wykonane na konkurs na pocztówkę dotykową "W kręgu przyrody". ogłoszony przez partnera projektu -
Kujawsko-Pomorski Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy Nr 1 dla Dzieci i Młodzieży Słabo Widzącej i Niewidomej im. Louisa Braille'a w Bydgoszczy