ÖĞRETMENİM KAPIMI ÇALINCA
1.Giriş:
Okulumuzun veli potansiyeli ve çocuklarıyla etkileşimi incelendiğinde, çocuklarıyla ilgilenmeyen, onlarla nitelikli vakit geçirmeyen, aile içi iletişimin kopuk olduğu, teknolojinin aile bireylerinin birbirini tanımasını engellediği ve çocuğuyla vakit geçirmek isteyen velilerin de bunu nasıl yapacaklarını bilmedikleri gözlemlenmiştir. Eğitim öğretim faaliyetlerinde veli, öğretmen ve öğrenci işbirliğinin önemi bilindiğinden veliler okul ortamında etkinliklere dahil edilmiştir. Velilerle okulda yapılan etkinlikler sırasında da doğal davranmamaları, kendilerini kamufle etmeleri nedenleriyle de ev ziyaretleri yapılmaya karar verilmiştir. Ev ortamının çocukları en çok geliştiren ve etkileyen öğrenme ortamı olduğu dikkate alınarak gerçekleştirilen birkaç ziyaret sırasında, velilerin yine doğal davranmadıkları, öğretmenle iletişim kurmakta sıkılıp zorlandıkları, çocuklarıyla örnek aile ilişkisi içinde olduklarını göstermeye çalışmaları sonucunda, veli ziyaretlerinin tek başına çözüm odaklı olmadığı görülmüştür.
Çocukların yaş ve gelişim düzeyine göre hazırlanan etkinlik takvimi neticesinde veli ziyaret günleri alınan ortak kararlarla belirlenip, velilere duyurulmuştur. Gidilen evlerde televizyonlar kapatılıp, telefonlar toplanmış, iletişimi olumsuz etkileyen faktörler ortadan kaldırılmıştır. Ziyaretin ilk dakikalarında aile bireyleri doğal davranışlar sergileyemese de oyun ve etkinlik sırasında odak noktaları değiştiğinden doğal davranışlar göstermişlerdir. Bu etkinlikler yaklaşık bir saat aralığında sürerken, anne babalar ve çocuklar birbirini gözlemlemiş, tanıma fırsatı bulmuştur. Etkinlikler sırasında oyunların nasıl oynanacağı, aile bireylerinin iletişiminin önemi, birlikte vakit geçirmelerinin faydaları üzerinde durulmuştur. Öğretmenler hangi velide hangi etkinliği yapıyor ya da oyunu oynuyorsa, diğer velilere de bu öneri duyurulduğundan sürece katılan tüm velilerde aynı etkinlik yapılmış, dönüt alınmıştır. Bu da kalıcılığı sağlamıştır. Ayrıca projenin sonlarına doğru öğretmenler kapıları çalmasa da oyunların oynanmaya devam etmesi projenin amacına ulaşmasına katkı sağlamıştır.
Projenin uygulama sürecinde yapılan etkinlik ve oynanan oyunlardan velilere rehberlik etmesi açısından bir yıllık etkinlik takvimi ve proje kitabı hazırlanmaya karar verilmiştir. Süreç boyunca velilerden etkinliklerin uygulandığına dair fotoğraflar toplanıp dönüt sağlanmıştır. Oluşacak bu kaynağın önemi ve faydaları düşünüldüğünden, etkinlik fikirlerinin çeşitlenmesi amacıyla proje tüm Türkiye’ye duyurulmuş, öğretmenlerden veli ziyaretleri sırasında yaptıkları etkinlik öneri fikirleri istenmiştir. Projeye destek veren 81 il, 4 ülkeden öğretmenimizin katılımıyla 365 günlük etkinlik takvimi oluşturulmuştur. Veliler bu sayede öğretmenlerin önerileri doğrultusunda, çocuklarıyla verimli vakitler geçirebilmişlerdir. Projenin yaygınlaştırılması sağlandığından projeye destek veren öğretmenlerimiz daha çok öğrencisinin kapısını çalıp, aile içi iletişimde rol model olmuştur.
Öğretmenim Kapımı Çalınca projesi bir yıldır uygulanmakla birlikte veli, öğretmen, öğrenci işbirliği artmıştır. Ailelerin eğitim sürecine katılmaları çocuklarının başarılarında artışa neden olmuştur. Aileleriyle vakit geçiren çocuklar daha düzenli, sorumluluk sahibi,kendine güvenen, kendini rahat ifade edebilen , yaratıcılığı gelişen, akademik başarısı yüksek bireyler olmaya başlamıştır. Gördüğümüz faydalar, projenin yaygınlaştırma sürecinde projeyi uygulayan öğretmen ve velilerden aldığımız olumlu tepkiler neticesinde projenin eğitimde güzel örnek oluşturduğunu düşünüyoruz. Yenilikçi ve özgün olduğunu düşündüğümüz bu çalışmamızı kapısı çalınmamış çocuk kalmayana kadar yaygınlaştırmaya devam ediyoruz.
2.Gerekçesi
- Ev ortamının çocukları en çok etkileyen ve geliştiren öğrenme ortamı olması
- Velilerin çocuklarla nitelikli vakit geçirememeleri
- Nitelikli vakit geçirmek isteyen velilerin de ellerinde bu amaçla hazırlanmış bir takvim olmadığından şikayetçi olmaları
- Teknolojinin aile içi iletişimi azaltmasından dolayı, aile üyelerinin birbirini tanıyıp gözlemleyememesi
- Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde öğrenci, veli ve öğretmen işbirliğinin önemi
- Öğrenci ve velileri daha iyi tanımak için ev ziyareti yapılmasının önemi
- Veli ne kadar okula gelse de ev ortamında olduğu gibi rahat davranmaması. Katıldığı etkinliklerde kendini kamufle edip, ev ortamında yapılan etkinlikte ki gibi doğal davranışlar sergileyememesi.
3.Çalışmanın Amaç ve Hedefleri
Eğitim öğretim etkinliklerimizde akademik başarıyı artırmak, öğrenci ve velilerimizi daha yakından tanımak, daha doğru bir gözlem yapabilmek için en doğal ortamlarında gözlemlemek, okul ortamına uyum sağlamakta zorlanan öğrencilerimize çözüm yolları bulmak, aile içi iletişimde rol model olabilmek amacıyla projemiz uygulanmaya başlamıştır. Proje hedeflerimiz ise şunlardır;
· Öğrenci ve velilere birlikte nitelikli zaman geçirme becerisi kazandırmak.
· Ailenin yaşantısını gerçekleştirdiği ortamda veli ve öğrencileri gözlemlemek.
· Öğretmen, öğrenci ve veli işbirliğini sağlamak ve kaynaştırmak.
· Eğitimde başarı sağlamak amacıyla aile ortamına girerek, en doğal gözlem ortamını oluşturmak.
· Eğitim faaliyetlerine aileyi de taşımak.
· Velilere çocuklarla yapılabilecek etkinlik faaliyetleri ve çocuklara yaklaşımda rol model olabilmek.
· Ayın birkaç günü bile uygulansa ailece birlikte yapılabilecek etkinlik ve oyun ortamı oluşturmak.
· Öğrencilerimizin dil, sosyal ve bilişsel başta olmak üzere tüm gelişim alanlarına katkı sağlamak.
4.Proje Faaliyetleri
|
Faaliyetler
|
Başlama
|
Bitiş
|
Sorumlu
|
Açıklamalar
|
|
Veli ve öğrenci görüşmeleri
|
16.10.2017
|
03.11.2017
|
Proje Ekibi
|
Veli ve öğrenci görüşmeleri yapılması, problemin tespiti, çözüm yolları için beyin fırtınası yönteminin uygulanması
|
|
Projenin hazırlanması, tanıtılması ve duyurulması
|
06.11.2017
|
15.12.2017
|
Proje Ekibi
|
Projenin hazırlanması, proje için etkinlik takvimi oluşturulması,projenin ayrıntılandırılarak tanıtılıp, duyurulması
|
|
Veli ziyaretlerinin uygulanması
|
18.12.2017
|
27.04.2018
|
Proje Ekibi
|
Etkinlikler için materyallerin temin edilip, ev ziyaretleri gözlem formları hazırlanarak veli ziyaretlerine başlanması. Veli ziyaretlerinde öğretmenler tarafından etkinlik ve oyunların uygulanması. Süreç boyunca her velide etkinliklerin uygulandığına dair fotoğrafların toplanması.
|
|
Projenin yaygınlaştırılması
|
20.02.2018
|
27.04.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Bir yıllık etkinlik kitabı hazırlamak için sürecin ülke geneli öğretmenlere duyurulup, ziyaret ve etkinlik fotoğraflarının toplanması. Etwinning de klasör oluşturularak fotoğraf ve videoların yüklenmesi
|
|
Öğretmenim Kapımı Çalınca Etwinning projesi oluşturulması
|
01.03.2018
|
08.03.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Projenin Etwinningde oluşturulup, onaylanmasının beklenmesi
|
|
Çocuğum Benimle Büyüsün Etkinliği
|
26.03.2018
|
30.03.2018
|
Proje Ekibi, Ortakları, Veliler
|
30 Mart Cuma günü televizyon,tablet ve telefonların kapatılıp çocuklarla oyun oynanması. Öğretmenlerin bu süreçte rol model olması.
|
|
Proje kitabı ve 365 günlük etkinlik takviminin oluşturulması
|
27.04.2018
|
04.05.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Toplanan veriler neticesiyle 100’den fazla öğretmenin fikir, öneri ve katkılarıyla anket yöntemi kullanılarak etkinlik takvimi ve kitabı hazırlanması. Tanıtımların çoğaltılması. Okul ve ilçe geneli yaygınlaştırma çalışmalarının hızlanması.
|
|
Öğretmenim Kapımı Çalınca amblemi olan Kapı Süsü Hazırlanması
|
23.04.2018
|
27.04.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Öğretmenim kapımı Çalınca proje ambleminin yer aldığı bir kapı süsü öğrenciler ve velilerle birlikte hazırlanıp, velilere hediye edilecek. Projenin adından istinaden yaygınlaştırma amaçlı kapı süsü hazırlanması çoğaltılıp, ilçe il geneli hediye için kullanılacak.
|
|
Öğretmenim Kapımı Çalınca 81 il video hazırlanması
|
30.04.2018
|
04.05.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Video ve fotoğraflar birleştirilerek video hazırlanıp, yaygınlaştırılması
|
|
Gökyüzünde Öğretmenimle Kanatlarımız etkinliği düzenlenmesi
|
07.05.2018
|
11.05.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Uçurtma şenliği düzenlenip, öğretmen veli ve öğrencilerin katılımının sağlanması.
|
|
Öğretmenim Annemle Oynuyor
|
14.05.2018
|
18.05.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Anneler günü etkinlikleri kapsamında oyunlar oynanıp, yarışmalar düzenlenmesi
|
|
Projenin Değerlendirilmesi
|
21..05.2018
|
08.06.2018
|
Proje Ekibi ve Ortakları
|
Veli, öğrenci, öğretmen değerlendirme anketleri oluşturularak projenin değerlendirilmesi
|
5.Uygulama
Veli ve öğrencilerimizle görüşmeler yapılarak “Öğrencilerimizin gelişimini dil,sosyal,bilişsel yönlerden nasıl daha iyi destekleriz, velileri eğitim öğretim sürecine nasıl dahil ederiz, onları doğal ortamlarında daha iyi nasıl gözlemleriz, çocuklar ve velilerimiz için faydalı bir etkinlik takvini nasıl oluştururuz, teknolojinin aile içi iletişime zararlarını nasıl en aza indiririz ?” problem durumlarına deneme yanılma, beyin fırtınası yöntemleriyle çözüm yolları bulunarak proje oluşturuldu. Proje için her haftayı kapsayan etkinlik ve oyun takvimi hazırlanıp oluşturuldu. Etkinlik takvimi ve proje, velilere öğrencilere afiş ve tanıtım broşürleri ile duyurulup, velilerden etkinlik ve oyun takviminde belirtilen gün ve etkinliklerden kendilerine uygun olanı seçmeleri istendi. Seçme işleminin sonucunda proje süreci ayrıntılı hale getirildi ve velilere duyuruldu. Oluşturulan etkinlik takviminin son haliyle, etkinlik için hazırlanan materyaller temin edilerek veliler evlerinde ziyaret edildi. Öğrenciler ve velilerle nitelikli zaman geçirilerek, seçilen etkinlik ve oyun televizyonlar kapatılarak en az bir saat uygulandı. Etkinlik yapılırken öğrencilerin ev ortamı, aile ortamları, birlikte kurdukları iletişim gözlemlendi. Teknolojiden uzak birlikte vakit geçirebilme becerisi sağlanırken, iletişimleri kuvvetlendirilip, bu etkinliklerin kalıcı olması için rol model olundu. Bu süreçte birbirlerine nasıl yaklaştıkları vurgulanarak bunun devamının yapılmasının onlara katkıları anlatıldı. Her gün belli saatlerde çocuklarıyla bu şekilde vakit geçirmelerinin önemi vurgulandı. Sürecin başında dağıtılan etkinlik ve oyun takvimi sayesinde öğretmenler o hafta hangi velide olursa olsun, etkinlikler her velide uygulandı ve fotoğraflar toplanarak dönüt sağlandı. Aile içi iletişimi kalıcı hale getirmek ve çocuğuyla ilgilenmek isteyip nasıl vakit geçirmeleri gerektiği ile ilgili görüşlerimizi isteyen velilerimiz için bir yıllık etkinlik takvimi oluşturmak amacıyla proje ülke geneline sosyal medya aracılığıyla duyuruldu. Yoğun ilgi gösterilmesi sayesinde yaygınlaşıp, dört ülkeden daha katılım gösteren öğretmenler sayesinde anketler oluşturulup, ortak kararlar alınarak proje takvimi hazırlandı. Sürecin sonunda ulaşılabildiği kadar çok öğrenci ve veliye ulaşıldı. Veli ziyareti sırasında doldurulan gözlem formları okul idaresince saklandı. Projenin amacına ulaşıp ulaşmadığı ve süreç değerlendirmesi veli, öğrenci ve katılımcı öğretmenlerimizin katkılarıyla değerlendirme formuyla yapılıp, proje raporlaştırıldı. Oluşturulan takvim ve kitabın basımı yapıldı, eğitimde örnek oluşturması açısından dağıtımı sağlandı.
6.Projeden Beklenen Çıktılar
Öğrenci ve velilerin birlikte nitelikli zaman geçirebilecekleri ortamlar, zamanlar oluşturularak veli, öğrenci ve öğretmen kaynaşması sağlanır. Veliye rol model olunarak, evde çocuklarıyla vakit geçirebilecekleri, etkinlik oyun örnekleri sunulur. Aile fertleri birbiriyle iletişim kurmanın yöntemlerini öğrenir, keyifli vakit geçirir ve bu ortamı yaşantılarına uygularlar. Aile bu yöntemle eğitim öğretim faaliyetlerine de katılmış olur.
Veli ziyaretleri sırasında yapılan gözlemlerle, öğrenciler en doğal oldukları ortamda ailesiyle birlikte gözlemlenir ve daha iyi tanınır. Bu etkinlikler öğrencilerin akademik başarısını da olumlu yönde etkiler. Süreç sonunda öğrencilerimizin dil, sosyal ve bilişsel başta olmak üzere tüm gelişim alanlarına katkı sağlanır. Doğru iletişim kurulduğu, birlikte keyifli ve verimli vakit geçirilen aile ortamları oluşturulması sağlanır. Aile fertleri birbirini daha iyi tanır, gözlemler, birbirleri hakkında sohbet ortamları yakalar.
7.Yaygınlaştırma ve Sürdürülebilirlik
Öğretmenim Kapımı Çalınca projesi Ordu ili Korgan ilçesi Beypınarı ilkokulu 25 öğrenci ve 20 veli için hazırlanmış olmakla birlikte proje sürecinde yaygınlaştırılarak, 81 il 4 ülkeden öğretmen, öğrenci ve velilerin katılımı sağlanmıştır. Yaygınlaştırılması amacıyla ilçe milli eğitim müdürlüğümüzün desteğiyle ulusal haber kanalında tanıtılmış, radyo programında tanıtılmıştır. Etwinning projeleri arasına dahil edilip, tanıtımı sağlanmıştır. Sosyal medya üzerinden de güzel örnek oluşturulması açısından paylaşılmış, birçok katılımcıya fayda sağlamıştır. Projeye katılım gösteren öğretmen sayısının 100’ü geçmesi ve giderek artması, eğitim öğretimde sağladığı faydalar görüldüğünde ileriki yıllarda eğitimde örnek oluşturması açısından sürdürülebilir bir projedir.
Projemiz kapısı çalınmamış tek bir öğrenci kalmayana kadar yaygınlaştırılıp, sürdürülebilir bir çalışmadır. Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde hiçbir olumsuz durumun bahane olmaması gerektiğinin ve istenildiğinde neler başarılabileceğinin bir göstergesidir.
