Projektregistrierung eTwinning

Kurzbeschreibung

Schülerinnen und Schüler der Klasse 7c (Französisch 1. FS) des Gymnasiums im Alfred-Grosser-Schulzentrum in Bad Bergzabern und die Klasse 7 (Deutsch 1. FS) des Collège Georges Holderith in Lauterbourg werden sich gemeinsam in Raum und Zeit orientieren:

• sich in ihren beiden Schulen orientieren und die verschiedenen Schulsysteme kennenlernen
• sich in einer Stadt zurechtfinden: Besichtigungen vorbereitet von Schülern / Rallys in binationalen Gruppen
• Hausordnungen (der Schulen, der Jugendherbergen)
• Berufsorientierung

Im Mittelpunkt des Projektes stehen zwei Begegnungen, eine in Deutschland, eine in Frankreich, jeweils mit einer Übernachtung: Schulalltag der Partner kennenlernen, gemeinsame Aktivitäten, Sprachspiele im Tandem, Interviews, um sich in der Stadt und auf dem Land, zu orientieren.

Vor, zwischen und nach den Begegnungen wird der TwinSpace genutzt, um dort die Ergebnisse wie Fotos, Dokumente, Erfahrungsberichte festzuhalten.

 

Ziele

Dieses Projekt dient hauptsächlich der Verbesserung der sprachlichen und soziolinguistischen Kompetenzen unserer Schüler. Sie sollen in der Lage sein, Äußerungen und Texte zu verstehen, sich mündlich und schriftlich zu verständigen und am Ende sich im anderen Land orientieren zu können.

Weitere Ziele sind, dass die Schülerinnen und Schüler lernen, manchmal ähnliche, manchmal unterschiedliche Kulturen zu beobachten, zu verstehen und zu vergleichen, sich gegenseitig zu helfen, zu argumentieren und zu debattieren. Die Schülerinnen und Schüler festigen ebenfalls den Umgang mit digitalen Medien. .

Wir hoffen, dass die Schülerinnen und Schüler die Notwendigkeit erkennen, die Sprache des Nachbarn zu erlernen. Sie werden unsichtbare Grenzen überschreiten und sich vielleicht weiterhin sehen (z.B. im Rahmen von Individualaustausch-Programmen) ja sogar auf privater Ebene. Die geografische Nähe der beiden Partnerschulen ist ein klarer Vorteil und unterstützt die Möglichkeiten des Austausches.

 

Arbeitsprozess

Die beiden Partnerklassen werden intensiv miteinander arbeiten, da das Projekt gut in den jeweiligen Fremdsprachenunterricht integriert ist. Die Schüler werden mit kleinen Aufgaben langsam an den Gebrauch des TwinSpace herangeführt um immer mehr in der Lage zu sein, ihn mit eigenen Produktionen für die Partner zu beleben. Die beiden Lehrkräfte teilen sich die Verantwortung und werden in reger Kommunikation und enger Zusammenarbeit das Projekt leiten. Wir starten im Januar mit einer virtuellen Präsentation der Teilnehmer und gehen im Februar über zur Vorstellung ihrer Umgebung. Im März stehen die beiden Schulen und Schulsysteme, ihr Vergleich und der Austausch von Dokumenten zum Schulleben auf dem Programm, bevor im April das erste Treffen stattfindet. Hier werden sich die Schüler kennenlernen. Im Mai geht es um Hausordnungen und Regeln im Partnerland zur Vorbereitung des zweiten Treffens im Juni. Abschließend gibt es eine Evaluierung des Projektes.

 

Erwartete Ergebnisse

Schon während des Projektes wird der TwinSpace zum Austausch zwischen den Partnern und zur Sicherung von Ergebnissen genutzt um am Ende als Gesamtergebnis den Schulgemeinschaften und den Eltern im öffentlichen Modus präsentiert werden zu können. Da das Projekt einen linguistischen Schwerpunkt hat, erwarten wir eine deutliche Verbesserung der Schüler im Gebrauch der Fremdsprache. Es geht vor allem um die Erweiterung des Wortschatzes, der Vertiefung von Lehrbuchsituationen mit der Übertragung auf den Alltag und anschließender Erprobung im Rahmen der beiden realen Treffen. Sie tragen dazu bei, die Schüler für den europäischen Nachbarn zu sensibilisieren und sollen die Orientierung im Partnerland und die Kommunikation in der Fremdsprache erleichtern. Auf diese Weise erwerben die Schüler neues Wissen zu Deutschland bzw. Frankreich und die Kultur des anderen.

 

inscription du projet sur eTwinning

Brève description

Des élèves de 5e vont dans le cadre de leur cours d’allemand première langue avec leurs partenaires allemands de 7c du lycée Alfred-Grosser de Bad Bergzabern dans le cadre de leur cours de français première langue, s’orienter ensemble dans l’espace et le temps :

• S’orienter dans leurs deux écoles et apprendre à connaitre des systèmes scolaires différents
• S’orienter en ville : par des visites guidées préparées par les élèves et des jeux de pistes en groupes binationaux
• Règlements intérieurs (d’écoles, d’auberge de jeunesse)
• Orientation professionelle

Le projet sera marqué par deux rencontres réelles : l’une en Allemagne, l’autre en France, avec à chaque fois une nuitée pour découvrir le quotidien à l’école des partenaires, faire des activités ensemble, participer à des animations linguistiques en tandem, réaliser des interviews, s’orienter à la ville comme à la campagne.

Le TwinSpace sera utilisé avant, entre et après les rencontres pour fixer les résultats comme les photos, les documents et les récits d’expériences.

Objectifs

Notre principal objectif est d’augmenter les compétences linguistiques et sociolinguistiques de nos élèves. Ils doivent être capables de comprendre des avis et des textes, de se (faire) comprendre à l’oral et à l’écrit et à pour finir de pouvoir s’orienter dans un autre pays.

Parmi d’autres objectifs, nous voulons que les élèves apprennent à observer parfois des similitudes et parfois des différences de culture, de les comprendre et de les comparer, de s’entraider, d’argumenter, de débattre, d’utiliser dans ce cadre les outils numériques.

Nous espérons que les élèves reconnaissent la nécessité d’apprendre la langue du voisin, qu’ils dépassent les frontières invisibles et continuent à se voir dans le cadre de programmes d’échanges individuels par exemple voire même à titre privé. La proximité géographique de nos deux écoles partenaires est clairement un avantage, permet de soutenir l’échange et lui ouvre de nombreuses possibilités.

Procédures de travail

Les deux classe partenaires vont travailler de manière intensive ensemble étant donné que le projet est bien intégré dans les cours de langues respectifs. Les élèves vont être familiarisés petit à petit à l’utilisation du TwinSpace par de petites tâches et seront en mesure de le faire vivre de plus en plus grâce à leurs propres productions pour les partenaires. Le sdeux professeurs se partageront la responsabilité et communiqueront et collaboreront très fréquemment pour mener le projet. Nous démarrerons en janvier par la présentation virtuelle des participants, en février, ils présenteront leur environnement. En mars, seront au programme la comparaison et l’échange de documents sur les deux écoles, les deux systèmes scolaires et la vie des deux écoles avant de nous rencontrer la première fois en avril. C’est à cette occasion que les élèves feront connaissance. En mai, nous aborderons les règlements et règles du pays partenaire pour préparer la deuxième rencontre de juin. Une évaluation aura lieu en fin de projet.

 

Résultats attendus

Le TwinSpace sera déjà utilisé au cours du projet afin que les partenaires échangent et pour déposer les résultats afin de pouvoir présenter l’ensemble des résultats aux deux communautés scolaires et aux parents en mode public. Comme le projet a une dominante linguistique, nous attendons des progrès des élèves tangibles dans l’emploi de la langue. Il s’agit avant tout d’étendre le vocabulaire, d’approfondir les situations proposées dans les manuels en les transposant dans le quotidien et de les tester par la suite dans le cadre de deux rencontres réelles. Ils contribuent à sensibiliser les élèves au voisin européen et doivent faciliter l’orientation dans le pays partenaire et la communication en langue étrangère. Ainsi, les élèves acquièrent un nouveau savoir sur l’Allemagne / la France et la culture de l’autre.