En el contexto actual (nuevas formas de hacer negocio, alto desempleo juvenil, cuarta revolución industrial, etc.), los negocios y la industria de los países europeos debe adaptarse y buscar nuevos mercados, necesitando una mayor integración y cooperación entre ellos.

Ante estos nuevos retos, surge una mayor necesidad de jóvenes bien formados y con habilidades internacionales, preparados para el emprendimiento y la innovación, de ahí, la necesidad de enfatizar en las competencias de lenguas extranjeras, habilidades sociales, conocimiento de otras culturas y formas de trabajo.

Por otro lado, hay una necesidad de mejorar la formación profesional y su percepción social como una opción de calidad y empleabilidad.

Así, el objetivo principal del proyecto BEST-VET fue mejorar la empleabilidad internacional de los alumnos de FP en las áreas de Electricidad, Informática, Administración y Hostelería, en los países de los socios involucrados en el proyecto, Bélgica, Italia, Portugal y España.

Para lograr este objetivo, se realizaron 4 semanas de actividades formativas, con la participación de profesores y alumnos de cada una de las especialidades, que incluían:
-Actividades programadas de aula aplicando metodologías activas.
-Visitas a empresas de interés.
-Visitas de interés cultural.
Con ello se ha mejorado las competencias de los alumnos y profesores en el ámbito profesional, lingüístico y digital, así como, las habilidades blandas como la capacidad de liderazgo, relaciones interpersonales y actitud positiva.
En particular, los alumnos han podido comprender mejor las disciplinas en las que trabajan, han comprobado cómo se trabaja en otras empresas y han descubierto perfiles profesionales afines …Asimismo, gracias a su participación en un entorno multicultural, han desarrollado nuevas estrategias de comunicación y adaptado a puntos de vista diferentes.

Los profesores se han movido en nuevos entornos educativos, han aprendido de iguales con experiencia, han visto nuevas metodologías aplicadas al aula, los requisitos profesionales exigidos en los diferentes países, la forma en que las empresas trabajan y se relacionan con las instituciones formativas y el lugar que ocupa la FP en otros sistemas educativos o socio-laborales.
Esto último se ha conseguido también, a través de cinco monográficos que tenían como objeto compartir buenas prácticas para mejorar los servicios en FP:
-Organización de la FP en los diferentes países
-Multiculturalidad
-Inserción laboral de los titulados de los centros involucrados
-Educación de adultos y aprendizaje a lo largo de la vida
-Implementación de un sistema concreto de créditos ECVET en la región de Piamonte.

También, se ha incluido la implicación de empresas, familias e instituciones públicas, con el fin de aumentar las sinergias, el valor cultural y la profesionalidad de los participantes.

Resultados e impacto:
El alumnado ha mejorado notablemente su interés por su profesión, el aprendizaje de lenguas extranjeras, viajar, integración independientemente de la nacionalidad, la religión, la condición social, la edad, discapacidades, etc., por todo ello, han adquirido competencias profesionales y personales para el empleo. Esta experiencia ha eliminado barreras e incrementado su interés por participar en movilidades KA1.

El profesorado ha tenido una oportunidad única de aprendizaje, el entusiasmo durante el proyecto ha sido constatado y el interés por continuar participando en proyectos similares fue manifiesto. El trabajo en equipo y el aprendizaje entre iguales, es altamente motivador y muy necesario para afrontar retos futuros, debemos ensañar a trabajar de esta forma a nuestros alumnos, pero, cómo hacerlo sin haber tenido la experiencia. Este proyecto nos ha proporcionado la oportunidad de demostrarnos a nosotros mismos que somos capaces de hacerlo y por tanto, de enseñarlo.

Hemos contribuido a aumentar los efectos multiplicadores gracias las relaciones-sinergias surgidas, todos los socios participantes tenemos interés en seguir participando en nuevos proyectos Erasmus+ y, además, hemos realizado numerosos contactos y colaboraciones con otras instituciones, a lo largo de este proyecto.

Hemos contribuido a mejorar la percepción que se tiene de la Formación Profesional en las empresas, demostrando que somos capaces de llevar a cabo experiencias de calidad e innovadoras con nuestros alumnos, además de acercar las empresas a nuestras escuelas para futuras colaboraciones.

Hemos contribuido a crear Europa, todos los participantes están ahora más predispuestos a trabajar o seguir realizando proyectos en Europa, abriendo oportunidades y eliminado barreras y miedos.

Como conclusión, consideramos que este tipo de experiencias, compartir aulas y empresas entre socios europeos, es una oportunidad de formación única que deberíamos establecer como buenas prácticas de forma sistemática y masiva.