Enseignant référent pour l'expérimentation de ces projets : Daniela Ciaschi

Album photo d'enfance numérique

Bref descriptif du projet

A l'issue d'une séquence autour des souvenirs d'enfance menée avec un groupe de 3ème LV2, chaque élève a élaboré son propre album photo numérique. Pour faciliter la prise en main du logiciel OpenOffice Impress et des méthodes d'insertion des caractères spécifiques à la langue espagnole, il a été nécessaire de faire une séance en salle informatique. Les élèves ont terminé leur travail à la maison.

Outil utilisé

OpenOffice Impress

Productions proposées

• Voici un exemple d'album photo numérique qu'une élève a élaboré à partir d'OpenOffice Impress.

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• Voici le travail d'une élève qui a choisi d'élaborer une version supplémentaire de son album photo numérique en utilisant le logiciel Windows Movie Maker (dans un souci de respect des droits d'auteur, le son a été supprimé).

Raconter une journée

Bref descriptif du projet

A l'issue d'une séquence autour de l'école et des activités quotidiennes, menée avec une classe de 4ème LV2, les élèves ont rendu un travail dans lequel ils devaient décrire une journée, en illustrant leur devoir avec des images ou des photos. Le choix leur a été laissé quant à la forme de la présentation. Ils pouvaient rendre le devoir en version papier ou le rendre en version numérique en choisissant les logiciels OpenOffice Impress ou Powerpoint. Les méthodes d'insertion des caractères spécifiques à la langue espagnole a été abordée à la fin d'une séance.

Outil utilisé

OpenOffice Impress / Powerpoint

Production proposée

Voici le travail d'un élève ayant utilisé Openoffice Impress (dans un souci de réduction de la taille du fichier il a été transformé en powerpoint).

Frise chronoloqique

​Bref descriptif du projet

A l'issue d'une séquence autour de différents artistes et différentes oeuvres issus du monde hispanophone, un groupe de 3ème LV2 a élaboré des frises chronologiques sur des artistes hispanophones de leur choix. Un groupe d'élèves a choisi d'élaborer une frise chronologique à partir du logiciel Powerpoint.

Outils utilisés

Powerpoint

Production proposée

Compte-rendu d'expérience

​Problématique

Ces projets avaient pour but d'améliorer la trace écrite des élèves en faisant appel à des outils suscpetibles d'éveiller leur intérêt. Ils visaient aussi à développer leurs compétences numériques, leur créativité et leur autonomie.

Aspects positifs

• de meilleurs résultats dans l’orthographe, la ponctuation et l’accentuation ;

• une approche pédagogique, et non seulement ludique, des outils numériques ;

• développement des compétences numériques, devenues incontournables dans le monde professionnel ;

• un investissement plus important de la part de tous les élèves  :

  • tous les élèves ont rendu leur travail, même les élèves les plus en difficulté ;

  • l’utilisation de l’outil numérique a accroché davantage les élèves aux différents projets ;

  • malgré les difficultés rencontrées ou le niveau inférieur de certains élèves, toutes les productions ont été faites avec sérieux.

Limites

• les élèves n’ayant pas les outils nécessaires à la maison (ordinateur, logiciels) ou n’ayant pas pu se rendre au CDI (CDI surchargé ou problèmes d'emploi du temps), ont eu des difficultés à terminer leur album photo commencé en salle informatique ;

• l’utilisation de logiciels tels que timeline, servant à élaborer des frises chronologiques, a été impossible :

  • logiciels souvent anglophones ;

  • contraintes techniques comme l’utilisation obligatoire d’un compte gmail par tous les élèves ;

  • publication en ligne uniquement (pas de possibilité de sauvegarde locale) ;

  • peu de programmes gratuits.

• les problèmes techniques (réseau de l'établissement, ouverture de session impossible, logiciel défaillant) ont ralenti le rythme de la séance en salle informatique.