U projekt Pokusi su nova fora 2021./2022. uklučeni su učenici od 5. do 8. razreda pod vodstvom učiteljice Davorke Lovrić Vlašić.

Izvodeći praktične radove na različitim mjestima, u različito vrijeme i s različitim materijalima učenici će usvajati jesnostavna i složena znanja na zanimljiv način. Upoznavat će zakonitosti prirode u okolišu koji ih okružuje, učiti kako vlastitim angažmanom doći do rješenja problema. Proučavanjem, eksperimentiranje. istraživanjem, traženjem uzročno-posljedičnih veza, postavljanjem pitanja i samostalnim traganjem za odgovorima (Zašto?) učenici će istraživati svijet oko sebe.

PREDSTAVLJANJE PROJEKTA

Projekt je uvršten u školski kurikulum te je predstavljem svim učiteljima škole na sjednici Učiteljskog vijeća, roditeljima na roditeljskom sastanku te učenicima.

Kurikulum Škole nalazi se na poveznici:

KURIKULUM OŠ Ivan Goran Kovačić, Gora

POTPISIVANJE SUGLASNOSTI ZA SUDJELOVANJE UČENIKA U PROJEKTU

U projekt su se uključili učenici od 1. do 8. razreda naše škole. Roditelji zainteresiranih učenika potpisali su privole za sudjelovanje učenika u projektu.

NAŠE AKTIVNOSTI

1. AKTIVNOST

NASTANAK PADALINA, 6.r.

Učenici 6. razreda na satu geografije pokusom su pokazali kako dolazi do nastanka padalina. Za pokus ima je bila potrebna staklenka, vruća voda, led i poklopac. Na staklenku s vrućom vodom učenici su stavili poklopac s kockicama leda. Promatrali su kako se topli zrak izdiže prema vrhu gdje se hladi zbog doticaja s hladnom površinom. Vodena para prelazi u kapljice koje su se pojavile na stjenkama staklenke. Na taj način su uočili prirodni proces nastanka padalina.

2. AKTIVNOST

NASTANAK OBLAKA I PADALINA IZ OBLAKA, 6.r.

Učenici 6. razreda nastavili su na satu geografije istraživati načine nastanka padalina. Napravili su pokus Nastanak oblaka i padalina iz oblaka. Za pokus im je trebala staklenka, voda, pjena za brijanje te boja. U staklenku do pola ispunjenu vodom učenici su stavili pjenu za brijanje koja je predstavljala oblak. Na pjenu za brijanje kapali su boju koja je nakon zasićenosti počela prolaziti kroz oblak. U vodi staklenke pojavili su se tragovi boje. Tako su učenici uočili da nakon što u oblacima kapljice postanu preteške one padaju na tlo u obliku padalina. 

3. AKTIVNOST

KRUŽENJE VODE U PRIRODI, 6. r.

Učenice 6. razreda slikovito su prikazale kruženje vode u prirodi. Prikazale su kako Sunce svojojm toplinom zagrijava vodu. Ona isparava  u obliku vodene pare te odlazi u atmosferu. U pokusu su učenice koristile toplu vodu kako bi prikazale proces isparavanja i kondenzacije.

4. AKTIVNOST

JEDNOSTAVNI STRUJNI KRUG, 8.r.

Učenici 8. razreda postali su mali električari. Koristeći izvor električne energije (baterije), vodiče, sklopku i trošilo (žaruljicu) napravili su jednostavni električni strujni krug. Uočili su da žaruljica svijetli kad je električni strujni krug zatvoren, a ne svijetli kad je električni strujni krug otvoren.

5. AKTIVNOST

SERIJSKO SPAJANJE TROŠILA U ELEKTRIČNOM STRUJNOM KRUGU, 8.r.

Učenici 8. razreda nastavili su istraživati mogućnosti spajanja trošila u električni struji krug. U strujni krug, u kojem je baterija izvor električne enrgije, pomoću vodiča učenici su spojili dva trošila jedan za drugim i tako dobili serijski spoj trošila u električnom strujnom krugu. Uočili su da kad se jedna žaruljica isključi strujni krug se prekida i druga žaruljica ne svijetli. Žaruljice su ovisne jedna o drugoj. Uočili su i da žaruljice slabije svijetle nego kad je u strujnom krugu samo jedna žaruljica.

6. AKTIVNOST

PARALELNO SPAJANJE TROŠILA U ELEKTRIČNOM STRUJNOM KRUGU, 8.r.

Učenici 8. razreda istražili su i paralelno spajanje trošila u električnom strujnom krugu. Žaruljice su spojili usporedno, jednu kraj druge. Uočili su da kad se jedna žaruljica isključi druga i dalje svijetli. Uočili su da žaruljice u paralelnom spoju jednako svijetle kao i kad je u strujnom krugu samo jedna žaruljica.

7. AKTIVNOST

MAGNETNO DJELOVANJE I ŽELJEZNA PILJEVINA, 8. r.

Učenici 8. razreda istražili su djelovanje magneta. Naučili su da magnet ima dva pola sjeverni i južni te da između magneta djeluje magnetna sila. Sila je između istoimenih polova odbojna, a između sjevernog pola jednog magneta i južnog pola drugog magneta privlačna. Djelovanje magneta proučili su na željeznoj piljevini.

8. AKTIVNOST

NEVIDLJIVA TINTA - 6. razred

Učenice šestog razreda na dodatnoj nastavi geografije istražile su kako mogu napisati tajanstveno pismo nevidljivom tintom.

Za nevidljivu tintu koristile su: sok od limuna, malo vode, kist, bijeli papir i bateriju kao izvor svjetlosti. 

Nakon što su na bijelom papiru napisale tajanstvenu poruku, osušile su papir. Kako bi pročitale poruku koristile su baterijsku svjetiljku koju su stavile ispod papira i poruka se ukazala. Razlog tomu je što limunov sok oksidira pod utjecajem topline i tamni. Umjesto limunovog soka može se koristiti i ocat.

9. AKTIVNOST

DAN SIGURNIJEG INTERNETA - 6. razred

Učenici šestog razreda na satu razrednika učili su o sigurnom pretraživanju Interneta, opasnostima koje vrebaju na Internetu, tragovima na internetu te kakvu sliku ostavljamo o sebi na Internetu. Učenici su u radionicama izrađivali plakate o sigurnosti i nasilju na Internetu koristeći digitalni alat Canvu, te su izrađivali osobne majice svoje slike na internetu. Učenici su sudjelovali i u online izazovu povodom Dana sigurnijeg Interneta "Potraga za boljim internetom" koji provodi udruga Suradnici u učenju.

10. AKTIVNOST

OLOVKA S NEVIDLJIVOM TINTOM - 6. razred

Učenice šestog razreda na dodatnoj nastavi geografije nastavile su s proučavanjem tajnih pisama napisanih nevidljivom tintom.

Tajnu poruku pisale su olovkom koja koristi nevidljivu tintu, a za čitanje poruke potrebna je UV lampa koja se nalazi u sklopu olovke.

11. AKTIVNOST

MOŽE LI JAJE PROMIJENITI BOJU? - 6. razred

Učenici šestog razreda istraživali su uskršnje običaje našeg kraja. Istražili su kako jaje mogu obojati na prirodan način koristeći ljuske od luka.

12. AKTIVNOST

RAVNOTEŽA - 7. razred

Učinici su izrađivali modele poluge kojima su pokušali uspostaviti ravnotežu lijeve i desne strane. Poluga je imala iste krakove, ali su učenici trebali uspostaviti ravnotežu smještajući teret na različite udaljenosti od središta poluge.

13. AKTIVNOST

POKUS LEMLJENJA - SPAJANJA METALNIH DIJELOVA - 8. razred

Učenici osmog razreda okušali su se u lemljenju - spajanju metalnih dijelova. Postupkom lemljenja spajali su metalne dijelove. Na kraju su izradili tipkalo za Morseovu abecedu.