KAKO JE NASTAO PROJEKT?

Projekt Živimo zeleno autorski je projekt Marine Arambašić (mene) i moje drage prijateljice i kolegice Ivane Rendulić. Projekt je nastao s ciljem poticanja učenika na što kvalitetniji i održiviji način života. 

Projekt je aktivan dvije godine za redom i ove godine ga na eTwinning platformi imamo pod nazivom Živimo zeleno 2/ Living greenly 2.

 Materijali za predstavljanje projekta i poziv partnera na suradnju u projektu

Predstavljanje projekta

1. Videokonferencija projektnih partnera

9. rujna održali smo prvu videokonferenciju projektnih partnera u okviru koje smo predstavili način rada i zadatke projekta. 

Poziv za partnere

Za projektne partnere izradili smo kratku prezentaciju kroz koju predstavljamo projekt Živimo zeleno 2.

Predstavljanje partnera

Izradila sam Padlet u okviru kojeg se predstavljaju projektni partneri.

 

 

PREDSTAVLJANJE PROJEKTA

WEBINAR WEBUČIONICE - PROJEKTE NA SUNCE

U okviru webinara projekta Webučionice predstavljen je projekt Živimo zelene

Upoznajte nas!

OVO SMO MI:

14 veselih i zaigranih prvašića i naša učiteljica Marina Arambašić. Učiteljica jako voli projekte i projektne aktivnosti, a mi ćemo ih tek upoznati. Veselimo se novim prijateljima i zabavnim aktivnostima. 

IZAZOVI:

Pripremanje i postavljanje izazova

U suradnji sa suatoricom projekta Ivanom Rendulić osmislia sam izazove za projektne partnere te ih postavili na zasebnu stranicu Twinspacea. 

POJAŠNJENJA IZAZOVA

Izrađena i postavljena tablica u kojoj tražimo suradnike u izazovu za Životinjski izazov. 

MEĐUNARDNI DAN OSVIJEŠTENOSTI O OTPADU OD HRANE

29.9. Obilježava se Međunarodni dan osviještenosti o otpadu od hrane, ovo je bila naša prva aktivnosti i najava učenicima kako ćemo mjesec listopad posvetiti zdravoj hrani.

Na poklon smo dobili slikovnicu Kako su Dora i Mario spasili hranu. Slikovnici smo posvetili sate hrvatskog jezika, čitali ju i govorili o hrani. I kroz kreativnu grupu smo govorili o potrebi čuvanja hrane, ali i kreiranja zdravog obroka. 

I prvašići će se truditi spasiti hranu.

ISHODI: 

OŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.

OŠ HJ B.1.4.Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

Ovako je to kod nas izgledalo: 

O voću i zdravoj hrani nastavili smo i na satu matematike.

Učenici su zabilježili koje voće vole jesti i propitali druge učenike iz razreda koje voće oni vole jesti. Odgovore smo zabilježili kroz tablicu i na taj način uvježbali sadržaje matematike i prikaz podataka. 

ISHOD: 

MAT OŠ E.1.1. Služi se podatcima i prikazuje ih piktogramima i jednostavnim tablicama.

MEĐUNARODNI DAN ZAŠTITE ŽIVOTINJA

Kroz tjedan od 4.10. do 8.10. obilježavali smo Međunarodni dan zaštite životinja i svaki dan u ovome tjednu bar nekoliko minuta posvetili važnosti zaštite životinja. 

Učenici prvog razreda prvi puta se sureću s ovom temom.

ISHODI: 

odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima.

uku A. 1. 1. Uz pomoć učitelja traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.

B.1.2.B Razlikuje osnovne emocije i razvija empatiju.

ikt A.1.1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.

ikt A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.

Aktivnost za učenike - baci kocku i oponašaj izgled ili glasanje životinje. 

Kocka preuzta sa stranice: https://www.pinterest.com/pin/731201689486999679/

Za učenike sam uz pomoć Wordwalla izradila dva mala kviza. 

Glasanje životinja - maleni kviz:

Kviz za učenike čitače:

Učenici će slagati puzle s likom životinja. Osim što učimo pojedinosti o svakoj od životinja koju će učenici složiti uvježbavamo i rezanje te radimo predvježbe grafomotorike koje su jako važne za učenike prvog razreda. 

Kolekcija puzli koje će učenici slagati. Učenici odabiru žele li raditi samostalno ili u paru. 

Nakok što smo izrezali i spojili životinje ukrasili smo pano u holu. 

Fotografija:

Učenici su upoznati s prikupljanjem sredstava za azil. Već drugu godinu za redom u suradnji s učeiteljicama Marijom Bulut Lukačević i Ljiljanom Marinjak prikupljamo novac za azil. Za prikupljen novac u kasici kupujemo hranu te jedna od obitelji nosi hranu u azil. Učenicima je predstavljena ova humanitarna akcija koja će trajati kroz cijeli mjesec listopad. 

Na satu hrvatskog jezika upoznajemo papigu i macu i učenim o vrijednosti pravog prijateljstva, ali i zaštiti životinja. 

Mudru poruku o životinjama nam šalje i pčelica mudrica iz naše početnice. 

Za vrijeme Životinjskog izazova vrijedno radimo. Za partnere smo postavili izazov u kojemu ih pozivamo da naprave album svojih kućnih ljubimaca ili životinja iz dvorišta. 

Ovako smo mi ostvarili taj izazov:

Poveznica: http://view.genial.ly/615e9d62ec29ab0e02fc4798/presentation-1i-zivotinjski-izazov

Uključili smo se u još nekoliko izazova naših partnera. Ovo su naši radovi:

Ostvarili smo izazov broj 13 - Naučiti pjevati pjesmu pjesmu o nekoj životinji. 

Ostvarili smo izazov broj 41 - Usporedite dva kućna ljubimca koristeći Vennov dijagram.

Ostvarili smo izazov broj 26 - Vajanje životinja od plastelina ili glinamola

Rezultat životinjskog izazova

Kao rezultat životinjskog izazova izradila sam suradničku knjigu u kojoj su radovi 54 projektna partnera. Svi uratci usmjereni su na zaštitu životinja. 

Suradnička knjiga:

TJEDAN KOLEKTIVNE SADNJE DRVEĆA

"ZASADI STABLO, NE BUDI PANJ!"

Uključili smo se u tjedan kolektivne sadnje drveća. U dvorištu škole posadili smo hrast o kojem ćemo brinuti i paziti da raste kako treba. 

Fotografije aktivnosti: 

Za partnere sam izradila suradničku stranicu nazvanu  " 🌳ZAZELENIMO OKOLIŠ DRVEĆEM 🌳". Na stranicu sam ugradila mapu na koju će partneri obilježiti lokaciju koju su zazelenili novim stablima. Postavit će na TwinBoard fotografije aktivnosti te će po želji izraditi osobnu iskaznicu posađenog stabla. 

Poveznica na suradničku stranicu:

 https://twinspace.etwinning.net/190426/pages/page/1896852

Sudjelovali smo i u 10. po redu Dukatovom natječaju Volim mlijeko. Organizatori su kao temu ovog natječaja stavili šumu te obećali za svaki poslani likovni rad učenika posaditi jedno stablo u Republici Hrvatskoj. Dukat će u naše ime posaditi 14 stabala. 

Fotografija likovnih radova: 

Diseminacija aktivnosti učenika naše škole objavljena je na Facebook stranici Osječko-baranjska "Zasadi stablo, ne budi panj!"

Fotografija diseminacije: 

Poveznica na diseminacija: https://www.facebook.com/groups/1334359426729409

O ovoj aktivnosti smo pisali i na školskoj stranici: http://os-ladimirevci.skole.hr/skolski_projekti?news_hk=5938&news_id=960&mshow=1895#mod_news

PLOGGING IZAZOV

Plogging je kombinacija trčanja (jogginga) i istovremenog prikupljanja smeća. Pokret je započelo oko 2016. g. u Švedskoj. Ova vrsta vježbanja je izvrsna jer trčanju pridodajemo i razne druge pokrete kao što su čučnjevi, savijanje, istezanje i sl.

Cilj izazova:

• potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost u prirodi, uočavanje te uklanjanje smeća iz njihovog okoliša.

Naš prvi Plogging izazov ostvarili smo u školskom dvorištu i školskom okolišu. Prikupili smo otplad i pri tome se dobro razgibali i zabavili. 

ŠKOLSKI MEDNI DAN

Povodom obilježavanja Sv. Ambrozija, zaštitnika pčela i pčelara, Školski medni dan s hrvatskih pčelinjaka u 2021. godini proveo se 7. prosinca u prvim razredima osnovnih škola. Provedbom Školskog mednog dana promovira se med proizveden na hrvatskim pčelinjacima, podiže se razina znanja o važnosti meda kao sastavnog dijela pravilne i nutritivno povoljnije prehrane i educiraju se učenici prvih razreda o važnosti pčelarstva za sveukupnu poljoprivrednu proizvodnju i biološku raznolikost.

Obilježavanje ovog dana učenici 1.i razreda povezali su sa sadržajima eTwinning projekta Živimo zeleno u okviru kojega kroz čitavu godinu govore o eko temama. 

ISHODI AKTIVNOSTI: 

odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

odr B.1.2. Sudjeluje u aktivnostima škole na zaštiti okoliša i u suradnji škole sa zajednicom.

A.1.2. Razlikuje osnove pravilne od nepravilne prehrane i opisuje važnost tjelesne aktivnosti.

uku A.1.4. 4. Kritičko mišljenje Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.

Školski medni dan u 1.i razredu obilježen je kao integrirani dan. Za potrebe obilježavanja ovog dana Ministarstvo poljoprivrede osiguralo je svakom učeniku jednu teglu meda te promotivne slikovnice i brošure. Slikovnica Pčelica Jelica i medo Edo poslužila je i na satima hrvatskog jezika koju su učenici slušali s oduševljenjem. Ova tema, osim na učenje o pčelama, potaknula je učenike i na kreativno stvaralački rad te su u okviru sata likovne kulture izradili vlastitu slikovnicu o medu. 

Teglice meda razveselile su učenike koji su, nakon kušanja, medu dali peticu. 

FOTOGRAFIJE PROVEDENE AKTIVNOSTI: 

KREATIVNA RECIKLAŽA

Kreativno smo reciklirali u prosincu. Iskoristili smo vunu, staru ramu slike i ranije korištene staklenke u našim domaćinstvima kako bilo izradili darove za naše ukućane, projektne partnere i bake i djedove u udomiteljskim obiteljima. 

ISHOD AKTIVNOSTI: 

odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

odr A.1.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici.

Za poklon za projektne partnere iskoristili smo vunu i staru ramu za  slike te im izradili čestitke i poklon - ručno izrađen borić. Naučili smo izrađivati i anđele od vate te smo svakom učeniku izradili i jednog anđela. 

Fotografije: 

Izrađene čestitke darovali smo uz najljepše želje i bakama i djedovima u udomiteljskim obiteljima te ovom gestom pokazali kako i najmlađi mogu nešto učiniti za najstarije. 

Za roditelje i naše ukućane iskoristili smo stare staklenke (teglice) koje smo ukrasili našim crtežima i pretvoiili ih u svijećnjake. 

Prvašići su uživali u ovim aktivnostima. 

Fotografije. 

SIGURNOST NA INTERNETU

Sigurnost na internetu jedna je od ključnih tema svakog eTwinning projekta. Nekoliko dana posvetili smo ovoj temi. Govorili smo o Odgovornoj upotrebi medija.

Kroz rad na ovoj temi ostvarili smo ishode: 
ikt A.1.3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
ikt A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.
goo C.1.2. Promiče solidarnost u razredu.
uku B.1.4 . Samovrednovanje/ samoprocjena-Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno riješio zadatak ili naučio.
PID OŠ C.1.2. Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke.
MAT OŠ E.1.1. Služi se podacima i pokazuje ih piktogramima i jednostavnim tablicama
B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja.
B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnom i virtualnom svijetu.

Radili smo na sljedećim materijalima: 

Učenici su samostalno provodili istraživački rad o korištenju medija i to prikazali kroz listić. 

Svi materijali i aktivnosti vidljivi na razrednoj stranici: 

SIGURNOST NA INTERNETU

EKOPROJEKT - DUKATIĆI

Uključili smo se u edukativni ekoprojekt Dukata Dukatići - čuvari prirode i šuma. Učili smo uz priloženi materijala i nakon učenja riješili kviz te postali čuvari prirode i šuma. Za našu aktivnost dobili smo prigodnu diplomu. 

NAGRAĐENI RAD DUKATOVOG EKOPROJEKTA

S veseljem smo sudjelovali u ekoprojektu Dukata, slikali prema njihovom poticaju i presretno dočekali vijest o nagrađenom radu naše učenice. 
Učenica Sara Gradinjan naslikala je šumu iz mašte koja je uvijek sretna i čista. 

Poveznice na izvrstan rezultat i uspjeh učenice: 

Razultati natječaja Volim mlijeko!: www.volim-mlijeko.hr/

O uspjehu učenice u Glasu Slavonije: www.glas-slavonije.hr/490346/4/I-Sara-Gradinjan-je-medju-10-najboljih

O uspjehu učenice u lokalnom tjedniku Valpovština info: www.valpovstina.info/index.php/vijesti/14223-sara-gradinjan-naslikala-pobjednicki-rad

NAGRAĐENA RADIONICA ZA DAN SIGURNIJEG INTERNETA

​KREATIVNO RECILKIRANJE

Kreativnost nas pokreće i potiče nas da kroz različite aktivnosti pokažemo neke od vještina koje nisu vidljive kroz svakodnevnu nastavu. Posebice nas veseli kroz kreativnost pokazati i povezanost kreativnosti i ekologije i na taj način ponovno iskoristiti predmete koji više nisu u potrebi. 
Prihvatili smo izazov natječaja pod nazivom 3. Kreativni natječaj Art(d)eko knjiga u organizaciji knjižnice Osnovne škole kralja Tomislava iz Našica.
U suradnji s našom knjižničarkom osmislili smo i izradili Proljetnu ekoknjižnicu. Reciklirali smo, učili, čitali i stvarali.
​Naš rad izgleda ovako. 

Poveznica na rezultate natječaja: 
os-kralja-tomislava-na.skole.hr/?news_hk=1&news_id=3756&mshow=290#mod_news
​sites.google.com/view/artdekoknjiga/2022?authuser=0

DAN PLANETA ZEMLJE

Uređenjem okoliša škole obilježili smo Dan planeta Zemlje. Na prilazu školi uredili smo cvjetnjak i posadili 23 nove trajnice o kojima ćemo dalje nastaviti brinuti. 

VIDEOKONFERENCIJA 

U okviru održane videokonferencije 2.5. autorice projekta predstavile su pobjednike natječaja Kreativna reciklaža. 

POSJET ZOOLOŠKOM VRTU

U utorak, 10. svibnja 2022., posjetili smo Zoološki vrt Osijek gdje smo u pratnji vodiča edukatora obišli i upoznali životinjske stanovnike ovog najvećeg zoološkog vrta u Hrvatskoj. Za vrijeme prezentacije edukatora učenici su saznali kako pojedine životinje žive u svom prirodnom okruženju, njihovom ponašanju i životnim navikama, kako izražavaju osjećaje i mnoge druge zanimljivosti, ali su ipojedini učenici pokazali svoje zavidno znanje o životinjama. 

Učenici su imali priliku obići sve nastambe u kojima žive životinje, ali i uz vodstvo tetaariste susresti kraljvskog pitona Dustija. 

VIDEOKONFERENCIJA

IZVRSNI PRIMJERI IZ PRAKSE

U okviru održane videokonferencije 12.5. projektni partneri predstavili su izvrsne primjere iz prakse ostvarene tijekom projekta Živimo zeleno 2. 

Sastanak je počeo uvodnim predstavljanjem autorica o ostvarenim aktivnostima i predstavljanjem prezentra. 

Poveznica na izrađenu uvodnu prezentaciju: 

Izvrsne primjere iz prakse predstavili su: 

• Biljana Popović, OŠ "Knez Sima Marković" Barajevo, Serbia
• Željka Polić, OŠ "Braća Seljan" Karlovac, Hrvatska
• Dijana Grgičević, OŠ''Mertojak'', Split, Hrvatska
• Ljiljana Marinjak, OŠ Ladmirevci, Hrvatska
• Marina Arambašić, OŠ Ladimirevci, Hrvatska

Prezencaija mojih predstavljenih primjera iz prakse:

Fotografije s videokonferencije: 

Za vrijeme trajanja i na samom kraju videokonferencije projektni partneri pohvalili su uspješnost projekta i istaknuli su kako se vesele narednoj godini i nastavku projekta. 

PTIČJI IZAZOV - SURADNIČKA AKTIVNOST

U okviru Ptičjeg izazova projektnim partnerima postavili smo izazov 

Likovni zadatak: Slika ili crtež ptica selica. Naš izazov prihvatili su učenici i naši dragi partneri prvašići iz OŠ Lipovac sa svojom učiteljicom Ivanom Rendulić.

Naši izrađeni radovi: 

https://youtu.be/3TDGIdQMHz8

Prihvatili smo nekoliko izazova projektnih partnera. 

Ostvarili smo izazov kolegice Slavice Pokornić iz OŠ Matija Gubec iz Tavankuta. Prema njihovom izazovu slikali smo: Mondrianovo kreativno pero. 

Naši izrađeni radovi: 

Ostvarili smo izazov kolegice Sandre Podrug i otpjevali proljetnu pjesmu u kojoj se spominje neka ptica. 

Naš ostvareni izazov: 

https://youtu.be/xplC3gmjEEk

Suradnička knjiga projektnih partnera: 

https://view.genial.ly/627e719a09d31000189266f7/presentation-pticji-izazov-zivimo-zelen-2

EVALUACIJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI

Evaluaciju smo odradili prema anketnom upitniku u Forms obrascu koji smo osmislili suautorica i ja. 

Analiza evaluacije poslanih odgovora nalazi se ispod evaluacijskog upitnika. 

Učenicima se svidio projekt i svidjele su im se sve predložene aktivnosti. Istaknuli su kako u projektu žele sudjelovati i iduće godine i smatraju kako još puno trebaju učiti o eko temama. 

DISEMINACIJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI

Vidljivost projekta širili smo na radzrednoj stranici Zaviri u u naše projekte kako bi sve naše aktivnosti na projeku bile dostupne i vidljive roditeljima i učenicima. 

https://zaviriunaseprojekte.weebly.com/381ivimo-zeleno-2.html

Osvojene nagrade:

POBJEDNIČKI RAD ART(D)EKO - http://os-ladimirevci.skole.hr/?news_hk=1&news_id=1066&mshow=864#mod_news

POBJEDNIČKI RAD CSI - https://csi.hr/2022/03/22/nagradene-dsi-radionice-2022/

NAGRADA U DUKATOVOM EKO NATJEČAJU - http://os-ladimirevci.skole.hr/?news_hk=1&news_id=1043&mshow=864#mod_news

ČLANAK U GLASU SLAVONIJE - https://www.glas-slavonije.hr/490346/4/I-Sara-Gradinjan-je-medju-10-najboljih

Članci na školskoj stranici: 

ČLANAK 1- http://os-ladimirevci.skole.hr/skolski_projekti?news_hk=5938&news_id=960&mshow=1895#mod_news

ČLANAK 2- http://os-ladimirevci.skole.hr/skolski_projekti?news_hk=5938&news_id=964&mshow=1895#mod_news

ČLANAK 3- 

http://os-ladimirevci.skole.hr/skolski_projekti?news_hk=5938&news_id=979&mshow=1895#mod_news

ČLANAK 4 - 

http://os-ladimirevci.skole.hr/skolski_projekti?news_hk=5938&news_id=1073&mshow=1895#mod_news

ČLANAK 5 - ttp://os-ladimirevci.skole.hr/skolski_projekti?news_hk=5938&news_id=959&mshow=1895#mod_news

ANALIZA EVALUACIJSKOG UPITNIKA PARTNERA

EVALUACISJKI UPITNIK ZA UČENIKE

Evaluacijski upitnik analiziran 29.svibnja. Do tog trenutka ispunilo ga je 119 učenika. 

U okviru prvog pitanja učenici su odgovarali koliko im se svidio projekt. Prosječna ocjana ispitanih učenika je 4.92 što je izvrsna povratna informacija učenika sudionika projekta.

U drugom pitanju ponudili smo mogućnost učenicima da kroz pitanje otvorenog tipa oni iznesu na kojim temama bi željeli raditi u nastavku projekta Živimo zeleno. 

Najčešći učenički odgovori su: 

• na temama o kojima bi željeli govoriti već radimo
• željeli bi se više baviti kreativnim recikliranjem
• žele više sudjelovati u aktivnostima čišćenja okoliša svog zavičaja
• globalno zatopljenje
• žele istraživati pojedine životinjske vrste kao što su: leptiri, dinosauri, životinje u terarijima, ribe i zaštitćene životinjske vrste
• izrada eko vrta u školama

U trećem pitanju učenici su vrednovali teme koje je obuhvatio velik dio partnera u svom radu. 

Od ponuđenih aktivnosti najbolje je ocjenjen Dan planeta Zemlje što ujedno znači da je to i aktivnost koja se najčešće provela u ovom projektu. Učenici su od sljedećih aktivnosti najbolje ocijenili Kreativnu reciklažu, Dan voda i uređenje školskog dvorišta. 

Učenicima u se najmanje svidjele i najmanje su ih provodili aktivnosti vezane u obilježavanje Dana močvara i prikupljanje starod papira. 

Cjelokupni odgovori učenika vidljivi kroz prikazanu fotografiju. 

Učetvrtom zadatku su učenici odgovarali o tome koliko znaju o EKO temama. 

Najveći broj učenika, njih 57% istaknuo je kako o EKO temama zna dovoljno, manji broj učenika itaknuo je kako o EKO temama mora još puno učiti dok je mali broj učenika, njih četvero odgovorilo kako o tim temama ne promišlja. 

EVALUACIJSKI UPITNIK ZA UČITELJE

Evaluacijski upitnik za učitelje analiziran 29.svibnja. Do tog trenutka ispunilo ga je 30 učitelja koji su aktivno radili na projektu. 

U okviru prvog pitanja učitelji su odgovarali o uspješnosti projekta i postavljenih ciljeva.  

29 učitelja, 96,7% odgovorilo je kako smatra da je projekt bio uspješan i svi ciljevi postignuti. 

1 učitelj, 3,3%, odgovorio je negativno na uspješnost projekta i ostvarenost ciljeva. 

Drugo pitanje odnosilo se na razvoj trajnih navika održivog razvoja kod učenika.

28 projektnih partnera, 93,3% smatra kako ovaj projekt kod učenika razvija trajne navike održivog razvoja. Jedan učitelj, 3,3% smatra kako projekt uglavnom razvija trajne navike održivog razvoja, dok je jedan učitelj, 3,3%, smatra kako projekt ne razvija trajne navike održivog razvoja kod učenika. 

U trećem pitanju zatražili smo mišljenje, iskrustva i dojmove projektnih partnera koje iz poslanih odgovora iznosimo u cijelosti. 

• Učenici su uživali u svim projektnim aktivnostima. Posebice su ih veselili izazovi i plogging koji smo po prvi puta provodili ove godine.
• Jedan od najdražih projekata. Odlična povezanost i suradnja i komunikacija. Hvala na odličnim idejama.
• Zadovoljna sam projektom, aktivnostima učenika
• Ovaj projekt je izvrstan u svakom pogledu. Odlično je osmišljen i vođen, s lakoćom se implementira u sadržaje svih nastavnih predmeta te obogaćuje i pomaže u ostvarivanju ishoda istih kao i ishoda MPT-a. Obzirom da nudi širinu, lako je osmisliti aktivnosti kroz koje se provodi, a i učenici uživaju u njemu.
• Projekt je odličan. Svojim aktivnostima postigla sam da učenici razmišljaju zeleno, uređuju okoliš škole, i dalje su kreativni, razmišljaju o eko udrugama.
• Jako sam zadovoljna, projekt promiče sve za što se zalažemo.
• U svakom projektu, pa tako i u ovom, deca se trude da daju svoj maksimum iz svog iskustva. Sa svojim predlozima i sugestijama menjaju tok projekta.
• Projekt je jako dobro zamišljen i može se provesti s raznim dobnim skupinama uz male preinake zbog dobi djece( proveli smo ga s djecom od 3 do 6 godina). Djeca su s velikim interesom sudjelovala u svakoj aktivnosti, u sve su se uključila sukladno svojim mogućnostima. Kroz neke aktivnosti smo kroz djecu djelovali i na njihove roditelje. Primijetili smo da djeca međusobno potiču jedni druge na usvajanje "zdravih" ekoloških navika, posebice sortiranja otpada, racionalnog korištenja energenata, brige o okolišu
• Projekat je bio veoma inspirativan, ali s obzirom da smo mi u vrtiću predškolska grupa zbog naših tekućih projekata i celokupne organizacije nismo uspeli da ogovorimo na sve izazove iz projekta, ali smo se trudili da se uklopimo u temu projekta i veoma nam je drago što smo učestvovali.
• Drugu godinu sudjelujem u ovom projektu, a namjera mi je i nastaviti. Izvrsno je zamišljen, nudi širok spektar tema, a time i aktivnosti koje se u okviru projekta mogu provoditi. Ja i moji učenici uživamo Živjeti zeleno. Mislim da smo ovakvim projektom svi na dobitku: i učitelji i učenici!
• Meni osobno najdraži projekt. Toliko širok...toliko mogućnosti nudi. Učenici vole istraživati EKO teme bez obzira na dob. Prosle godine s četvrtašima, ove s prvašićima. Isto odusevljenje i radost otkrivanja i učenja.
• Previše je škola u projektu i izostaje suradnja sa stranim državama jer svatko zapravo radi sve sam i onda se to spoji u e-knjigu što uopće nije suradnja. Poslovi nisu raspoređeni i mi samo izvršavamo što drugi osmisle.
• Izvrstan projekt jer potiče učenike na bolji odnos prema sebi, drugima i prirodi. Uključuje istraživačko učenje, suradnju te puno rada praktičnog za što se i sama zalažem.
• Deluje inspirativno i "vodi nas " napred. Naučili smo neke nove pojmove, saznali neke nove informacije, stekli nove drugare.
• Jako sam zadovoljna svim postavljenim i realiziranim aktivnostima sa svojim učenicima.
• Projekat mi se sviđa i zadovoljna sam svim aktivnostima koje su super osmišljene. Učenici su rado učestvovali u ovom projektu.
• Projektne aktivnosti je lako uklopiti u nastavni proces, bile su zabavne i kreativne. Učenici su jednostavno uživali i puno naučili.
• Veoma sam zadovoljna sprovedenim aktivnostima, učestvovanjem i angažovanjem svojih učenika. Unapred se radujemo učešću u eTwinning projektu "Živimo zeleno 3/Living Greenly 3" sledeće školske godine.
• Sudjelovanje je bilo lijepo iskustvo. Učenici su zadovoljni i uvijek rado sudjeluju u raznim kreativnim aktivnostima. Naučili smo puno. Hvala autoricama!
• Uvijek aktualan, zanimljiv i kreativan.
• Izvrstan projekt. Odlične aktivnosti, zanimljive i poticajne.
• Sviđaju mi se suradničke aktivnosti Ptičji i Životinjski izazov. U izazovu se spojimo s partnerima s kojima možemo dalje kroz godinu surađivati.2
• Projekt je odličan.
• Smatram da je projekt izuzetno uspješan, zadovoljna sam provedbom istoga kao i s aktivnostima učenika.
• Moji učenici i ja uživamo u svim aktivnostima koje su vezane za ovaj hvale vrijedan projekt.
• Zadovoljna sam aktivnostima projekta i načinom provedbe. Učenici su bili zainteresirani i angažirani.
• Vrlo sam zadovoljna provedbom projekta i različitim aktivnostima. Učenici rado sudjeluju u ovom eko projektu.
• Jako sam zadovoljna što sam se s razredom drugu godinu za redom uključila u projekt. Učenici uživaju u aktivnostima. Uče kako biti odgovoran, voljeti prirodu, čuvati zdravlje. Veseli me što prepoznaju važnost promišljanja o svijetu koji ih okružuje i što počinju "misliti zeleno". Ovo je projekt za budućnost. Veseli me što sam i ja bila dio projekta.
• Svidio mi se projekt. Potiče učenika na promišljanje i aktivan doprinos u očuvanju prirode.
• Izvrstan projekt.

U četvrtom potanju potaknuli smo partnere da iznesu svoje prijedloge za aktivnosti u narednoj godini.