Queremos recoger en esta página los pasos que seguimos para idear y poner en práctica la tarea final, de la que estamos bastante orgullosos.

1º DISEÑO DE ESTA FASE DEL PROYECTO (A CARGO DEL GRUPO DE PROFESORES):

 Antes de las vacaciones del segundo trimestre, los profesores abrimos un debate en la Página titulada "Programación del Tercer trimestre" en el que se planteaba una tarea compleja para el último trimestre de curso: la creación, por grupos de trabajo, de un restaurante intercultural que quedara reflejada en una revista.

 Después de acordar el objetivo final, las competencias básicas que queríamos desarrollar en nuestros alumnos, y de sugerir posibles actividades y herramientas, creamos una tabla para organizar a los alumnos en cuatro grupos mixtos donde hubiera presencia de socios de los cuatro centros participantes.

2º INTERCAMBIO COMUNICATIVO PARA EMPRENDER LA CREACIÓN DEL RESTAURANTE (A CARGO DE LOS ALUMNOS):

Para el intercambio comunicativo, se previó que los alumnos de cada grupo utilizaran el Foro del TwinSpace del proyecto, donde se abrieron cuatro líneas de debate:

- Nombre del restaurante.

- Localización geográfica.

- Decoración del restaurante.

- Menú del restaurante.

3º VOTACIÓN POR GRUPOS (A CARGO DE LOS ALUMNOS):

Los profesores crearon formularios de Google para permitir que los alumnos mostrasen sus preferencias acerca del nombre del restaurante, la localización geográfica, la decoración y el menú). Posteriormente, se creó un documento para cada grupo (que se encuentran en las carpetas de DOCUMENTOS de la sección de "Materiales", donde se analizan los resultados de la votación porcentualmente:

 

4º DEBATE (A CARGO DE LOS PROFESORES) SOBRE LA HERRAMIENTA MÁS ADECUADA PARA LA CREACIÓN DE LA REVISTA.

El debate se realizó en el Tablón de docentes (TwinSpace del proyecto). Después de barajar posibles herramientas, se acordó la creación de un documento mediante la herramienta Google Docs. 

Seguidamente, los profesores crearon una cuenta gmail y facilitaron una contraseña a los alumnos de cada grupo para que pudieran contribuir a la creación de la revista.

5º DISTRIBUCIÓN DE TAREAS POR GRUPO (A CARGO DE LOS ALUMNOS):

En cada centro educativo, los grupos tomaron decisiones y acordaron distribuirse las tareas de diseño de la futura revista, de forma que siempre hubiera, al menos, un alumno en cada grupo que diera forma a un apartado (Nombre del restaurante, localización, etc.).

6º EDICIÓN DE LA REVISTA EN GOOGLE DOCS (A CARGO DE LOS ALUMNOS):

7º GRABACIÓN DE VÍDEOS Y DE AUDIOS PUBLICITANDO LOS RESTAURANTES (PROTAGONIZADOS POR LOS ALUMNOS)

Este tipo de documentos fueron recogidos en las páginas finales de las revistas, donde los alumnos adquirieron un gran protagonismo.

 

 

8º PUBLICACIÓN DE RESULTADOS GRACIAS A LA HERRAMIENTA JOOMAG (A CARGO DE LOS PROFESORES)

GRUPO 4

GRUPO 3

GRUPO 2

GRUPO 1