Durante este primer trimestre recordaremos lo que trabajamos el año anterior y nos intercambiaremos las actividades. Escogeremos las que han realizado los otros dos socios del proyecto y las haremos nosotros. Aquí reflejaremos todo lo realizado.
VIDEOCONFERENCIA SEK-MURCIA (21/10/15)
Hoy hemos tenido nuestra primera videoconferencia con Murcia. Nos hemos preentado y hemos hecho un pequeño resumen del curso pasado, a la vez que presentamos las actividades que hemos realizado. Ha sido muy entretenido y también ha supuesto el verdadero pistolazo para empezar a eTwienear... En la sección materiales tenemos fotos y también el guión de la videoconferencia... Solo nos queda hablar con los compañeros de Italia... estamos deseando hacerlo.
Efectivamente Susana, hemos arrancado en el trabajo tecnológico, aunque estábamos retomando y trabajando en el proyecto desde los primeros días en que nos pusimos en contacto los 3 centros y planeamos las actuaciones a seguir, que el Centro italiano ha dejado escrito en el margen. De nuestras conversaciones y mensajes ha resultado lo que exponemos.
GALICIA Y MURCIA se han conectado mediante Skype. Las aulas del SEK Atlántico de Poio y del CEIP Al-kazar de Los Alcázares, se han contado sus experiencias con ETwinning y sus proyectos para trabajar este curso. Se trata de realizar un proyecto colaborativo con ITALIA en el que colaboramos con nuestro alumnado de 5 años y nos coordinamos con el I.C. HERODOTO y el aula de 5º de Primaria del SEK. Desde nuestro nivel de Infantil tratamos de poner nuestro grano de arena al proyecto que nos diseñó Carmen Guidetti "Aulas sin fronteras".
Hemos visto lo que trabajamos el curso pasado en los distintos centros durante el 1º trimestre y lo que más nos ha gustado. Y nos hemos comprometido ha realizar un herbario como el que hizo Susana con sus alumnos del SEK Atlántico. También nos ha gustado la guía para emigrantes.
En estos vídeos se observa nuestro encuentro y lo que hemos hablado y acordado. No es muy bueno el sonido por lo que añadimos el documento escrito.
Voy a adjuntar lo que hemos leido y los apartados tratados pues el sonido no era muy bueno.
Los chicos de 3ºC y E de la Primaria Amerise, de la mano de la maestra Mirella han participado a una actividad inspirado en una hecha por nuestro amigos del SEK-Atlántico: un concurso de fotos. Así, propusimos a los chicos y a sus papis que elijan un rincón de nuestra ciudad, Corigliano Calabro, y que la fotografíen. Las compaginamos y las describimos.
Aquí está.
SEK-ATLÁNTICO: NOVELA Y REVISTA
Hola, nos ha llevado tiempo, pero cremos que el resultado vale la pena, os dejamos la revista hoy y la novela mañana.
LA REVISTA
Hemos utilizado www.joomag.com, nos ha gustado mucho y nos ha sido útil en otras asignaturas (vaya presentaciones que hemos hecho)
LA NOVELA
La hemos hecho en una línea de tiempo con Myhistro (www.myhistro.com), hemos intentado insertarla directamente, para que se vea bien la herramienta. Como nos da errores de seguiridad el sitio de momento hemos grabado en vídeo como se ve, y tan pronto como podamos insertarla cambiamos la forma de verla.
Esta herramienta permite introducir datos en una línea de tiempo, a la vez que con los localizamos en un mapa interactivo y mostramos fotos (la herramienta de fotos falla bastante, podréis verlo, pero el resto resulta muy atractivo para los alumnos). Además genera también un pdf, que podéis ver en la sección documentos (carpeta Novela Histórica sobre Poio). Al visualizar la historia veis como en la parte superior la línea del tiempo se mueve.
OS MOSTRAMOS NUESTRA PREHISTORIA
¿DE DÓNDE VENIMOS?
La lectura en clase de un artículo de periódico sobre el hallazgo de una pelvis, de las que mejor se encuentra entre las halladas hasta el momento y que denominan los arqueólogos "la pelvis de Paloma", despierta el interés por aprender y el deseo de saber de dónde venimos.
El concepto del paso del tiempo es un reto que debemos salvar. Relacionan al hombre primitivo con los dinosaurios por lo que vemos que tenemos que mostrarles los grandes ciclos de evolución de la Tierra. Todos nos ponemos a investigar y a aprender.
Primero cuentan lo que saben sobre los hombres primitivos y muestran sus errores y sus ideas equivocadas que después descubrirán sus afirmaciones correctas. El concepto de tiempo es cercano, algunos no lo perciben como un transcurso de miles de millones de años sino de cuando eran bebés.
Tras esta sesión nos planteamos qué queremos saber. y cada uno va diciendo qué quiere saber. Tienen de referencia los dibujos animados de los Picapiedras y se acuerdan de los dinosaurios, unos animales muy atractivos para ellos. Asocian al hombre primitivo con estos animales, por lo que investigamos las épocas de evolución de la Tierra, las eras del planeta.
Elaboramos un plan, un mapa de contenidos que vamos a investigar. Iniciamos un proyecto mínimo viable.
Y hemos recopilado más recursos visuales.
LOS DINOSAURIOS
Nos hemos detenido en el Jurásico y hemos aprendido el nombre de los dinosaurios más famosos.
NOTICIA DEL PERIÓDICO LA VERDAD
Belén nos ha traído una obra de arte, ¡una cueva prehistórica! ¡Qué bonita! Ha ha construido con la ayuda de su mamá y nos cuenta cómo la ha hecho y que ha puesto a Aris también.
Este fin de semana, Belén aprovecha para hacer una visita con su papá al Cabezo Gordo. El lunes nos contó todo lo que vio y sus actividades y sensaciones.
Agradecemos la participación y las aportaciones de las familias al proyecto.
En este vídeo vemos la cueva que ha construido y lo que nos cuenta de su visita al Cabezo Gordo. Se incluyen las fotos de los compañeros José y David que han traído sus dinosaurios para enseñarlos a sus amigos.
Hoy (jueves,15) nos visita la mamá de Belén que quiere contarnos con su hija la visita que hizo la familia el pasado fin de semana a DINOPARK, Benidorm. Nos traen un reportaje fotográfico de su paseo por el parque y de los distintos dinosaurios que vieron: carnívoros y herbívoros, con pico y alas unos y con dientes afilados otros, gigantes de más de 8 metros y otros pequeños de 1 m. Nos hemos divertido mucho viendo sus fotos y escuchando lo que nos han contado. Al final nos han invitado a galletas de dinosaurios. Las hemos despedido con un fuerte APLAUSO, y les volvemos a repetir
¡MUCHAS GRACIAS!
Iniciamos la decoración con la puerta de entrada a la clase.
Traen sus dinosaurios para enseñarlos a los amigos.
Aportan sus recursos from
Rosa de la Consejería de Educación (CARM)
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Nuestra decoración de la puerta de la clase representa a la pequeña montaña denominada Cabezo Gordo. En ella hemos pegado las actividades que llevaban a cabo los hombres primitivos: la caza, la pintura, el curtido de pieles, el cultivo y finalmente la ganadería. Sus utensilios eran de piedra primero y más tarde de metal. También inventaron la rueda y el fuego, muy importantes para sus desarrollo.
Exponemos los inicios en la parte alta como zócalo que ilustra el inicio de la vida en la Tierra.
Los dinosaurios son sus animales preferidos:
EL CUERPO
Aprovechando el estudio de las partes del cuerpo y los restos antropológicos hallados en la Sima de las Palomas del Cabezo Gordo aprendemos también los huesos. Y para ello nos llevamos al esqueleto huesitos y después utilizamos un mural de la revista Maestra de Infantil y le ponemos los nombres más importantes de los huesos del cuerpo. los niños de 5 años se aprenden nombres que nunca pensé podrían memorizar y aquí están:
Con la ayuda de gran variedad de recursos (carteles de Maestra de Infantil, Huesitos nuestro esqueleto del Centro, los libros del Rincón de la biblioteca y las tecnologías del cole y personales) hemos aprendido muchas cosas sobre nuestro cuerpo. Empezamos con el estudio de la noticia de La Verdad sobre el hallazgo de una mandíbula y posteriormente de una pelvis en la Sima de las Palomas del Cabezo Gordo. Costaba recordar sus nombres pero ahora todos saben estos y otros nombres de huesos más. Han estado muy motivados aprendiendo el nombre, ensayando en la lectura y viviendo experiencias muy variadas con múltiples medios. Al final vieron el cuerpo en tres dimensiones con un libro de Realidad Aumentada y la aplicación ARcuerpohumano.
Las familias dan muestras de su sorpresa, de su admiración al ver a sus hijos nombrar los huesos y de lo maravilloso que resulta poner en manos de los peques los grandes recursos digitales, en este caso la realidad aumentada (AR). Es extraordinario cómo despierta en el alumnado el deseo de conocer de descubrir cómo es el cuerpo, de manipular y girar... "Yo quiero, yo quiero..."repetían y estos días irán activando este recurso y observando cada uno cómo es el cuerpo humano en 3D, girando, tocando y experimentando como hicieron con los libros en AR El mar y La liebre y la tortuga.
Colaboran con un trabajo hecho en casa Juli y Belén, dos artistas que aportan en cada tarea sus creaciones en goma-eva, tan atractivas y bonitas. Muchas gracias a las dos por vuestros trabajos.
EL HERBARIO
Os presentamos una muestra de la variedad vegetal que tenemos en el Colegio Al-kazar, plantada por los maestros y maestras, que se distribuye entre la zona de Ecosistemas y el patio de juegos. Con sus fotos, información y características hemos elaborado un herbario de más de 80 variedades. Mostramos unos pocos. Canal sobre las actividades educativas que realiza la Maestra con sus alumnos de Educación Infantil, acontecimientos y fiestas del Centro.
HERBARIO
ENCUENTRO DE GALICIA Y MURCIA
El jueves 17 de diciembre conectamos con nuestros compañeros y compañeras de 5º de Primaria del SEK ATLÁNTICO de Poío, Pontevedra, para contar el trabajo de este 1º trimestre, basado en la historia del lugar. Nosotros en este momento hemos trabajado a nuestros antepasados de la Prehistoria, pues el curso pasado lo hicimos del momento actual a estudiar el Mar Menor y la vida del pueblo en relación con el mar. Así que en esta ocasión nos hemos remontado a los inicios de la vida y hemos partido de nuestros yacimientos paleontológicos del Pleistoceno que se encuentran en la Sima de las Palomas, en el Cabezo Gordo. En esta conexión les hemos contado nuestras inquietudes y descubrimientos, así como nuestra tarea para elaborar un herbario en el que hemos incluido solo los árboles de nuestro Colegio. Todo lo explicamos en este texto:
Entre Sergio y yo hemos leído su contenido, les hemos enseñado nuestro trabajo del pasillo y les hemos cantado el villancico "Mi burrito sabanero". Finalmente nos hemos propuesto estudiar a Alicia y las emociones el próximo trimestre.
Ellos han hecho lo mismo, nos han contado el trabajo realizado este trimestre y han cantado un villancico, finalmente afirman que también trabajarán Alicia en el país de las maravillas y las emociones.
CONEXIÓN-ETWINNING1 from rosamunoz24 on Vimeo.
Hoy 21, hemos realizado entre todo una tarjeta de felicitación utiliciando el recurso Canva. la han elegido ellos y la han escrito. Espero que os guste.
PARA GALICIA
Y PARA ITALIA
POR FIN EL DOCUMENTO CON CÓDIGOS QR
HERBARIO CON QR by Rosa Muñoz