sÜRreÂLíST

BREVE DESCRIPCIÓN: 

El Surrealismo es un movimiento artístico y literario que surgió en Francia después de la Primera Guerra Mundial y que se inspira en las teorías psicoanalíticas para intentar reflejar el funcionamiento del subconsciente, dejando de lado cualquier tipo de control racional. En el proyecto se tratará de forma multidisciplinar este tema; es decir, las expresiones artísticas que se dieron en este movimiento serán también llevadas, analizadas, valoradas y aplicadas al campo de la Ciencia. Los alumnos adquirirán conocimientos previos sobre la historia, desarrollo y evolución de estos conceptos y después, en diferentes asignaturas y a través de distintas actividades y productos creativos plasmarán esos conocimientos y su interpretación. Los centros que participamos somos muy diferentes en situación geográfica, cultura e idioma, así que pensamos que será una muy buena oportunidad para poder incentivar el estrechar lazos de una manera en la que el pensamiento crítico sea el hilo conductor.

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El proyecto sÜRreaLíST reúne 155 alumnos con sus profesores de 7 centros educativos y de 4 nacionalidades diferentes: españoles, tunecinos, ucranianos y búlgaros.
Los socios viven  juntos una experiencia única partiendo del descubrimiento del surrealismo, uno de los movimientos vanguardistas más importantes de la historia, pasando por situaciones de comparto y colaboración, llegando a la innovación y la creación de productos comunes creativos. 
 Todas las actividades son colaborativas y siempre se realizan en grupos mixtos, dado que se persigue la finalidad de proponer a los alumnos/as retos para que indaguen y experimenten cómo es la escritura surrealista; de qué manera influye el Surrealismo en las matemáticas; se  trabajan, además, diferentes técnicas artísticas para crear un museo; se crea un zoo surrealista con nuevos seres adaptados al cambio climático; se analizan cuáles son los principales hitos de este movimiento artístico-literario originado en Francia, en el periodo de entreguerras, etc. En definitiva, se trata de un proyecto  en el que, a través de diferentes materias, se van a realizar variados productos creativos. El gusto por lo artístico, la experimentación, lo irracional son elementos clave para desarrollar este proyecto. Durante la pandemia del COVID-19 se rediseñaron algunas actividades y fue elemento clave del trabajo realizado por cada socio en cada asignatura en estas circunstancias de confinamiento. El Surrealismo ha impregnado nuestras vidas durante los duros momentos de la cuarentena y nos ha ayudado a sobrellevarlo mucho mejor: las actividades lúdicas realizadas, por ejemplo, favorecieron el contacto y ayudaron a pasar los peores momentos de la pandemia.
 

ASIGNATURAS:

Lengua y Literatura, Historia, Música, Educación Plástica, Lenguas Extranjeras, Biología, Ciencias Naturales, Matemáticas/Geometría, Educación Medioambiental, Informática TIC, Educación Física, Psicología, Historia del Arte.

OBJETIVOS: 

• Competencia lingüística, tanto en lenguas nativas como en extranjeras.
• Competencia digital, base para la realización del proyecto en plataforma  TIC.
• Competencia social y ciudadana, para comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, transformando las ideas en actos mediante la creatividad e innovación.
• Conciencia y expresiones culturales, una actitud abierta y respetuosa, las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
• Competencia científica, uso del conocimiento científico para situaciones en las cuales se requiere producir, apropiar o aplicar comprensiva y responsablemente dicho conocimiento.
• Pensamiento crítico, analizar y evaluar el pensamiento para mejorarlo, cuestionar y estudiar hechos de la vida real para obtener sus propias conclusiones.
• Aprender a aprender, actitudes para seguir aprendiendo de manera autónoma a lo largo de la vida.

PROCESO DE TRABAJO: 

Los alumnos trabajarán en 5 grupos mixtos internacionales dentro de los que realizarán las distintas investigaciones, actividades y productos finales en el marco del Surrealismo. Primero se presentarán individualmente y por centros y mostrarán al resto de participantes y países algo sobre su cultura. Crearán y elegirán un logo entre todos y, posteriormente, guiados por los docentes, empezarán su investigación con una línea del tiempo cooperativa sobre hitos del Surrealismo (Historia). De forma cooperativa también, analizarán obras surrealistas famosas desde la Ciencia (Matemática/Geometría), crearán poemas dadaístas (en idiomas nativos y extranjeros), obras plásticas (Educación Plástica), animales y seres vivos surrealistas (Biología), música y danza creativa bajo el influjo surrealista. Todas estas actividades se realizarán a lo largo de curso escolar (octubre-mayo) y se irán repartiendo en una actividad por mes o mes y medio. Cada actividad principal será evaluada con rúbrica.

RESULTADOS ESPERADOS: 

Se trabajan distintas disciplinas de forma transversal y por tanto los resultados serán multidisciplinares. Los alumnos deberán adquirir unas competencias digitales propias de un proyecto realizado en plataforma online (siendo usuarios de herramientas como SurveyMonkey, Doodle, Padlet, Emaze, Power Point, Tiki-Toki, Paint, etc) y las marcadas en los objetivos. Los productos realizados serán tanto digitales (Línea del tiempo Tiki-Toki, edición de textos, vídeos y música, Zoo Digital, edición de dibujos, etc) como analógicos (Museos Surrealistas en los centros, escritura dadaísta, creación de obras plásticas, etc). Todas estas actividades serán evaluadas con rúbricas y el proyecto será coevaluado por los alumnos al final del mismo.

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SHORT DESCRIPTION:

Surrealism is an artistic and literary movement that emerged in France after the First World War and is inspired by psychoanalytic theories to try to reflect the functioning of the subconscious, leaving aside any kind of rational control. In the project this topic will be treated in a multidisciplinary way; that is, the artistic expressions that occurred in this movement will also be taken, analyzed, valued and applied to the field of Science. Students will acquire prior knowledge about the history, development and evolution of these concepts and then, in different subjects and through different activities and creative products they will capture that knowledge and its interpretation. The centers that we participate are very different in geographical situation, culture and language, so we think it will be a very good opportunity to be able to encourage closer ties in a way in which critical thinking is the main thread.

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The sÜRreaLíST project brings together 155 students and their teachers from 7 schools and 4 different nationalities: Spanish, Tunisian, Ukrainian and Bulgarian.
The partners live together a unique experience starting from the discovery of surrealism, one of the most important avant-garde movements in history, going through situations of sharing and collaboration, arriving at innovation and the creation of common creative products. 
 All the activities are collaborative and always carried out in mixed groups, as the aim is to propose challenges to the students so that they can investigate and experience what surrealist writing is like; how Surrealism influences mathematics; they also work on different artistic techniques to create a museum; they create a surrealist zoo with new beings adapted to climate change; they analyse the main milestones of this artistic-literary movement that originated in France, in the period between the wars, etc. In short, it is a project in which, through different materials, a variety of creative products will be made. The taste for the artistic, the experimentation, the irrational are key elements to develop this project. During the COVID-19 pandemic some activities were redesigned and it was a key element of the work done by each partner in each subject in these circumstances of confinement. Surrealism has permeated our lives during the hard times of quarantine and has helped us to cope much better: the recreational activities carried out, for example, encouraged contact and helped us to get through the worst moments of the pandemic.
 

SUBJECTS:

Language and Literature, History, Music, Plastic Education, Foreign Languages, Biology, Natural Sciences, Mathematics / Geometry, Environmental Education, ICT Computing, Physical Education, Psychology, Art History.

OBJECTIVES:

•     Linguistic competence, both in native and foreign languages.
•     Digital competence, basis for the realization of the project in ICT platform.
•     Social and civic competence, to understand the social reality in which people live, cooperate, live together and exercise democratic citizenship in a plural society.
•     Sense of initiative and entrepreneurial spirit, transforming ideas into acts through creativity and innovation.
•     Cultural awareness and expressions, an open and respectful attitude, different cultural and artistic manifestations.
•     Scientific competence, use of scientific knowledge for situations in which it is required to produce, appropriate or apply comprehensively and responsibly such knowledge.
•     Critical thinking, analyze and evaluate thinking to improve it, question and study real-life facts to get your own conclusions.
•     Learn to learn, attitudes to continue learning autonomously throughout life.

WORK PROCESS:

The students will work in 5 international mixed groups within which they will carry out the different research, activities and final products within the framework of Surrealism. First they will present themselves individually and by centers and show the rest of the participants and countries something about their culture. They will create and choose a logo among all and, later, guided by the teachers, they will begin their investigation with a cooperative timeline on milestones of Surrealism (History). In a cooperative way, they will analyze famous surrealist works from Science (Mathematics / Geometry), create Dadaist poems (in native and foreign languages), plastic works (Plastic Education), surrealistic animals and living beings (Biology), music and creative dance under The surreal influence. All these activities will be carried out throughout the school year (October-May) and will be distributed in one activity per month or month and a half. Each main activity will be evaluated with rubric.

EXPECTED RESULTS:

Different disciplines are worked on in a transversal way and therefore the results will be multidisciplinary. Students must acquire digital skills specific to an online project (users of tools such as SurveyMonkey, Doodle, Padlet, Emaze, Power Point, Tiki-Toki, Paint, etc.) and those marked on the objectives. The products made will be both digital (Tiki-Toki timeline, text, video and music editing, Digital Zoo, drawing editing, etc.) and analog (Surrealist Museums in the centers, Dadaist writing, creation of plastic works, etc) . All these activities will be evaluated with rubrics and the project will be evaluated by the students at the end of it.

VÍDEO RESUMEN DEL PROYECTO

SUMMARY VIDEO OF THE PROJECT