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En este vídeo vamos analizar la teoría básica del Holocausto y aclarar algunos términos. Que nos sirva de repaso. Debéis verlo para poder afrontar con éxito las subtareas de esta entrega del proyecto.
Pero si hay un campo que ha transgredido los límites de la imaginación, del mal, del horror y que es un nombre que por siempre se relacionará con la barbarie humana, ése es el del lager más famoso, el campo de exterminio más eficiente que crearon los nazis y en el que perdieron la vida según las cifras aportadas, alrededor de un millón doscientas mil personas (1.200.000). Nos referimos al campo de Auschwitz, en Polonia.
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Entrada al lager de Auschwitz |
No es una simple cifra. Son 1'2 millones de individuos, de historias de vida que quedaron incompletas, de familias enteras destrozadas y exterminadas. De horror y desesperación, de desesperanza. Vamos a misionar un pequeño vídeo en el que nos hablan de la vida en el campo y luego seguimos.
Hay películas y documentales que hablan de esto. La más reciente se titula El hijo de Saúl. Una película dura, pero necesaria en el que el protagonista era un sonderkomando, uno de los judíos que estaba encargado de introducir a sus correligionarios en las cámaras de gas y luego sacar los cuerpos y trasladarlos a los hornos. Si no te volvías loco el primer día en ese trabajo, era de casualidad. Haciendo click aquí tenéis el tráiler.
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Eva Moses en el centro de la primera fila en esta foto. |
Hay otras muchas películas, más o menos afortunadas: La decisión de Sophie, El último tren a Auschwitz, La zona gris, Shoah, El lector, La lista de Schlinder, El Niño del pijama a rayas, Campos de esperanza, La tregua, La vida es bella, El pianista, etc. Podéis elegir la que prefiráis pero si que sería positivo que vierais al menos, una de éllas. (Es voluntario)
Pero para realizar nuestra tarea vamos a escuchar un testimonio de alguien que sobrevivió a Auschwitz. Es lo más impactante y al mismo tiempo, es una fuente directa, un testimonio de primera magnitud, de los que ya quedan pocos, pues el tiempo transcurrido ya desde entonces hace que ya sean pocos los que por la ley natural queden vivos entre nosotros para contarlo.
Haciendo click aquí accederéis a un enlace a un vídeo con esos testimonios. Pero hay muchos otros, gente que se ha dedicado a recorrer el mundo transmitiendo su testimonio para que el horror no se olvide: Rita Prigmore, Isaac Borosovich, Violeta Friedman, Lucia Adelsberg, Mazal Toa, Besar Mordoh, Eva Moses Kor, una de las gemelas de la fotografía anterior, la niña del centro. Su hermana no sobrevivió.
El testimonio de una de esas supervivientes, Annette Cabelli al que tuve la suerte de poder asistir en directo hace dos años.
Haciendo click aquí os dejo el resumen que escribí en el blog de La Màgia de la Història, de la intervención de Annette Cabelli. Y aquí un vídeo para que podáis escuchar y ver a Annette durante al menos dos minutos.
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De obligatoria lectura como primera subtarea.
Aquí tenéis el vídeo de la comparecencia a la que asistí en directo, por si queréis escuchar y vivir lo mismo que yo escuché y viví.
Os dejo aquí también un material muy interesante sobre los testimonios de otros supervivientes, por si queréis ampliar el conocimiento.
Y ahora toca reflexionar.
Escribiremos a pie de esta entrada en el debate una redacción de un mínimo de 150 palabras en la que resumáis lo que sentís en el alma después de ver los vídeos y leer el testimonio. No olvidéis ponerlo en el índice. Las preguntas-guía son:
- ¿Qué sensaciones inundan vuestro corazón? ¿Cómo fue posible ese extremo de barbarie? ¿Qué crees que sienten los supervivientes después de vivir el horror? ¿Crees que escuchar estos testimonios sirve para preservar la memoria? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer para evitar el olvido?
![](https://2.bp.blogspot.com/-q_uiecr3cR4/WMKD3kTWXNI/AAAAAAAADjc/hPRXHjYNbLQE5I6r0WlPBfoUlLBZfJU6QCLcB/s640/bea045e408011e77e9b6b828ac5294bb.jpg)
TAREA INDIVIDUAL EN REDES SOCIALES
Pensemos de nuevo en las maletas que han sido abandonadas en los vagones. Un grupo de prisioneros las ha recogido y vaciado. A nadie le va a hacer falta su contenido y los nazis lo pueden aprovechar.
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Una vez vacía, las maletas se acumulan en un rincón. Posesiones, sueños y esperanzas rotas y abandonadas en una fría llanura polaca. Allí han muerto sus esperanzas.
En esta subtarea vais a hacer un micro-relato en la red social Facebook para difundir y expresar todo lo que habéis aprendido.
Vais a empatizar con UN SUPERVIVIENTE. De la lista de supervivientes que hay más arriba (o cualquier otro que conozcas o encuentres en YOUTUBE. Busca también en la página web de Yad Vashem. Haz click aquí.) debes ver el vídeo con su testimonio. Escúchalo atentamente. Ponte en su lugar.
Ahora haz un microrelato de entre 100 y 150 palabras en base a lo que te haya inspirado escuchar el testimonio. Enfócalo como quieras, habla en primera en segunda o en tercera persona, escoge cualquier momento, especialemnte alguno en el que se haya vivido en los campos...
Los requisitos imprescindibles para su correcta elaboración son los siguientes:
- Podéis usar la lengua de Cervantes o la de Shakespeare.
- Los micro relatos tendrán una extensión de entre 100 y 150 palabras.
- Habrán al menos dos imágenes adjuntas al mismo, que se publicarán y acompañarán el texto y que deberán estar relacionadas con la temática a la que se refiere el relato. Una de ellas al menos de manera obligatoria debe ser EL SUPERVIVIENTE (busca en google o haz una captura de pantalla del vídeo) .
- Se adjuntarán al relato cuatro hastags de manera obligatoria: #ErinnernMFrei #lamemoriaosharálibres #etwinningholocausto
- Deberéis etiquetar al profesor en vuestras entradas: Txema Gil, o bien directamente mencionándome en vuestra entrada o en un comentario debajo de la misma. Así me enterraré de vuestra publicación y podré corregirla.
Además de ser una subtarea de obligado cumplimiento por todos los alumnos/as, también será un CONCURSO y tendréis la posibilidad de ganar un premio.
El jurado estará compuesto por LOS PROFESORES DE ESPAÑA, ITALIA Y ANDORRA.
Aquí os dejo un video con algunos consejos para redactar un buen relato corto.
Habrán tres premios que se harán públicos LA PRIMERA SEMANA DE JUNIO y que consistirán en un detalle material a determinar y un aumento en vuestras clasificaciones del trimestre (Campeón/a 2 ptos. más, subcampeón/a 1 pto. más y tercero/a 0'5 ptos. más en el tercer trimestre)
En la siguiente imagen os dejo algunas ideas para inspiraros acerca de los tópicos literarios más usados en la historia de la literatura, por si os inspira para encontrar el tema de vuestro relato.
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La fecha tope para la realización de este trabajo será el día 1 de JUNIO de 2019.
![](https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Felnoticierodelhuasco.cl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2014%2F02%2FCONCURSO-LITERARIO-SENDA.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*)
BUSCANDO LA EXCELENCIA (Trabajo voluntario)
- Os propongo hacer un recorrido por la página web del campo de Auschwitz y su museo. Posteriormente me podéis mandar un pequeño trabajito online sobre el mismo (una presentación de Prezi o cualquier otra plataforma, un cartel de Glogster o una infografía de Genialy)
![](https://2.bp.blogspot.com/-2ES1tRXouB4/WLUrDVopbtI/AAAAAAAADdk/Oqh9eR4xQ10EgmsQRnjlyPCPJ6d5hWQCQCLcB/s320/web%2Bauschwitz.jpg) |
Web de Auschwitz |
- La lectura de algún libro relacionado con el tema del Holocausto y la redacción de una ficha de lectura del mismo también valdría. tenéis opciones de lectura en este enlace haciendo click aquí. Recomiendo en especial los libros de Primo Levi, de Victor Frankl o el Diario de Anna Frank.
![](https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Fplanetadelibrosmexico.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F01%2Fleer-2-feature-672x372.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*)