4° Paso del proyecto eTwinning
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¿Divertirse sin límites?
Durante el desarrollo del cuarto tema del proyecto eTwinning Generación Z. El diario los estudiantes - para poder hablar del tiempo libre y de sus hábitos de diversión - realizan distintas actividades que además de favorecer el aprendizaje de un idioma extranjero, les invitan a que reflexionen sobre los efectos dañinos de drogas y alcohol.
A tal fin se utilizan campañas contra el uso y el abuso del alcohol, artículos sobre los efectos dañinos de las drogas y las consecuencias que pueden derivar de una noche de locura y, para terminar, un reportaje sobre los botellones en la calle.
Luego, los estudiantes crean productos multimedia en los que pueden:
- relatar sus experiencias personales y/o de otras personas que hayan sufrido los efectos secundarios a causa del alcohol y/o de sustancias;
- crear una campaña contro el uso de alcohol y/o sustancias;
- redactar un decálogo sobre diversiones sanas o hábitos en las fiestas.
📂 Recopilación de materiales 📂
⚙ Proceso de trabajo ⚙
1. La vida loca
La primera actividad del proyecto se basa en la explotación de una canción a elegir según el nivel de los estudiantes.
Se proponen los siguientes temas musicales:
La guitarra de Los auténticos decadentes con una actividad de rellenahuecos que permite introducir el tema del voseo de Hispanoamérica.
Súbeme la radio de Enrique Iglesias con una ficha para crear un decálogo usando el imperativo.
Sí, señor de Control Machete con actividad de comprensión oral y expresión oral y escrita sobre las emociones positivas y negativas.
La explotación didáctica de la primeras dos canciones se puede desarrollar en línea o usando la fichas en papel, mientras para la tercera ha sido elaborada solo una ficha en papel. Los materiales para llevar a cabo las actividades son los siguientes:
- La guitarra (en línea con menús desplegables o rellenahuecos)
- La guitarra (ficha descargable)
- Súbeme la radio (rellenahuecos en línea)
- Súbeme la radio (ficha descargable)
- Sí Señor (ficha descargable)
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2. El ocio
Antes de llegar a las reflexiones sobre hábitos sanos se puede realizar una actividad de expresión oral sobre las aficiones y el ocio de los alumnos.
Además se puede abordar el tema cultural del ocio comparando los hábitos de Francia, Italia y España.
Las actividades se desarrollan en el aula según las exigencias de los currículos.
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3. Juego u obsesión
La actividad Juego u obsesión está pensada para promover una reflexión sobre los efectos del uso excesivo de los videojuegos y los cambios de humor y de conducta que estos juegos conllevan en la vida de los adolescentes.
Se empieza preguntando a los alumnos:
・si conocen algún videojuego y se hace una lluvia de ideas con los nombres de estos;
・si suelen jugar solos, con amigos o con desconocidos en línea;
・cuánto tiempo necesitan para un partido o para alcanzar un nivel en el juego;
・en qué parte del día suelen jugar (¿por la noche? ¿les cuesta dormirse?).
A continuación se enseña (2 veces) el fragmento del programa de La Sexta y se invita a los estudiantes a que digan lo que han entendido. Después de esta primera etapa se entrega la ficha de trabajo para que los alumnos realicen las actividades 1-3 durante el tercer visionado. Después se realizan las demás y luego retomando la actividad 3 (Verdadero o Falso) se pregunta a los alumnos:
・si han pensado poder pasar un día sin videojuegos;
・si han notado cambios en su conducta o en la de sus amigos;
・si pueden recordar si alguna vez han renunciado a salir con amigos para seguir jugando y/o para alcanzar un nivel en el juego;
・si es posible reducir el tiempo dedicado a esta afición para dedicarlo a otras actividades.
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Juego u obsesión
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4. El botellón
La actividad El botellón está pensada para promover una reflexión sobre el uso y abuso del alcohol por parte de los jóvenes y al mismo tiempo promueve el respeto para el ambiente ciudadano.
Antes de ver el fragmento del telediario se pide a los estudiantes si conocen la palabra "botellón", si pueden imaginar su significado, etc.
Después del visionado, se realizan las actividades de la ficha.
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El botellón
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5. Cuántas más personas
El cuarto tema del proyecto sigue con la lectura de un artículo de La Vanguardia en el que se relatan las secuelas que ha sufrido un joven australiano por asumir sustancias en una discoteca. No es un tema fácil de tratar, pero lo intentamos utilizando las palabras de las grabaciones - traducidas al español - y el citado artículocon el objetivo de concenciar sobre los efectos dañinos que puede provocar la asunción de una pastilla.
Los textos constituyen la base para crear actividades de comprensión de lectura y de expresión oral y escrita.
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Cuantas más personas
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6. La tarea final del tema
Los alumnos realizan una de las siguientes tareas:
- Decálogo sobre diversiones sanas
- Decálogo sobre hábitos en las fiestas
- Una mala experiencia (ocurrida a alguien por el uso de alcohol y/o droga).
Los textos pueden elaborarse en documentos de textos o creando una presentación multimedia.