Integración Curricular

Con el uso del cómic en el aula perseguimos estos objetivos:

• Descubrir las posibilidades de la imagen como medio narrativo
• Conocer y utilizar las funciones del texto, incluidas las onomatopeyas, en el cómic.
• Promover la alfabetización digital a través del uso de diferentes tipos de elementos multimedia, su creación, edición, gestión y combinación.
• Utilizar las TIC con un objetivo comunicativo. 
• Participar en un proyecto colaborativo en el Twinspace y en tareas cooperativas en el aula. 
• Mostrarse críticos y reflexionar sobre la situación social actual al introducir valores y reflexiones éticas. 
• Aumenta la capacidad de abstracción en los alumnos y fomenta la imaginación, muy útiles para afrontar problemas de la vida cotidiana favoreciendo el razonamiento crítico ante la realidad plástica, visual y social.
• Crear hábitos de lectura que hará a nuestros alumnos más competentes a la hora de interpretar y comprender diferentes tipologías de lenguaje presentes en su día a día, como por ejemplo los medios de comunicación e información presentes en la sociedad.
• Fomentar y desarrollar  los esquemas de lateralidad y ordenación espacio- temporal, la simetría, las proporciones y la representación de las emociones y cualidades de los objetos. 
• Desarrollar y asimilar los  conceptos relacionados con el arte, el dibujo, la estética, ...
• Mejorar el aprendizaje y asimilación de la ortografía.
• Desarrollar la capacidad de análisis de las imágenes y de la propia realidad a través de ellas.
• Aumentar la atención al visualizar imágenes que requieren la discriminación de sus elementos. 
• Incrementar la motivación al presentar contenidos de forma atractiva con implicación emocional y desarrollando la creatividad, imaginación e inteligencia emocional.

La LOMCE nos indica que debemos diversificar los tipos de texto utilizados: 

"El área de Lengua Castellana y Literatura en la Educación Primaria tiene como finalidad el desarrollo de las destrezas básicas en el uso de la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir, de forma integrada. La adquisición de estas destrezas comunicativas solo puede conseguirse a través de la lectura de distintas clases de textos, de su comprensión y de la reflexión sobre ellos, teniendo presente que esta no debe organizarse en torno a saberes disciplinares estancos y descontextualizados que prolongan la separación entre la reflexión lingüística y el uso de la lengua, o entre la reflexión literaria y el placer de leer, sino que deben ajustarse a la realidad cambiante de un individuo que vive inmerso en una sociedad digital y que es capaz de buscar información de manera inmediata a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación"

 

Documentos del proyecto. 

 

 

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